共点力平衡条件学案

物理科学案序号038高一年级班教师陈卫生学生共点力平衡条件学案教学目标：1．了解共点力作用下物体平衡概念；2．了解物体在共点力作用下平衡条件；3．学会利用力合成、力分解和正交分解等知识处理平衡问题；4．经历在实际问题中建模、分析过程，领悟等效代替思想方法。知识回顾：1．共点力：物体同时受几个力作用，假如这几个力都作用于物体或者它们作用线交于，这几个力叫共点力。2．平衡状态：一个物体在共点力作用下，假如保持或运动，则该物体处于平衡状态。3．物体受到二力时平衡条件是：。课堂讲练：一、物体平衡状态举例：物体处于平衡状态归纳：物体保持静止或做匀速直线运动，物体就处于平衡状态。例1．有一个物体处于平衡状态，则此物体一定是()A．静止B．匀速直线运动C．速度为零D．各共点力协力为零二．共点力平衡条件1．定义：物体在共点力作用下，保持静止或做匀速直线运动状态，叫做共点力平衡。2、共点力平衡条件：。课堂练习1、静止悬挂于天花板上电灯受力平衡情形。结论：二个共点力作用下，物体平衡条件为：G=T，即：F合=G-T=0。3．三个共点力作用时平衡条件：物体静止在倾角为斜面上结论：三个共点力作用下，物体平衡条件为：________________________。推广：应用类似“等效代替”方法，可得到三个以上共点力平衡条件仍是协力为零。总结：共点力作用下物体平衡条件为：作用在物体上各力___________________。三力平衡条件亦可表示为ABABCA、只受重力 B、只受重力和支持力 C、有重力、支持力和摩擦力 D、有重力、支持力、摩擦力和斜面对它弹力三．应用例2、如图所表示：细线一端固定于A点，线中点挂一质量为m物体，另一端B用手拉住，当AO与竖直方向成角，OB沿水平方向时，AO及BO对O点拉力分别是多大？课堂训练2、如右图所表示，重为10N光滑球用细绳挂在竖直墙上，细绳与竖直方向夹角为37°，则细绳拉力大小为N，墙壁对球支持力大小为N，这两个力协力大小为N，方向为。归纳解题步骤：（1）确认研究对象；（2）对研究对象进行受力分析；（3）利用合成或分解方法（包含正交分解列方程）进行求解。例3、如图６－８（Ａ）所表示，一个与水平方向夹角为θ斜向上力Ｆ１作用在质量为Ｍ物体上，使物体在水平地面上做匀速直线运动，假如物体地面动摩擦因数为μ，求力Ｆ１大小；若力Ｆ２与水平方向夹角仍为θ，但斜向下作用在物体上仍使物体匀速前进．如图６－８（Ｂ）所表示，这时力Ｆ２又将多大？课堂训练3、重20N物体，放在水平地面上，它在斜向上10N外力作用下，对地面压力变为15N，这时物体沿水平面匀速运动。求物体与水平面间动摩擦因数。FGα例4、如右图所表示，用和竖直方向成α=30°斜向右上方，大小为F推力把一个重为G（G＞F）木块压在粗糙竖直墙上保持静止。这时墙对木块正压力大小为N=____________；墙对木块摩擦力大小为f=_____________FGα课后作业：1、．以下各组三个点力，可能平衡有()A．3N，4N，8NB．3N，5N，7NC．1N，2N，4ND．7N，6N，13N2.如图所表示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，则小球受到力是( )A．重力、绳拉力 B．重力、绳拉力、斜面弹力C．重力、斜面弹力 D．绳拉力、斜面弹力3．如图所表示，物体M处于静止状态，三条细绳拉力之比F1∶F2∶F3为（）A．1∶2∶3 B．1∶2∶C．5∶4∶3 D．∶1∶14.用两根绳子吊起—重物，使重物保持静止，若逐步增大两绳子之间夹角，则两绳对重物拉力协力改变情况是（）A．不变B．减小C．增大D．无法确定5、如图6-10，物体M重为30N，用OC绳悬起，OC绳能承受最大拉力为20N。现有一水平力作用于C点，使ＯＣ偏离竖直方向θ角，为使ＯＣ不被拉断，θ最大为多少？若水平力是经过ＢＣ绳作用，而ＢＣ绳能负担最大拉力是１５Ｎ，θ最大为多少？6、如图６－９所表示，结果Ａ、Ｂ随重力多分别为ＧＡ＝１０Ｎ、ＧB＝２Ｎ、α＝。Ａ、Ｂ静止于态度。那么物体A受到地面摩擦力多大？F地面给物体A支持力多大图2.4-97．如图2.4-9所表示，质量为m物体，在恒力F作用下沿天花板匀速直线运动，物体与顶板间动摩擦因数为，则物体受到摩擦力大小为：（）图2.4-9A．F·sinB．F·cosC．(Fsin—mg)D．(mg—Fsin)8.如图所表示，质量为m，横截面为直角三角形物块ABC，，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC推力，现物块静止不动，则摩擦力大小为多大？F9、在水平力F作用下，重力为G物体匀速沿竖直墙壁下滑，如图，若物体与墙壁之间动摩擦因数为μ，则物体所受摩擦力大小为（）FA、μF-GB、μF+GC、GD、10．如图所表示，用力F推着一个质量为m木块紧贴