有关教师教育心得体会集锦8篇

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老师教导收获体味篇1老师是太阳底下最崇高的事业。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教导同学的重要手段，起着以身立教的作用。

当我仔细接受了继续教导后，联系自己的教导教学实践，我有以下几点体味：

一、评课与议课的区分:议课是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。议的过程是绽开对话，有主客之分;议是参加者围绕共同的话题平等沟通，议要超越谁说了算的争辩，转变老师在评课活动中的被评地位和失语状态。评课主要将表现、出示作为献课取向，执教者重在出示教学特长;议课活动以改进、进展为主要献课取向，不但不怕浮现问题，而且鼓舞老师主动裸露问题以获得协助，求得进展。

二、评课不能流于形式：在教学中，各自形式的藏匿课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式浮现，随之而来的评课却往往流于形式，有些是在设计好的表格上打个分，有些是表扬为主，做好好先生，还有些是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希翼，这些现象在我们的教学中可能无数人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的教师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没故意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线教师自己的事情，我们需要的是评课者真切的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、议课十分故意义。议课是围绕观课所收集的课堂信息研究问题、发表看法，议的过程是绽开对话、增进反思的过程。议强调了彼此的平等，都有自我表述的权利和聆听、理解对方的义务。议课我觉得更能让教师得到提升，更能有说服力，由于有时评课者并不了解小学的状况、同学的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，大概会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了乐观性。在平等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分相信和理解，更是对老师改进课堂、增进专业进展起了很重要的作用。

四、中学校老师职业道德规范爱国守法、敬业奉献、热爱同学、教书育人、为人师表。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格老师应有些职业道德!

老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业抱负的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时光、精力乃至所有心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。一个热爱教导事业的人，是要甘于孤独     ，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的花环，我们更应该严于律己，宽以待人，为这顶花环增添光荣。作为一名老师，最重要的是要热爱教导事业，惟独弥漫了对老师职业的无限热爱，才会在教导岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名老师，应当热爱同学。热爱同学，就必需对每一个同学一视同仁，不能偏爱一部分同学，而冷淡或卑视另一部分同学。每一位同学都盼望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应诚挚相待，热烈鼓舞，耐心协助，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体悟中接受教导。每一个同学都希翼得到教师的爱，师爱是一种巨大的教导力气，它能使同学感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激活学习的爱好，感触到别人对他的希翼，集体对他的相信，从而收到良好的教导效果;再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好的榜样，凡是要求同学不做的事，自己坚定不做，以免给同学留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

老师教导收获体味篇2为了进一步提升老师的课堂教学能力，我省组织了一次老师远程培训学习活动，全部参与本次培训的老师，都热烈高涨地投入到学习中去，在上级部门的支配下，我参与了“学校数学”班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。

在培训学习期间，我常常上网参与学习：坚持在线学习20多小时。我自始至终地仔细学习，多遍倾听专家的出色讲座，按时按量完成作业，专心去领会他们的观点，吸取精华。

这次培训可以说是送给我们一线老师的一顿丰富的大餐，以专家讲座为主，内容丰盛、有用。既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。利用学习，使我对自己的专业进展有了更明确的方向。反思自己平常工作中的困窘，仔细体味学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。

一、培训学习提升了我的思想熟悉。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我们一线老师只重视教学阅历，却很少汲取新奇事物和信息。经受参与这次培训学习后，使我熟悉到，利用网络可以了解到十分广大的世界，可以接触到许多有阅历有理论素质的专家教师，可以学习到成体系的专业教学理论学问。树立终身学习理念，跟上社会长进的脚步，这种思想观念上的改变对于打造名师，进展专业极为重要。

利用这次培训学习，我清晰知道了新课程改革对老师提出了新的要求，如今的老师应成为教导教学的讨论者，成为新课程的开发者和建设者，成为同学学习的引导者、增进者、合。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教导工作，要不断地提升教导教学水平，不断总结自己的得失，才干适应教导进展对我们老师的要求。我深深地感触到，作为新时期的老师惟独“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，惟独与时俱进，勇于探究，敢于创新，具有专业学问与技能，才可以做好一个新时期的老师。

这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学习总结，反思自省。也使我熟悉到继续教导的重要性，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太深沉了。老师惟独树立“活到老，学到老”的终身教导思想，才干跟上时代前进和学问进展的步子，才干胜任复杂而又富有制造性的教导工作。惟独不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教导观念，不断否定自己，才干不断长进。

二、培训学习务实了我的专业学问基础。

想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确     的，我们老师要具备一桶清亮新奇、源源不断的水。作为一名学校数学老师，首先应当具备的是全面系统的学科学问。这次培训学习，专家引导我们走进新的教导教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，协助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对学校数学教学有了深化的理解与思量，协助我精确     地掌握了学校数学学科的主要教学内容及教学的重难点，协助我熟悉并把握了教学的新办法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

三、培训学习更新了我的教学理念

老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在举行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉举行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提升自己的课堂教学水平。在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引领同学参加到老师设计的问题探索中来了，那么这对老师的要求提升了，在课堂上，你怎样绽开探索的问题?你怎样才干让更多的同学有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时光，同学参加课堂的机会多了，教师的讲授时光必定削减，在有限的时光内，怎样让同学把要把握的学问学熟学透，这也是教师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学办法已经彻低不能适应新课改了。所以作为教师一定要仔细学习新的教学理念，努力提升自己专业学问。同时，要提升熟悉水平，扩大自己的学问面，提升信息猎取、加工和传扬水平。

本次培训学习内容丰盛，各位专家从自己切身的阅历动身，畅谈了他们对教导教学领域的独特见解。让我更清楚地意识到老师该如何看待自己所处的位置，该如何去提高自己的专业水平。在学问方面，我深感学问知识浩如烟海，也深深地体味到教学相长的深刻内涵。老师要有精深的学科专业学问，学问结构要合理。精深的专业学问是老师担任教学工作的基础，这就要求老师要扎实的把握本学科的基础理论，基础学问以及相应的技能，并运用自如，认识本学科的学习办法和讨论办法。我在这次培训学习中发觉自己专业学问还很欠缺，惟独把握全面的学科学问才干在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，掌握住教材的难点，才干有对教材内容深化浅出的讲解，从而举行有效教学，使同学既学到学问，又把握学习办法和进展能力。

仅仅几天的培训，使我在理论水平上有了显然的提升，这次培训班具有很强的教导性、针对性和制造性。另外，也使我对今后的教导教学工作弥漫信念，提升了教学的办法的把握。此次学习使我在教学理论和教导观念上得到了大量的补充。这一切都为我开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有些死板的教学思想的观念。同时体味到了作为一名老师在教导办法上要侧重培养同学的创新思维和发散思维，注意同学的学习乐观性的培养和调动。给孩子以充分的出示空间。熬炼提升孩子们的沟通能力。注意实际能力培养，敬重同学共性，充分挖掘同学潜力的办法，是我们所追求的素养教导内涵。

总之，谢谢这次远程培训为我们搭建了学习沟通的平台，专家们独到的见解，给了我深深的感悟，在学习中，更加感到自己责任重大，学问贫乏，我悟出了人惟独在学习中才干有心得、有提高，才干在实践中有所大成。

老师教导收获体味篇3说到师德师风，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……确实，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要达到的目标。

师德师风对一个老师来说特殊的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了小学的校风和学风的好坏。

利用对师德师风的学习，我容易得谈谈以下几点体味：

第一，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控能力，天天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面向，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说天天我都是以平和的心态、饱满的心情，诚挚的对待每一位孩子。用平平时常的心态、高兴奋兴的情绪来干实实在在的事情。

其次，培养良好的内在素质。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素质就显得分外重要。惟独不断的更新自己的学问，提升自身素养，不断的完美自己，才干教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。惟独精通业务，才干将科学文化学问精确     地传授给同学。假如同学提出的问题老师总是不能精确     地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丧失，同学对老师也没有信念可言，老师要提升教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提升。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和睦、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。惟独我们把同学看重了，同学得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教导中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当整天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才干得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字惟独四个，容易的说来就是交流、相信、团结、配合、协作、相互协助。幼儿园是一个大家庭，个人惟独融入到这个大家庭才干得到提升，体味到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当注重与教师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是容易的说教，而是一种精神体现，一种浓厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教导，更需要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完美、自我超越中实现我的人生价值!

老师教导收获体味篇4我看到了了三句温馨的话语：

面向生活，要微笑着说：“太好了！”；

面向困难，要英勇地说：“我能行！”；

与人相处，要主动地说：“你有困难，我来协助你！”。

读着觉得太故意思，太有哲理了。孩子是父母一生的财宝，若想让孩子欢乐一生，就应当告知孩子学会微笑着面向生活，孩子转变了情绪就转变了世界；就应当鼓舞孩子英勇地面向困难，孩子转变了态度就转变了命运；就应当教导孩子向别人伸出自己热烈的双手，孩子转变了情感就转变了生活。向来想知道这三句话的出处，后来才了解到这是引用了知心姐姐卢勤的三句名言。这使我第一次对她产生了爱好。后来在电视百家讲坛中熟悉了卢勤这个受全国少年儿童喜爱 的儿童教导专家，她的一段话给我留下了深刻的印象：

关注孩子的成长，就得关注孩子心灵的成长。要做到这一点难吗？只要我们学会扣问自己：你需要尊严吗？如是，孩子亦然。你需要宣泄吗？如是，孩子亦然。你需要绝对吗？如是，孩子亦然。你需要磨难吗？如是，孩子亦然。你需要自由吗？如是，孩子亦然。你需要包涵吗？如是，孩子亦然。你需要幻想吗？如是，孩子亦然。……将心比心，何愁走不进孩子的心灵呀。

喜爱 她，便激起了阅读她著作的欲望。一次偶然的机会在伴侣那里看到了有她的书，便借了来，一睹为快。印象最深的，便是她对家庭教导中存在的弊病作的精辟的分析。她认为，家长过高的期望，带来孩子的绝望；过度的庇护，带来孩子无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。我想这也是家长与孩子产生隔阂的症结所在吧。据说《知心杂志》做过一次调查，假如家长给你一个允诺，孩子你最想得到的是什么？在受访的3000多名学生中有56%的孩子希翼父母能看见自己的长进并绝对自己，有54%的孩子希翼父母不要老说别的孩子比自己强。可见，我们的孩子都希翼被绝对，都希翼得到乐观的评价。

由此，我想到了我们的教导，作为老师的我们是不是也应当给孩子们营造一个适合他们健康成长的教导环境呢？没有人会否定环境对一个人的成长的巨大作用，“孟母三迁”的故事我们早就耳熟能详了。就如书中论述的，培养孩子应给孩子九种环境，那就是营造一个和睦、安全、自信、思量、进展、诚信、脆弱、真爱的环境不要给孩子恐怖的世界。作为老师，就应当用爱的眼睛发觉孩子、用爱的鼓舞调动孩子，用爱的感觉滋养孩子，用爱的行为影响孩子。我们要让孩子们生活在“你能行”的环境中，让孩子体悟到胜利的感觉，让孩子感觉今日比昨天学得好，让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

我曾教过一个同学，他是全校出了名的违纪大王。接手年级时老班主任好心地提示我他是一个品德与学习皆落后的同学。听说有一次教师在上课的时骤然发觉他的人不见了，本来他正躲在桌子底下乐滋滋玩模型飞机呢。他还特殊喜爱 欺侮班中比较弱小的学生，每当学生哭时，他乐得哈哈大笑。一次，我和他妈妈聊起他时，他妈妈告知我他在家里对他妈妈说：“妈妈，反正我什么都不好还学什么。”莫非他真的什么都学不好吗？于是我就开头观看起他来，我发觉他对作文还是比较兴趣的，创作思维比较独特，语言也很生动。有一次，小学组织作文竞赛，我把他也推举上去了，别的教师很是不解，我告知他：“你能行！教师有预感你这一次一定能获奖。”当初他缄默了。因为我的鼓舞和他自己的努力，他获得了作文竞赛三等奖，虽然不是一等奖却给了他无比大的动力。后来我还了解到他长大后的志向是当一名精彩的飞翔员，他欺侮学生是由于学生们常常嘲笑他。针对这一点我又找他谈了一次，我说：“谁说你不可，这一次不是你为年级争了光吗？学生们都在赞扬你呢！听说长大后你想当一名飞翔员，假如没有学好学问那可不可啊，继续努力，你会实现你的抱负的。”同时我又对年级同学举行了教导，经过我们的共同努力，他真的变了，不仅学会了约束自己，人也变得自信起来。现在我虽已调离本来的小学，可他仍记挂着我，记挂着我曾赋予他的那一次机会。

正如卢勤所说，教导者一个神圣的职责，就是协助孩子开掘“真棒”之处。哪怕是点点滴滴，哪怕是深藏不露。

当同学受挫折时，让我们用诚挚的行动予以协助；

当同学沮丧时，让我们用热烈的话语予以鼓舞；

当同学怀疑时，让我们用严厉的语言予以提点；

当同学疼痛时．让我们设身处地予以劝慰

当同学自卑时，让我们用他的“闪光点”扶起他自信之树；

老师教导收获体味篇5利用读《体育老师教导》这本书，我深深得体味到，在教学中应该有目的、有方案地举行丰盛多彩的体育活动。让孩子们在玩中学、玩中练，利用增进身心和睦进展来达到体育熬炼目标。让同学可以体悟到上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦。

体育教学应按照小学的场地设施、师资等实际状况，尽可能多地支配同学挑选的运动项目开阔同学的眼界。在体育教学中，同学在老师的指导下，把握一些运动技能，从而激活同学对体育熬炼的热烈，让同学参加到体育熬炼和比赛活动中去，在体育实践中感触到体育活动带来的欢乐和享受，使同学懂得体育活动要根据人体生理的基本逻辑，按照年龄、性别、体质等方面来举行体育熬炼增进同学的终身体育熬炼意识和能力。

课外活动是同学参与体育熬炼的重要途径之一。在课外活动中同学可以按照自己的爱好兴趣挑选相宜的运动项目合理支配运动量运用“全面、常常、渐进”的体育熬炼原则让同学参与到体育活动的设计和决策中提升同学的终身体育熬炼意识和能力。

老师教导收获体味篇620xx年2月21日，经过一段时光的探究与学习，我最终站在了素养体育的讲台上。给学校员们上了一堂生动的素养体育课程—小车活动。学习的过程是增加自身修养、提升个人素养的过程，是一个不断学习、不断长进的过程。

教学过程中我熟悉到作为一名素体老师不仅要带领学员完成搭建任务，还要设计课程体系，讨论教学办法，探究学员心理，因材施教，与学员举行有效交流等。

首先，要提升学员的学习爱好。才干让学员欢乐学习，让学员在玩中学。要调动学员思维活动的乐观性，使他们产生深厚的爱好，惟独这样才干发挥他们的聪慧智慧，享受探究的欢乐和胜利的喜悦，达到乐于参加学习的目的。才干够汲取和把握学问，才是有乐趣、有长进的学习。

第二，要擅长交流，在交流和引领中完成教学。老师要敬重学员、相信学员，以学员为主体，充分调动学员学习的乐观性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。

再次，要让学员主动实践。素养体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有共性的过程，老师仅仅是课堂教学的组织者、引领者和合，要多鼓舞学员举行自主的思量和试探，举行反复的实验，达到教学目标的要求。

总之，老师要引领学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。利用这一过程，学员们学会了思量，学会了发觉问题、解决问题，并在其中熬炼了动手能力、创新思维能力、发觉问题解决问题的能力、合作能力等。惟独这样老师才干胜利的完成教学任务。

要想成为一名优秀的素养体育老师，就要结合学员的特点，做深层次的教学讨论，不仅在课程研发环节，更是在课堂教学环节，不断的发觉教学中的实际问题，并在实际的教学中不断讨论解决问题的办法，也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提高。

老师教导收获体味篇7老师是否情愿花时光反思自己的工作，是老师是否具有专业素质的标志。没有最好，惟独更好。学海无涯，艺无止境。老师的专业追求、专业探究、专业提高，要靠不断的'反思，老师要学会在言说和行动中思量，在反思批评中成长。自己的教导生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这大概将成为自己需要时时温习的功课。

写作不仅是堆积阅历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思量的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛苦，文笔幼稚，但我仍坚持用文字记录自己的教导生活，让劳碌的我不断与安静的我举行对话，让冲动的我不断接受理智我的批评，让实践的我不断接受理论的我的提高。

老师不能没有独特的风格，不能没有鲜亮的共性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。自立之思想，自由之精神也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会自立思量，而不是跟着风跑。对自己的教学，不要考虑完善，要考虑最有特色。

老师要学会爱，爱在细节，由于教导就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的同学，老师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和精心。随风潜入夜，润物细无声。尤其对所谓的学习、心理有障碍的同学，要学会做寒里和雪中去送炭的人，更要成为同学在困难或疼痛中准时送去精神劝慰的人。

无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的教师，包括同学，尤其是那些老老师——敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教导传家宝，已经成为我们通向现在和将来美妙教导境界的阶梯，把我们引导到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永久牢记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的老师学习。

假如说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力气。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而无望的，也不会取得什么真正的胜利。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人进展与竞争，一定要依赖环境和同伴的合作——学会交流、学会聆听，同行彼此理解，彼此支持，共同共享阅历，以削减因为孤立而导致的个人行为。

教导，不变的永久不会变，转变的必将会转变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有好处的，假如我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得迅速的进展。老师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应该永久把自己定位在是教导海洋中微不足道的一颗海星的角色——大概这是一种理性状态。

大量的阅读教导书籍，给了我无数教导实践中曾经受过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海