防城港市港口区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

防城港市港口区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)试卷分值：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）fàngchénggǎng的春天，海风带着特有的xiánshú气息吹来。渔民们mánglù地准备出海，脸上洋溢着duànliàn后的自信。遥望无边的háiōu，倾听浪花的níngshì，这一幕早已chéngrèn为这座滨海城市最动人的诗篇。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.提供（gōng）清澈（chè）B.蚌壳（bàng）公顷（qǐn）C.旖旎（nǐ）威吓（xià）D.徘徊（huí）哗笑（huá）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次采茶实践活动，使我们更加了解了本地的农业文化。B.北部湾的海鲜种类繁多，有对虾、螃蟹、鱿鱼和各种鱼类等。C.能否坚持每日阅读，是提高语文素养的关键。D.京族“哈节”的活动非常丰富多彩。（3）对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。②古老的万里长城难道不是劳动人民智慧的结晶吗？A.比喻反问B.拟人设问C.比喻设问D.拟人反问3.根据课文内容或要求填空。（12分）（1）童孙未解供耕织，___________________。（《四时田园杂兴》其三十一）（2）___________________，不破楼兰终不还。（《从军行》）（3）《草船借箭》选自元末明初罗贯中所著的历史小说《_________________》，课文让我认识了_________________的诸葛亮。（4）“在风光旖旎的万尾金滩散步，望着波光粼粼的大海，真是‘___________________，___________________’！”（请从本册描写景色的古诗句中选择一句填写）（5）汉字已经有三四千年的历史，其字体演变主要经历了：甲骨文→________→小篆→隶书→________。4.按要求写句子。（9分）（1）仿照例句，运用对比的手法写一句话，突出防城港港口的热闹与繁忙。例：这里的建筑再美，也比不上家乡那座古朴的风雨桥。________________________________________________________________（2）用具体的情景表现出“焦急地等待”的意思。（不少于30字）________________________________________________________________________________________________________________________________（3）读下面的句子，想象句中描写的情景，再照样子写一写。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。腊月，港口区的风真大。___________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《威尼斯的小艇》选段，回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.这段话是围绕“________________________”这句话来写的。（2分）2.选段从哪三个方面具体写出了船夫驾驶技术好？请简要概括。（6分）①________________________②________________________③________________________3.选段中“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”这句话说明了什么？（3分）________________________________________________________________4.请联系生活实际想一想，在防城港的渔港码头，渔民们驾驶渔船出入港口、在海上捕捞作业时，需要怎样高超的技术？请结合阅读感受简要写一写。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）京岛渔歌①在京族三岛之一的巫头岛上，常常可以听到悠扬的渔歌。这歌声，是老渔民阿公生命的一部分。②阿公年轻时是出名的渔歌手。出海前，他要唱《出海歌》，祈求风平浪静，鱼虾满舱；丰收归来，他要唱《丰收歌》，抒发心中的喜悦；修补渔网时，他哼着《织网调》，节奏和手上的动作完美契合。那时的渔歌，是京家人海上生活的真实写照，饱含着对大海的敬畏与期盼。③时光流转，现代化的渔船装备了各种仪器，天气预报精准及时，古老的渔歌似乎渐渐失去了实用的“功能”。阿公的儿子，新一代的船长，更习惯用对讲机沟通。阿公的歌，大多时候只能唱给自己和几个老伙计听了。④然而，事情在一次文化普查中有了转机。市里的文化馆工作人员来到岛上，当他们听到阿公原汁原味的渔歌时，如获至宝。他们告诉阿公，这渔歌是宝贵的非物质文化遗产，是京族文化的“活化石”。不久，岛上建起了小小的京族文化传习中心，阿公被请去当老师。⑤起初，来学的多是好奇的游客和研究者，本地的年轻人很少。阿公有些失落，但还是认真地教，从曲调到歌词，从背后的故事到歌唱时的情感。他说：“歌里有我们祖辈看海的眼睛，有我们京家人的魂。”⑥转机发生在阿公的孙子上小学之后。学校开展“乡土文化进课堂”活动，邀请阿公去给孩子们上课。当阿公穿着京族服饰，在课堂上亮开嗓子唱起古老的《出海歌》时，孩子们的眼睛亮了。他们学得特别起劲。孙子回家后，竟也缠着阿公教他唱，还说要把渔歌编成节目，在学校艺术节上表演。⑦如今，在京族学校的课堂里，在节假日的金滩舞台上，时常能听到孩子们清脆的渔歌声。阿公依然每天坐在家门口望着大海，偶尔哼上几句。只是，他的歌声里不再有落寞，取而代之的是一种欣慰和希望。他知道，这连接着大海与生命的渔歌，就像那奔流不息的海浪，有了新的传承人，便再也不会断绝了。1.联系上下文，解释词语。（4分）如获至宝：______________________________________________________非物质文化遗产：__________________________________________________2.短文围绕“京岛渔歌”写了哪几个方面的内容？请根据提示补充完整。（6分）阿公年轻时，渔歌是生活的写照→（1）____________________→文化普查，渔歌被重视，阿公成为传习老师→（2）____________________→渔歌走进课堂，得到传承，阿公感到欣慰。3.阅读第②段，说说京族渔歌与他们的生活有怎样的联系。（3分）________________________________________________________________4.文中画“____”的句子“歌里有我们祖辈看海的眼睛，有我们京家人的魂”是什么意思？这句话表达了阿公怎样的情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.你认为“京岛渔歌”这类传统文化有必要传承下去吗？请结合短文内容和生活实际，谈谈你的看法。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际（5分）港口区某小学五（2）班计划开展一次“探访家乡非物质文化遗产”的实践活动，同学们对探访“京族鱼露制作技艺”、“防城港采茶戏”还是“京族独弦琴艺术”产生了不同意见。如果你是班长，请在班会上发表一段简短的发言，说明你建议探访其中一项的理由，以说服大家。（要求：理由充分，表述清晰，至少两点理由。）四、习作（25分）题目：______里的记忆提示：记忆可能藏在一个地方、一种味道、一首歌谣、一件物品里……在防城港，你的记忆可能藏在白浪滩的潮声中，可能藏在海鲜粉的鲜美里，可能藏在京族哈节的歌舞里，也可能藏在爷爷那艘老渔船的斑驳痕迹里……要求：请把题目补充完整，选择最触动你心弦的内容，围绕中心意思写一篇不少于400字的习作。内容具体，感情真实，书写工整。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）防城港娴熟忙碌锻炼海鸥凝视承认2.（6分，每题2分）（1）A（2）D（3）A3.（12分，每空2分）（1）也傍桑阴学种瓜（2）黄沙百战穿金甲（3）《三国演义》神机妙算/足智多谋等（4）示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。/草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（符合情境即可）（5）金文楷书4.（9分，每题3分）（1）示例：城市里的港口再繁忙，也比不上防城港渔港凌晨时分千帆竞发的景象。/示例：市场里的喧闹再多，也比不上京族哈节时万人空巷的盛况。（运用对比，突出特点即可）（2）示例：他不停地看手表，在码头上来回踱步，伸长脖子向海面张望，嘴里念叨着：“怎么还没回来？船应该早就到了呀。”额头上渗出了细密的汗珠。（3）示例：树被吹得东倒西歪，海浪被吹得老高，行人被吹得几乎站不稳脚。（运用排比，写出风大的具体表现即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）船夫的驾驶技术特别好。2.（6分，每点2分）①行船速度极快，操纵自如，不手忙脚乱。②在拥挤的地方能左拐右拐地挤过去。③在极窄的地方能平稳穿过，速度很快，还能急转弯。3.（3分）这句话从侧面衬托出船夫行船速度极快，也说明了威尼斯河道上景色丰富，令人应接不暇。4.（4分）示例：需要熟练应对复杂的航道和潮汐，能在密集的船舶间安全穿行；需要根据天气和海况及时调整航向与速度；需要精准操控渔船进行拖网、下笼等捕捞作业，并与队友默契配合；在风浪中要保持渔船稳定，这都需要极高的经验和技术。（答出两点，意思对即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分，每词2分）如获至宝：好像得到了极珍贵的宝物。文中指文化馆工作人员听到阿公的渔歌后非常珍视、欣喜。非物质文化遗产：指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。2.（6分，每空3分）（1）时代发展，渔歌面临失传（或“渔歌渐渐失去实用功能，无人传唱”）（2）起初传承困难，年轻人不感兴趣3.（3分）京族渔歌紧密联系着他们的生产生活，不同的劳动场景（如出海、丰收、织网）都有相应的歌曲，渔歌寄托了他们对大海的敬畏和对丰收的期盼，是他们生活的真实反映。4.（4分）意思是渔歌中蕴含着京族祖辈世代积累的关于海洋的智慧、经验和情感，凝聚着京族人民的精神与文化identity（认同）。这句话表达了阿公对渔歌所代表的京族文化的深深热爱、自豪以及担忧其失传的急切心情。5.（3分）有必要。因为①渔歌等传统文化是京族历史与智慧的结晶，是民族的“根”与“魂”，传承它能让我们了解过去，增强文化自信。②文中渔歌走进课堂后激发了孩子们的兴趣，说明传统文化可以通过创新方式焕发活力，丰富人们的精神生活。③结合生活实际，我们防城港的京族哈节、独弦琴等都因为被传承和保护，才让更多人了解我们的家乡，促进了文化繁荣和旅游发展。（观点明确，结合