陈述句改为转述句练习

陈述句为转述句练习一、改变人称去掉说后面的冒号和双引号，为逗号；看句子前面是谁对谁说话。练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”用修改符号修改下列各病句。1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的真使我眼花缭乱。8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来.9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。改写下面的句子我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。（改为问句）________________________________________________溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句）______________________________________________________3、这里的景色非常美丽。（改为比喻句、感叹句）_____________________________________________________________4、魁梧黝黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。（缩句）5、我摔在水泥地上。（扩句）6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。（修改病句）7、世上竟有这样的后娘？（改为陈述句）桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好惨哪！”（改成第三人称转述）老奶奶等待着。（扩写句子）10、长江奔流。（扩写句子）11、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩写句子）12、被植物学家称为“植物熊猫”的银杉是第四纪冰川后残留下来繁衍至今的稀世珍宝。（缩写句子）13、从中国的奥运健儿身上，我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？（改为陈述句）遇到困难，我们难道应该退缩吗？（改为陈述句）15改为第三人称转述句①老师对小明说：“下午自习我有事，你们复习吧。”_______②小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”灿烂的阳光，照耀着蔚蓝色的海面。（缩句）山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。（改为“把”字句）_______________________________________________________________杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。（改为“被”字句）太阳离我们这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。（用关联词语把两句话连成一句话。）_______________________________________________21、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（缩句）___________________________________________________22、小姑娘独自旅行。（扩句）______________________________________________________23、大雪过后，地上全白了。（写成比喻句）____________________________________________________24、蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。（写成拟人句）_____________________________________________________25、对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（改成陈述句）_____________________________________________________26、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行三十六、其他：(一)某句话在句子中的作用：*文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文*文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文*文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境*比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性*排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性*设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考*反问：强调，加强语气等*对比：强调了，反复：强调了加强语气(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？*动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了*形容词：不行。因为该词生动形象地描写了*副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？*不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(五)段意的归纳*记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事*说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）*议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点(六)复句关系和常用关联词语：*并列：既.....又；一边......一边......；不是......而是......*承接：便；就；于是*递进：不但......而且......；并且；甚至；更；何况等*选择：不是......就是......；或者......或者......；要么.......要么.......；是.......还是........；与其.......不如.....