中班语言活动报纸先生的故事教案【含教学反思】_第1页
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文档简介

中班语言活动报纸先生的故事教案【含教学反思】一、教学目标能够理解故事的主题和故事情节；能够利用图画预测故事情节；能够表达自己对故事的感受和想法；能够发掘故事中的语言元素，如词汇、句式等。二、教学准备教学素材：《活动报纸先生》的故事书、图片、PPT幻灯片等；教学工具：投影仪、黑板、笔、卡片等；教学环境：教室。三、教学步骤1.导入（5分钟）在黑板上画一个“报纸”字样，与学生进行一些问答:“你们知道什么是报纸吗？”“大家平时都会看什么样的报纸呢？”“为什么会有人喜欢看报纸呢？”然后，引入故事《活动报纸先生》。2.展现故事情节（15分钟）通过图片和t故事书中的图片，向学生展示故事情节。可以使用PPT幻灯片，展示每一页，然后跟着故事情节出题：“第一页，我们看到了什么？”“如果报纸不会动，它意义会不会改变？”“如果报纸会动，那它可以帮我们做什么事情？”3.理解故事主旨（10分钟）向学生提出一些问题来激发学生理解故事主旨的能力:“故事的主题是什么？”“故事告诉我们什么？”“故事中出现的人物有哪些，他们分别是做什么的？”4.理解故事情节（15分钟）使用图片或其他教学资源，向学生展示故事情节。运用故事情节出题：“小鸟因为读了报纸，帮了谁？”“小猫因为看了报纸，学到了什么？”“你们觉得小熊接下来会干什么呢？”5.制作报纸（30分钟）把学生分成小组，让他们模仿小鸟、小猫的行动，以绘画的方式创造一个自己的报纸。可以让学生自由发挥，并鼓励他们使用不同的材料，如画笔、纸张、卡片等制作。6.分享报纸（15分钟）请每组派代表来演示自己制作的报纸，并分享他们的想法和感受。7.教学反思整节课教学有以下几个亮点：导入思路清晰，生动有趣，引起学生兴趣。手段多样，涉及多个教学媒介（如PPT幻灯片、黑板、图画等）；学生参与度高，教学主动学生为主，充分调动到学生的学习兴趣。值得改进的地方：互动不够紧密，需要多设计一些活动形式，增强学生与教学内容之间的互动，例如讲解对答案。整个教学过程时间上稍稍缺乏把握，需要注意让每个环节的时间掌握得更加合理一些。四、总结通过此教学实践，我感到教师和学生之间的合作非常紧密。在教学中，学生在故事的带领下，对语言有了更深刻的理解和认识，同时也激发了他们对思考和探究的兴趣。字、词汇、语法、

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