关于课程实施方案(通用5篇)

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！5课程实施方案1一、指导思想以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以质教育，让师生与课改同成长。二、学校课程实施的目标1、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。2、教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、学校课程实施的原则1、人本性原则促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、的学习需求得到尊重和满足。2、整体性原则的兴趣爱好及特长。3、发展性原则学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社特色课程。4、科学性原则验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。四、学校课程实施的方法措施1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证学校课程开发的方向性与探究性。教师每学期应根据学校制定的计划，撰写教案。5、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。6、学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动体验，不能只重活动的结果。五、学校课程实施的评价2、对学校课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。4、对于参加学校课程开发的教师学校将给予适当的奖励。六、师资培训师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。1、走出去——参加市内外有关单位组织的培训。2、请进来——聘请校外有关师资。3、自学——通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。七、资源包的开发学校进行资助，保证学校课程的可持续发展。八、配套措施1、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请教科所领导来校指导工作。3、校本课程计入教师工作量，按工作实绩进行奖励。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。课程实施方案2创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教特制订本方案。二、课程设置的原则原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。三、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普排。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。（二）地方课程与学校课程1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》作为地方课程，从一至六年级全部开设。3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，好的开发。4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那求，因此在各年级开设写字课的基础上，三、五年级加设毛笔书法课。四、制度保障（一）目标管理及任课情况安排原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设动。美术每周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可根据情况上合堂。1015课时。所上科目备课共计不超过16课时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级交叉安排教师任课。4、为加强低年级数学教学及学生管理使学生尽早养成良好习惯，由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数学课。5、学校成立以校长为组长的薄弱课程实施领导小组并由校长兼任三、五年级的珠算课、书法课。6、每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。（二）、校本教研为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、并由教研组长写出活动记录。（三）、目标管理1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必须体现其使用性。2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。3、以上措施通过教师评估考核实施。五、课程计划实施1、学校总课时数共计270课时，任课教师人均15课时。课程实施方案3一、指导思想从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感音乐、表现音乐、美素质的可持续发展奠定基础。二、学生与资源分析会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。演唱优秀的合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩展。中学的孩子偏爱感情深厚丰满的音乐。课程理念1、坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。2、坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。3、坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。三、课程目标1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。2、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。3、养成良好而正确的发声姿势。4、扎扎实实地进行音准与节奏训练。5、注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。四、课程内容1、训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。2、积累一定数量的合唱欣赏作品，丰富学生的音乐视野。3、进行试唱和节奏的训练。4、加强声部之间的配合，注重声音的和谐。五、学习基本内容合唱队招生工作1、唱歌2、听音歌唱方法第一课章主题划分声部1、根据音色划分声部2、根据音域划分声部3、根据学生换声点划分声部第二章声乐训练1、基本原则2、声乐训练的一些方法第三章合唱前的练声1、练声的要领2、练声曲谱例第四章练唱前的准备工作1、熟悉作品与分析处理2、歌曲演唱的艺术处理第五章歌曲的排练1、歌曲排练的程序和要点2、一些重要的排练方法3、技巧训练与乐感表现的关系4、演唱的艺术表现第六章合唱的统一、平衡与和谐1、统一——音色、速度、节奏基本表情的一致2、平衡——声部间音量的安排3、和谐——音准的协调第七章合唱的指挥1、指挥要领与基本手势2、指挥的常用手法3、指挥应注意的一些问题4、合唱读谱5、指挥的动作设计6、合唱指挥的特点六、课程评价1、评价标准：以促进学生的发展为根本，以课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。2、评价主体：发挥学校、社会的综合评价功能，突出教师和学生的互动评价。3、评价手段：坚持多元化，引导激励性评价，倡导个性化评价。4、评价方法：包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展课程实施方案4有一方佳园，撑过往云帆，浇万木春水，播洒知识琼浆在学生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、丰厚的文化，成就学子多彩的梦想，这就是__市经济开发区中心中学。我们开发区中学的办学理念是：办一所学生喜欢的好学校，学生综合素质，提升学生幸福指数，不追求人人都考满分，竭力台和极佳切入点。一、指导思想教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,为的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%-20%。在此基础上制定的《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》也明确指出，学校课程的开发，应坚持“以学生的发展为表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，习国家、省市有关学校课程文件，结合学校自身所在区域特点，特色的学校课程教育体系。二、培养目标（一）学校课程。学校课程开发领导小组在对师生的需求进诵读”和“社会实践”等方面，构建体现学校文化特色的课程。我们学校暂且划为学校课程）；二是开发独具特色的学校课程，进一步体现独具特色的学校文化追求。（二）学生社团。学生社团课程通过开放、多元的学生社团系列学校课程的建设，不断培养学生自信、自强、自省、自律的精神，提升学生的参与、组织、协调、管理能力，提高学生的实践活动能力，不断增强学生的社会责任感。三、课程结构及门类（一）修身养志学校课程开发系列这个系列的学校课程的开发涉及到教育和教学的方方面面，前面两年我们开发的学校课程项目都在其中，具体情况如下：1、我校已开发的课程：篮球、足球、乒乓球、田径、合唱、舞蹈、音乐、象棋、国画、素描、手工制作、手工编织、书法、英语、物理、地理、作文、名著阅读、数学、微机，调查结果表明，我校现在所开设的开发。2、我校未开设但学生感兴趣的课程：（包括未申报过、申报过未开设两种情况）（1）过去开发的国家课程校本化不够细化，多数情况只是笼统的称为趣味数学、趣味化学、趣味英语、趣味地理等，范围太大，没有针对性，往往成果就不够明显。今年可以结合我校学或细化，使之能更好地适合我校学生的学情。如：语文语法、汉英语表演、数字速算、代数题归类、存钱利率、数学测量、化学魔术、创新实验、生活中的化学、物理的电工常识、实验改进、使之能更好地适合我校学生的学情。（2）手工类如：编织、粘贴画、创意制作、纸艺、布艺等，也可细化。例如，针对某一个品种的学习。（3）航模制作、机器人足球、科技发明、礼仪、人际交往、教育部也认识到了目前在这方迎老师们在这些项目上加强研究。（二）组建学生社团1、组建社团的宗旨：为丰富我校学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，将成立学生社团，让有共同兴趣爱好的同学，自发相聚在一起，通过活动加深对专业知识理解，彼此交流、共同进步。同时，给质和生活品质，为美好人生奠基。2、组建社团的步骤（1）调查学生意向，确立成立社团的领域。（2）每个社团撰写要成立的学生社团章程草案。（3）招募成员。（4）确立社团的指导老师。（5）社团撰写申请书。（6）向学校提交申请，并获得回复。（7）召开成立会，并开始活动。四、课程开发（一）规范学校课程开设模块。按照教育部《义务教育课程育地方课程和学校课程教学实施意见》，根据我校实际情况，在选修两大模块。1、必修模块:课程名称是《中华诵〃经典诵读》。原因：读特色学校”和__市“中华诵〃经典诵读行动”试点单位的师教学质量，丰富学生人文底蕴。必修模块进入班级课程表，每周一节课。2、选修模块。根据学生兴趣需求，遴选校内校外各种课程资源，按照民族文化领域、自然探究领域、社会探究领域、艺术探究领域、体育与健康领域五大领域，按照因地制宜、宁缺毋滥、量力而行、循序渐进的原则，不断调整、拓展和优化选修课程内容。选修课程采用“四定一动”的模式进行。四定：定时间（全校选修学校课程统一集中安排在每周四下午课间活动）、定地点（各班教室和各种活动场地）、定教师、定学生；一动：能，培养挖掘了学生的兴趣爱好。学校的品牌亮点、教师专业能彰显和提升。（二）严格学校课程开发流程级政策文件要求，借鉴先进学校的成功经验，结合学校实际，严格执行了以下开发实施步骤和程序：1.学期初研究制定《学校课程开发指南》。编制开发指南时，充分考虑学生兴趣需求、高效课堂和四项活动、学校办学理念和培养目标、师资配置和校内外资源等综合因素。校领导小组对教师课程省报表进行审查评估。3.编写学校课程纲要。通过审查评估的教师在规定时间内，编写好学校课程纲要。纲要包括：课程名称、拟开课级部、课程主要内容和课时安排及进度、课程管理和评价等。由班主任发放到每位学生手中，学生在征求教师和家长的基础指导和协调，合理搭配选课人数。学生管理和评价、保障机制等主要内容。教学评价。五、实施与管理齐领导班子，实行“一把手”负责制。成立以校长为组长、主抓学校课程建设作为教育教学的“重点工程”坚持亲力亲为，每学专题汇报，为学校课程提供充足的财力、物力和人力保证；每周导小组，具体负责学校课程方案的编制和实施、开课场地安排、教师搭配、上课查岗、学生意见反馈、教师学生考核等工作。三宣传栏、校园广播、国旗下讲话、班校会等形式和途径宣讲学校验。领导决策推动、业务组织实施、家长过程监督、新闻及时宣织保障。六、课程评价实施工作与干部选拔任用、评先选优、职称评聘、工资发放、岗位聘任、绩效考核结果相挂钩，极大促进了教师工作干劲和热情。（一）赏罚分明的教师评价国家课程任课课时工作量的2倍记分。2.学期末学生评价为合格等级、档案材料上交齐全的教师，在期末绩效考核中加记5分作为奖励。3分作为奖励。4.在家长、学生调查问卷中，通过率不到半数的课程，下学期坚决取消。开具“近两年成功开发过学校课程”的资格证明。6.周四下午教导处、督查室联合对教师上课进行专门检查考核，累计两次无故不上课者，上课无故外出接打手机者，无精心备课者取消年终评先选优资格。（二）鼓励参与的学生管理1.学生学业成绩的评定。开课教师从学习兴趣、参与态度、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果等方面，由学生本人、教师、家长对学生进行评价。评价优秀、合格的，发科比赛获奖的，享受学校奖励。课的热情。千分赛考核中。课程建设水平，促进学生、教师、学校的共同发展，踏上一个又一个事业的新高峰！课程实施方案5我校于20__年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期提高我校的办学水平和教学质量。一、学校课程实施的指导思想学习需要。教学设计上，侧重要学什么？怎样学？学的效果如何？是否严格发挥教学五环节的作用？化学生的被动学习为主在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教主动发展。强调课堂是实施素质教育的主阵地。二、学校课程实施的总体目标学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的.教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。既面向全体，又分层实施，注