初中语文人教七年级下册《河中石兽》公开课_第1页
初中语文人教七年级下册《河中石兽》公开课_第2页
初中语文人教七年级下册《河中石兽》公开课_第3页
初中语文人教七年级下册《河中石兽》公开课_第4页
初中语文人教七年级下册《河中石兽》公开课_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

导入新课出示目标温故而知新1.根据上节课对文章的翻译，概括出文章内容。（重点）2.把握人物形象，理解文章中三类人物寻找石兽的方法。（重点）3.理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“但知其一，不知其二”的道理。（难点）2.本文出现几个人？讲了一件什么事？？1、听录音，读准字音、节奏、读出韵味和感情。三个讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。自主学习合作探究3、人物形象：故事中的几位主要人物对河中石兽的位置，不同的人有不同的判断和理由。请在书中找出相关的句子，并完成下面的表格。人物寻找的位置理由结果产生认识的原因评价

精讲点拨例解阐释人物寻找的位置理由结果产生认识的原因评价寺僧

讲学家老河兵原地打捞水冲不动石兽寻十余里，无迹原地沙下石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳失败河的上游石性坚重，沙性松浮…转转不已，遂反溯流逆上矣果得于数里外求之下流以为被水冲走竟不可得按照一般思维模式和惯例，没有考虑流水、石兽、泥沙的关系按照一般思维模式和惯例，只考虑流水的作用，没有考虑石兽、泥沙的关系自认为能究“物理”，由理论知识推断，只考虑石兽和泥沙的关系，忽略流水的作用。常年与河打交道，经验丰富，了解水、石、沙等自然事物的特征。既有理论知识，又有实践经验，能准确把握它们之间的联系。自觉高明，轻视他人经验不足有实践经验讨论笑“讲学家闻之笑曰”“老河兵闻之笑曰”这两次“笑”各有什么含义？讲学家：讲学家的“笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法。同时显露出讲学家自恃博学而轻视他人的性格特点。老河兵：老河兵的“笑”流露出对讲学家自恃博学的否定，同时也表现出老河兵对自身阅历深广，有实践经验的自信。1.通过这个故事，你得到了那些启示？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，就妄下言论。我们要明白实践出真知，遇事不能主观推测，要实事求是的道理。巩固检测释疑难点要是生活中真得碰到了这样的事，物体也不一定会是在上游，要依据河床的具体情况，水流的湍急与缓慢，地形等多种因素去分析，上游，原地，下游都有可能出现

。2.如果在实际生活中，遇到相似的事件，你怎么看？3、在大家曾经的学习中，有没有学过相似的故事呢？守株待兔、刻舟求剑对标小结课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论