高二语文期末复习传记练习

高二复习传记练习题(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的<过零丁洋》等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。B.在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心。认为这是军人的极光荣，唯一放心不下的，就是要子儿女日后的生活。C.面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与曰寇死战。D.戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。E.戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援插甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新《采薇》。（1）（5分）答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A、C不给分。回答三项或三项以上，不给分。（A、“戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》等诗篇熟读成诵”错，属无中生有。B、“唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活”不恰当，原文为“所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻”。C、“奋而率部突围，与日寇死战”错，原文为“于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉”。）（2）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安湖多加提防.他却回答“何防之有”这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）①国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；②宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；③作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。每答出一点给2分。意思答对即可。(3)戴安澜率第200师赴细途中，曾斌《远征》二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（6分）①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师、威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念；②第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。每答出一点给3分。意思答对即可。(4)作为著名的抗日爱国将领，截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分）①超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；③关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略；⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。每答出一点给2分，给满8分为止。意思答对即可。一、传记的定义和分类传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。从叙述人称看，传记可分自传和他传。有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》。传记的基本常识二、传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。传记的基本常识三、传记的阅读要求

1．

理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；

2．

分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；

3．

理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；

4．

通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图（引用）；

5．

探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究题的答题方法：观点+文本的材料+总结）传记的基本常识探究类如何解答传记中的探究类问题一、明确探究题的考查方向1．评价文本产生的社会价值和影响。方法：将传主的品质放入社会生活中实事求是地表达。2．对文本的特色作深度思考和判断。特色：思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。方法：联系文章谈为何营造此种特色？它的好处、效果或不足以及你的建设性意见。3．探讨文本反映的人生价值和时代精神。方法：从传主印象入手，找出传主的人生观，指出这种人生观反映了怎样的时代精神，有何积极意义？二、了解传记中探究题的设题角度1．传主人物身上表现的人生价值和时代精神。(社会影响角度)(篇)2．传记文本独特的表现技巧和艺术特色。(写作艺术角度)(线)3．传记文本独特的社会价值。(选材角度)(线)4．探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。(点)设问方式：对文中传主的某一观点（说法），你是否认同，说说你的理由.题目提出的两种观点，你如何看，请结合传主的事例，谈谈你的三、解题思路在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。①能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图②寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。③要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼信息。四、明确解答探究题的原则1．探究所持的观点应该是健康的、合理的。2．探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本。3．探究不能任意发挥，无限开放。4．答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。5．结合人物的经历和性格特点，结合具体的历史年代，结合现代社会的认识和需要解答。五、掌握探究题的答题格式第一句：应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……”；接下来，联系文本分析自己的理由，句式是“理由是：(1)……(2)……(3)……”，把理由分点罗列，并且联系生活；最后，可加总结句，句式“所以或因此……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。注意事项：1．观点句：观点鲜明，“观点”(正题、反题)在题干中。2．分析句：“论据”在文本中。3．辩证说理：“内引”文本(信息、材料、观点)，“外联”理由。“联知识”包括文体知识以及分析鉴赏知识。“联实际”即现实情况、社会影响。“联自身”即生活体验、阅