2023学年完整公开课版《落日》两课时

一个人要走多少路，才有资格叫作一名男子汉？和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？

——鲍勃迪伦《答案在风中飘扬》落日朱启平诸暨中学暨阳分校姚尚春项香女名师工作室第一课时教学目标：1.能按新闻要素概括全文内容，能自己理解标题含义（教师补充）；2.了解一般消息和通讯的区别；3.找出文本中的细节体会作者情感1.一句话新闻概括这个历史性时刻时间地点人物事件1945年9月2日上午中国和其他反法西斯同盟国接受日本人投降美舰“密苏里”号上整体感知2.作者按什么顺序写的，每段材料各自侧重写了什么内容？主体部分是按照时间顺序组合材料，每一个时间段，侧重表现某一方面的重点内容，作品都

用小标题概括各部分的中心内容。

第一部分，总起，交代新闻来源，揭示事件的意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调。

第二部分．“签字场所”，着重写会场布置和人物，特别是记者们的活动状况。第三部分，“代表到来”，写了受降仪式双方来到会场的情景。

第四部分，“仪式开始”，写了双方代表签字。

第五部分．“投降书脏了”，是全篇通讯的尾声。写了三个小插曲。3.说说你印象最深的是哪一部分？为什么？第四部分“仪式开始”。在这一部分中我们看到了正义一方的昂扬、自豪以及发自内心的喜悦之情。而投降的日本一方则是失魂落魄，垂头丧气、灰不溜秋。让我们看到了正义最终会战胜邪恶的真理。任务一：本文为何用《落日》为题？（讨论）这里有象征意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。研读和发现任务二：这篇文章与以往我们学到的消息不同，除了比通常的消息要长外，你还发现有哪些不同？说说消息和通讯的不同有作者的抒情议论，有很多的细节。这是新闻特写或者通讯和消息最大不同消息和通讯的不同点：从叙事上看：消息概括、通讯详细从表达方式上看：消息以叙述为主，通讯有叙述描写议论抒情。从语言上看：消息语言简洁，平实质朴，通讯比较讲究文采。从写作技巧上看：通讯讲究写作技巧、构思等任务三：请找出文中环境、外貌以及动作等细节描写加以体会。（第一组在第1部分找，第二组在2、3部分找，第三组在4、5部分找）（1）环境第一部分第3段：“灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。舱面上人影密集，都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。”舰着新衣，国旗飘扬，小艇欢歌，营造出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦。“密苏里”号上的水兵和摄影师等待着具有历史意义的瞬间（2）关于乐队：“白马故事”：“乐队不断奏乐，将领们不断到来”(第2部分第3段)。

“代表到来”：“八点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到”，“八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到”，“不久，一位美国军官领先，日本人随后，……乐队寂然”。（第3部分第1、2、3段）欢快的乐声只为胜利者而奏起，属于侵略者的只有沉默，而这沉默也是对侵略者的无声抗议和冷漠。

（3）关于“九点十八分”：“看表是九点十八分。我猛然一震，‘九一八’！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。”（第4部分末尾）这或许是巧合，或许是有意安排，但作者巧妙抓住了这一点来借题发挥，追述历史，具有讽刺意义，确实打动人。

（4）代表到来的环境：“全舰静悄悄一无声息，只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声”（三3尾）。以静衬动，烘托出庄严、肃穆的氛围（5）日本代表签字离开的场景“日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到密苏里号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。隆隆机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。”（五2）鲜明的对比，一边是窘态毕露灰溜溜逃跑的敌人，一边是胜利者的雄姿。

（6）人物的“笑”

“满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官”（一3），“这时他正笑吟吟地站在出入口，和登舰的高级将领们一个个握手寒暄”，“都是美国高级将领，他们满脸欢笑，说说笑笑”（二尾），“一时间，中国话、英国话、发音语调略有不同的美国英语以及法国话、荷兰话、俄国话，起伏交流，笑声不绝”（三1），“军舰上传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑”（四1尾）。笑是内心的喜悦，是胜利者的自豪，是对侵略者的蔑视与嘲笑。（7）签字国代表外貌神态：“第一个是中国代表徐永昌将军，他穿着一身洁净的哔叽军服，左胸上两行勋绶”，“只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿全身白色的短袖、短裤制服，并穿着长袜；苏联代表中的陆军身穿淡绿棕色制服，裤管上还镶有长长的红条，海军则穿海蓝色制服；法国代表本来穿着雨衣，携一根手杖，这时也卸衣去杖，露出一身淡黄咔叽制服；澳大利亚代表的军帽上还围有红边……”（三1）

“日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一瘸一拐，登梯时有人扶他”。（三3）胜利者盛装而来，可见对这一时刻的重视；侵略者肢体残缺，暗示害人之人也在害着自己。（8）签字时动作“麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说”，“重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边”，“他签字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔签字”（四1）。昔日趾高气昂的侵略者，现在在胜利者面前毫无地位，狼狈至极，真是莫大的讽刺。以上细节真实反映了作者在那一时刻的所见所闻，充分表达了作者的内心细腻的感受，读来有身临其境之感。第二课时教学目标：1.了解通讯中“我”的作用；2.找出体现我情感的句子并认真体味；3.提供支架，学生深入体会本文的写作目的。

任务一：无论是消息、通讯、特写，还是报告文学，一般都不出现记者的身份“我”，而本文不仅出现了“我”，而且不断写出“我”的感受，甚至评述。这样写会不会影响新闻报道的客观公正？现场感和真实感是新闻侧记尤为注重的。“我”出现在文中，成为整个事件的亲历人、见证人。这样，将“我”于当时当地所见、所闻、所感与报道融为一体，不仅不会影响新闻报道的客观公正，反而更增强了真实性。任务二：请以小组为单位在文中找找带有作者情感的句子（抒情议论）加以体味。看哪组找得多，体味深刻。“这签字，洗净了中华民族70年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。”（第一部分第2段）作者指出了签字的重大意义和永生难忘，蕴含着扬眉吐气后的自豪之情。1928年皇姑屯事件1931年“九·一八”事变1932年“一·二八事变”1932年3月在东北建立伪满洲国1935年“华北事变”1937.7.7“卢沟桥事变”1937.8.13八·一三事变1937.12南京大屠杀1938年进攻徐州、广州、武汉1938.10~1944对根据地大扫荡日军侵华简录1874年入侵台湾1894-7甲午战争

11月大连、旅顺惨案1895-3占领辽东半岛

4月《马关条约》年八国联军侵华年《辛丑条约》1914年占领山东1915年“二十一条”1925年五卅惨案1926年三·一八惨案1928年济南惨案尸横遍野满目疮痍

看，日军在刺杀我们中国人！

被惨杀的中国人的头颅随处可见

731部队“食人魔窟”：将活人的肢体互换

至今仍受细菌战毒害的老人

据不完全统计，抗战中中国人民伤亡1800余万人，中国军队伤亡380余万人，财产损失1000多亿美元，我们的经济倒退了几十年……

“他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里以这样的方式重逢了。”（第3部分尾）“现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！”（第4部分尾）通过对比突出日本帝国主义最终走向失败的结局，表达作者欣喜之情这是带有讽刺意义的时刻，签字投降是正义天理使然，表达作者对正义到来的喜悦“我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣的历史了。”（全文倒数第2段）告诫国民，胜利之后我们应该民主团结，认真建设国家，保护好这个胜利果实，这样才对得起先辈和后世子孙一封特殊的信

北京青年报总编辑：一位80岁的老翁向您提一个要求：贵报最好在8月15日这一天，重登56年前《大公报》上的一篇通讯《落日》——记日本签字投降的一幕。这是朱启平当年所写，已成为新闻界传世之作。现在，日本首相小泉纯一郎拼命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史——在此时此刻，请你们把当年日本投降签字的通讯，重新刊登，以唤起人民群众，用历史事实驳斥侵略者的谎言。我感谢你们。李庆云敬上

（选自《北京青年报》2001年8月15日）任务三：教师提供支架，学生探究本文写作目的小泉纯一郎参拜靖国神社篡改历史教科书问题

日本教科书强调，日本参与的历次战争都是由对方的挑衅和攻击引起的，属于“忍无可忍”的防卫举动；称中日历次战争责任都在中国，入侵亚洲各国是为了“解放”亚洲，“造福”亚洲；把太平洋战争美化成“从欧美列强的统治下解放亚洲，在日本领导下建设大东亚共荣圈”……军国主义死灰复燃历史是写在人民心中的，历史不容抹杀，也是抹杀不了的。那些惨无人道的侵略行径，那些血雨腥风的战争场面，那些令人发指的屠杀罪行，那些在战争中不幸死亡的几千万无辜生灵，都铭记在人类的史册上，都铭记在人类的心中。

血的教训不能忘却。昨天的历史不是今天的人们书写的，但今天的人们不能脱离昨天的历史来把握今天、开创明天。

历史的启迪和教训是人类的共同精神财富。忘记历史就意味着背叛。——习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年招待会上的讲话》拓展思考：作为新时代的学生，你认为应该怎样对待历史和战争？前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。战争是残酷的，和平来之不易，我们需要捍卫和平。我们不主动发起战争，但战争来临时我们会积极保卫国家和人民，捍卫我们的主权。情境微写作：

假如你是中国的领导人，面对中日关系的过去和现实，你希望他们以怎样的态度面对历史和将来。请用一段简明的语言表达出来。

我们希望日本政府和领导人本着对历史、对人民、对未来高度负责的态度，从维护中日友好、维护亚洲地区稳定和发展的大局出发，以严肃慎重的态度处理好历史问题，把对那场侵略战争表示的道歉和反省落实到行动上。

作业:课下以小组为单位，搜集有关战争尤其是抗日战争的图片、视频、故事等，以“勿忘历史”为主题，在班级、社区宣讲。推荐课外书目：《中国抗战与世界反法西斯战争》作者：中国社会科学院近代史研究所出版社：社会科学文献出版社

2.

《第二次世界大战》（黄玉章等著，世界知识出版社1984年版）一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 ()A．笑吟吟(yīn)荣誉(yù)绿呢台布(ní)咔叽制服(kǎ)B．马厩(jiù)摄影(niè)名驹(jū)哔叽军服(bì)C．翘首(qiào)勋绶(xūn)驻屯军(tún)一瘸一拐(qué)D．签字(qiān)气氛(fēn)天理昭彰(zhāo)厥功甚伟(jué)解析A项，“吟”应读“yín”；B项，“摄”应读“shè”；C项，“翘”应读“qiáo”。答案

D2．下列没有错别字的一组是 ()A．典礼白浪如炼千姿百态五光十色B．寒喧目不暇接不可一世天网恢恢C．羡慕郑重其事流血成人曾几何时D．呜咽庄严肃穆普天同庆情不自禁解析A项，炼—练；B项，喧—暄；C项，人—仁。答案

D3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一组是 ()(1)但是，在全舰________肃穆的气氛下，他们很快也不出声了。(2)各国代表在签字时的态度以美国最________，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。(3)只见中国代表身穿深灰色军服……澳洲代表的军帽上还围有红边……真是________，目不暇接。A．庄重安闲琳琅满目 B．庄严安闲五光十色C．庄重安然五光十色 D．庄严安然琳琅满目解析“庄严”是庄重严肃的意思，比“庄重”更符合当时的气氛。“安闲”比“安然”更能表现出美国作为这次仪式的主人的悠闲姿态。“琳琅满目”多用来形容工艺美术品等，不合语境。答案

B4．下列各句中加横线词语的使用不恰当的一项是()A．爱晚亭依山傍水，四周风光旖旎，吸引着无数游客徜徉其间，酝酿出不少有趣的故事。B．冰雪灾害算什么！只要我们大家齐心协力，三人成虎，就一定能够克服眼前的困难。C．当年他独闯关东，筚路蓝缕，硬是凭借着过人的毅力和顽强的精神创下了这份家业。D．美国师出无名的伊拉克战争，造成10万平民死于非命，也让1700多名美国大兵丧生异域。解析

B项，三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。A项，徜徉：安闲自在地步行。C项，筚路蓝缕：形容创业的艰苦。D项，师出无名：师，军队；名，名义，引申为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。答案

B5．下列句子，没有语病的一句是 ()A．校领导对“减负”工作作了具体安排，全体教师对教委的有关规定也引起了足够的重视。B．我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。C．足协采取有力措施，制止了球迷揭发少数裁判的黑哨假哨的丑恶现象。D．达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。解析A项，主客颠倒，删去第二个“对”，“全体教师”移到“引起了”后，“足够”改为“高度”；C项，动宾不搭配。改为“制止……行为”；D项，递进颠倒，关联词前后内容互换一下。答案

B二、阅读精练(32分)(一)阅读下面的文字，从“9时整，麦克阿瑟、尼米兹和海尔赛走出将领指挥室。”到“天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！”完成6～8题。6．作者为什么要从盟军最高统帅麦克阿瑟的讲话中直接引述“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字”这一句话？(4分)解析要抓住重要的信息来表达。答案就这个受降仪式而言，这一句话是最重要的信息；“命令”“在投降书上指定的地方”等词语最能体现盟军的最后胜利和日本的彻底失败，充分显示出正义力量的威严。7．文中三个“9·18”各有什么不同的含义？(4分)

解析根据文章的内容结合历史史实理解。答案前一个指我们终于取得了胜利，后两个指日本人对我们的侵略欺凌。8.重光葵“执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔”签字，梅津美治郎“签字时没有入座，右手除手套，站着欠身执笔签字”。两个人为什么会有如此不同的表现？不同的表现中又有什么共同的心态？(6分)解析回答这个问题，一定要结合两个人的身份，挖掘动作中所表现出来的两个人的内心世界。答案

这两个细节生动地显示出重光葵作为战败国的代表在签字落笔以前的故作矜持，“看”是完全多余的，投降书在签字仪式前看过，再看或者是摆一摆身份，或者是想镇静一下，以免失态。梅津美治郎的动作中表明他想赶快结束这使自己尴尬的场面。不同的行为表现了日本代表不愿面对而又不得不面对最终彻底失败的复杂心态。(二)阅读下面的文字，完成9～11题。永恒的瞬间——中葡澳门政权交接仪式纪实数千人的会场一片肃静，千万双眼睛神情专注，亿万颗激动的心倾听着时间的脚步走向那庄严的一刻，走向那永恒的瞬间……——1999年12月20日零点。雄壮的中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》庄严奏响，鲜艳的五星红旗由翠绿的澳门特别行政区区旗相伴，在6000平方米的澳门文化中心花园馆内徐徐升起。雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。绿色地毯铺就的交接仪式现场，弧形排列的坐席与主席台对应，构成一朵盛开的莲花图案。中华人民共和国主席江泽民身着深色西服，站立在主席台中央的主礼台上，注视着冉冉升起的中华人民共和国国旗和澳门特别行政区区旗。44岁的何厚铧也是一身深色西服，站在主礼台上。这位澳门历史上第一次由澳门人自己选举产生的行政长官，从此肩负起落实“一国两制”、“澳人治澳”、“高度自治”方针的历史重任。从他坚毅的目光里，人们看到了自信，也看到了澳门的美好未来。在主礼台的另一侧，桑帕约总统等葡萄牙主要代表也同样在向两面鲜艳的旗帜行注目礼。昔日的澳门是在中国积贫积弱、备受欺凌的情况下，被葡萄牙逐步占领的。葡萄牙曾委任过127任澳门总督。这一切，此刻都成为历史。雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。听着那熟悉的旋律，看着那亲切的旗帜，85岁的澳门濠江中学校长杜岚双眼噙满了泪花。当新中国即将成立的消息传到澳门，面对“谁敢亲共，‘万人坑’就是归宿”的恫吓，杜岚毅然买回红布做成国旗，在新中国诞生的当天将它升起在校园里。今天，已届耄耋的她终于见证了澳门历史掀开新的一页。激动与感慨，欣慰与自豪，全部写在她饱经沧桑的脸上。全国政协副主席霍英东站在主席台上，神情庄重。两年多前，在香港政权交接仪式会场的主席台上，他见证了香港的回归，历史与现实，过去与未来，在时间的交接点上，霍英东的话语里流露出的是激动、兴奋：“在亲身参与香港回归祖国的全过程后，又出席澳门政权交接仪式，我感到十分荣幸。看到五星红旗在澳门冉冉升起，我为祖国的日益强大而自豪。”雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。此时此刻，在澳门，在香港，在台湾，在祖国内地，在世界各个角落，亿万民众在见证这世纪之交的盛典，亿万颗华夏儿女的心和着铿锵的旋律在为这块新生的土地祝福。零时零分46秒，诞生于民族危亡之际的《义勇军进行曲》奏完最后一个音符，国旗升至高8.28米的旗杆顶端，澳门特区区旗也升至旗杆顶端。这一时间虽短，却浓缩了中华民族一百多年奋斗不屈的历史。神圣的旗帜上，凝聚着中国人民共创未来的坚强意志。统一大业已进入又一个发展阶段的中华民族，在“一国两制”方针指引下，必将迎来祖国统一的辉煌明天！雷鸣般的掌声响起，如春潮奔涌。瞬间虽短却永恒。摄像机的镜头在聚焦，照相机的灯光在闪烁，便携电脑的键盘在跳动……来自世界各地的3500多名记者迅速将这一盛况传向五大洲，将这一庄严时刻载入史册。千秋伟业，后继有人。零点4分，国家主席江泽民稳步走到讲台前，郑重宣布，澳门回归后，中国政府将坚定不移地贯彻执行“一国两制”、“澳人治澳”、“高度自治”的方针。他表示：坚信在中央政府和全国各族人民的支持下，澳门特别行政区政府和澳门同胞一定能够把澳门管理好、建设好、发展好。这是跨世纪共和国领导者的庄严承诺，这是全体中华儿女的共同心声。暗夜将尽，曙光初现。走过漫漫长途的澳门，在新的千年来临前夕，洗尽历史风尘，迈进新纪元。9．结合全文，谈谈你对题目“永恒的瞬间”的理解。(6分)

答案“瞬间”是指澳门政权交接仪式时间短，中华人民共和国国旗和澳门特区区旗升旗时间只不过46秒；“永恒”是指这一瞬间意义重大：澳门回归是祖国统一大业的重要里程碑，标志着中华民族迈向实现伟大复兴的新纪元。10．“雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起”，这一句话在文章中反复出现，这样写有什么作用？(6分)答案强调国旗升起的过程，强化了文章的现场感，从整体上增强文章的节奏感和韵律，是内容转换的外在标志，深化了回归主题。1