初中语文人教九年级上册《山水画的意境》

14山水画的意境李可染新都区天元初级中学授课老师：林大琼目标明确1.通读课文，了解什么是意境。理清意境与意匠的关系。2.理清文章论证思路，学习层层深入的论证方式。3.提高自己艺术鉴赏的能力。（重点）（重点）第一课时了解作者李可染(1907年3月26日-1989年12月5日)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》、《万山红遍》、《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》、《李可染中国画集》、《李可染画牛》等。李可染在作画课前预习一、重点词语1.意境：指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。2.惆怅：犹豫不决或指有些不知所措，大多用来形容很无奈的意思。3.真挚：真诚恳切，多指朋友之间的感情。4.渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果；比喻夸大的形容5.身临其境：形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。6.胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。7.朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。8.浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。掌握字音字形惆怅

真挚

暮霭chóuchàngzhìǎi朝朝暮暮

浮光掠影

渲染zhāolüèxuàn夔门kuí夔预习检测整体感知1.找出本文中心论点。关于论点如何找论点如何找论点整体感知2.什么是意境?怎样获得意境?1.找出本文中心论点。画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂意境就是景与情的结合，写景就是写情。要深刻认识对象；要有强烈、真挚的思想感情。3.什么是意匠?意匠即表现方法、表现手段的设计，简单的说，就是加工工程4.为本文划分合适的层次。第一部分（1~4）:阐明什么是山水画的意境。第二部分（5~8）:论述意境的产生必须身临其境，长期观察。第三部分（9~10）:论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。请欣赏音乐《山居秋暝》霍尊14.《山水画的意境》第二课时合作探究一、阅读1~4段，回答下列问题1.作者认为“意境”是什么？作者是怎样阐释的意境的概念?2.第3、4段，作者列举的李白和毛泽东的诗，其目的是什么？3.说说1~4段的论证思路。1.作者认为“意境”是什么？作者是怎样阐释的意境的概念?作者认为“意境就是景与情的结合，写景就是写情。”作者通过列举山水画和“地理，自然环境的说明和图解”的区别，阐述山水画的意境。2.第3、4段，作者提到李白和毛泽东的诗，其目的是什么？列举《送孟浩然之广陵》中的诗句，论述了诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。列举毛泽东的《十六字令三首》，进一步论述“写景就是写情，诗画有了意境，就有了灵魂。3.说说1~4段的论证思路。3.说说1~4段的论证思路。解题思路连词+论证方法+论据概括+论点3.说说1~4段的论证思路。由画山水引出“意境”阐释什么是意境表明山水画与“地理，自然环境的说明和图解”不同。列举李白和毛泽东的诗，分别阐述了xxxxx自己组织语言说一说吧！二、阅读5—10段，回答下面的问题：这两个部分所涉及的论据、论证方法有很多。试着各找一个，并结合课文谈谈它们的作用。

这两个部分所涉及的论据、论证方法有很多。试着各找一个，并结合课文谈谈它们的作用。

关于论据关于论据及作用关于论据（解题思路）1.明确中心论点或该段的观点2.找出人物、事件和其他重要信息3.“人物+事件”格式，紧扣论点，简洁表述论证方法的类型1.举例论证2.道理论证3.比喻论证4.对比论证解题方法一、分析论证方法在文中的作用包含两个要点：1.内容上：论证什么观点（中心论点或分论点）；2.表达效果：这种论证方法的基本作用。二、答题思路：判断方法+找准观点+组织语言作答；三、组织语言步骤：方法﹢观点﹢效果举例论证

概念：用列举的具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做的分析等来论证观点的方法（又称事例论证）。

作用：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体更有说服力。

答题格式：作者使用了举例论证的论证方法，举了

某某事例，论证了某某观点或某某道理（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。

概念：作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对论点所做的分析等来论证观点的方法（又称讲道理）。作用：通过讲道理的方式证明论点，使论述具有权威性，增强说服力。答题格式：作者使用了道理论证的论证方法，充分有力地论证了

观点，从而使论述具有权威性，增强了文章的说服力。道理论证

概念：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。作用：把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。答题格式：作者使用了对比论证的论证方法，将

和进行对比，突出强调了

的观点，使人印象深刻。对比论证

概念：用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。作用：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。答题格式：作者使用了比喻论证的论证方法，把

，

比作

，生动形象地论证了

的观点，浅显易懂，容易被人接受。比喻论证请欣赏音乐《行香子》凤凰传奇14.《山水画的意境》第三课时学贵有疑一、2。作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境？

明确：诗画同源，作者大篇幅的分析诗歌的意境，来说明山水画的意境，化深奥为浅显，使读者更容易理解和把握山水画的意境。（练习册P82-83）

三、3.选文最后一段画波浪线的句子中“没有深刻感受”和“没有表现自己亲身感受的强烈欲望”可以调换顺序吗？明确：不能。“没有深刻感受”和“没有表现自己亲身感受的强烈欲望”是两回事，感受在前，表现感受的欲望在后，有事理上的先后关系。分析议论文的语言

1、从表意的角度，分析其语言的准确，严密。

2、从逻辑的角度，判断、推理严密，表达周密，逻辑性强。3、从修辞的角度，分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。4、从说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性。语言准确：概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当。分析议论文的语言分析概念和修饰成分的准确性推理严密，逻辑性强态度明确，语言生动形象事例概括、简洁链接中考2.请简述本文的论证思路。

作者首先提出“意境是山水画的灵魂”这一中心论点。然后具体说明什么是“意境”，并列举李白、毛泽东的诗句，通过诗歌意境的分析论述“意境是山水画的灵魂”这一观点；接着论述怎样获得意境，即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质，激发出绘画者本身的思想感情并融于画作之中才能创作出有意境的作品。最后论述意境和意匠的关系，强调要苦心经营意匠。问法不一：1.（一诊）3.“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？4.作者是如何论述获得意境的方法的？

首先列举齐白石画虾的例子，论述只有身临其境，长期观察，做到深入全面地认识对象，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命，画出有意境的好画。然后列举毛主席诗词的高度境界来论述写景是为了写情，诗画创作要高于现实，从而获得意境。接着通过将五代画家荆浩与另一位作者进行对比，论述中国画注重长期观察从而表现对象的精神实质这一特点，从而获得意境。最后补充论述：山水画家要对所描绘景物有强烈的感情，没有深刻感受，就谈不到意境的独创性。拓展延伸1、阅读下列文段，用自己的话描述“三种境界”的含义。

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树．独上高楼，望尽天涯路”，此第一