初中语文人教七年级下册

学习目

通过《望岳》《登飞来峰》的比较学习，能积累学习登临诗的基本方法。标登登临诗是中国古代诗歌的重要组成部分。所谓登临诗，是指作者或抒情主人公登临某处（山、亭、楼、阁等）而生发某种或某些情思的诗词。题目主要有“登某处”“上某处”“望某处”等。临诗登临诗

登临诗题目上主要有以下两种表述：一种题目直称“登某处”或“上某处”，如陈子昂《登幽州台歌》、李白《登金陵凤凰台》、杜甫《登岳阳楼》、王安石《登飞来峰》。另一种题目中不含“登”“上”等词，但题中或内容点明所登临之亭台楼阁等名称，如曹操《观沧海》、崔颢《黄鹤楼》；还有的题为“题某阁（楼）”，如杜牧《题宣州开元寺水阁》、许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》等。比较阅读

比较阅读，就是将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点的一种阅读方法。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。望岳

登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层比较阅读活动一观景诵读诗歌，展开想象，说说这两首诗都描绘了什么样的景象？你从哪些字词句看出来的？示例：我登上了

，从

的诗句中，看到了

的景象。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层示例：我登上了

，从

的诗句中，感受到了作者的心境。活动二悟情女生齐读《登飞来峰》，男生思考，你读出了作者什么样的心情？岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。示例：我登上了

，从

的诗句中，感受到了作者的心境。活动二悟情男生齐读《望岳》，女生思考，你读出了作者什么样的心情？总结望岳

景登飞来峰情借景抒情，寓情于景两首诗的相同点有哪些？感受到杜甫不怕困难，勇于攀登绝顶，傲视群雄的雄心和气概。乐观向上望岳活动三通过刚才的学习，你能揣测诗人此时的境地吗？能看出此时诗人具有什么性格特征呢？唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），第一首诗就是在漫游途中所作。明人为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。积极进取登飞来峰活动三通过刚才的学习，你能揣测诗人此时的境地吗？能看出此时诗人具有什么性格特征呢？宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。明人登高的过程，往往就是诗人------------------------的过程。

自我安慰，自我鼓励，亲近自然……展望未来总结望岳

景登飞来峰情借景抒情，寓情于景两首诗的相同点有哪些？志登临诗一般写法是：借景抒情很常见，直抒胸臆在结句。有时也会借典故，借古讽今表心志。总结2登临诗一般创作思路：1.登临何时何处？

2.目见何景何物？

3.生发何感何怀？

4.怎样生发的情感？常见主题：感怀身世，热爱河山，言志抒情，思乡怀古学以致用根据刚才所学，完成《黄鹤楼》的学习。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

黄鹤楼——崔颢昔人：传说中的仙人。晴川：阳光照耀下的晴明江面。萋萋：形容草木茂盛。采用了什么手法？登临哪里？看到了什么景物？从哪些字词可见？抒发了什么情感？总结5黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄鹤楼写法读其文乡关——思乡晴川，汉阳树，芳草，鹦鹉洲黄鹤楼地点景色情感借景抒情；用典：生机勃勃愁崔颢崔颢，汴州人氏,（公元704？—754年）唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人,《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。历史上对他的记述不多，故里汴州也很少有关他的传说和故事流传下来，旧《唐书·崔颢传》里非常简略，连他文学上的成就也未提及。布置作业登新平楼去国登兹楼，怀归伤暮秋。天长落日远，水净寒波流。秦云起岭树，胡雁飞沙洲。苍苍几万里，目极令人愁。1、课下自学李白《