关爱自闭症儿童社会实践调研报告

PAGE1PAGE1《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调研报告《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调研报告“关爱自闭症儿童，构建和谐社会”——————-对自闭症儿童及其帮扶问题的调研学院：班级:指导教师：组长： （邮箱： 成员：目录目录导语导语 4调研背景调研背景 4（一)自闭症症状 4语言障碍 4社会交往障碍 5兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 54。智能障碍 5活动过程活动过程 6（一)活动前准备 6(二）活动过程 6问卷调查分析问卷调查分析 7（一）图表绘制及数据分析 7（1)（1)对年龄段和自闭症关注度的分析分析职业对自闭症的影响程度 9分析人们对于自闭症的态度以及帮助的方式 10(4）分析自闭症儿童需要哪些方面的帮助(4）分析自闭症儿童需要哪些方面的帮助（5）分析提供帮助者的帮助方式以及自我感觉 11（6)（6)分析如何解决自闭症儿童的教育问题帮扶中存在的问题及原因帮扶中存在的问题及原因 12（一)自闭症教育康复机构方面 13（二)政府以及相关部门方面： 14(三）自闭症患者家庭方面 14（四）社会方面 14帮扶中存在问题的解决方案帮扶中存在问题的解决方案 15(一) 自闭症教育康复机构方面： 15（二）政府以及相关部门方面： 15（三）自闭症患者家庭方面 16(四)社会方面 16调研体会调研体会 17附件附件 18（一）调研小组成员心得体会 18（二）活动中的照片 24(三）调查问卷 25后记后记 28导语导语有一群孩子，他们不聋,却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见.他们，是一群特殊的孩子——自闭症儿。自闭症儿童被称为“星星的孩子”,他们有一颗孤独而又敏感的心，在你眼里,他们是一群怪物,你理解不了他调研背景调研背景自闭症是一个医学名词,又称孤独症，儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种3/42007132,129人口（640,00020。61％；港自闭症联盟编者只能引用仅有的人口数字,和自闭症发生率等，去作推算中国20100.67%，1.32％.（一）自闭症症状（一）自闭症症状1.语言障碍语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失，终身沉默不语种程度的障碍。2。社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系.年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起愿望.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等,并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣,却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等.智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致,少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50），25％为轻度智力缺陷（智商为50～69）,25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症.的关爱现状活动过程（一）活动前准备（一）活动前准备（1)（1)在学校对同学进行了发放的问卷调查，了解大学生对自闭症的关注度,认识程度和看法.（2（2）,请求同意我调查小组进行实地调查。（（3）了解从长安大学渭水校区出发到明慧阳光家园的路线：265265公交车到北客站；北客站乘地铁到达北大街站；北客站乘地铁到达北大街站；500500米，莲湖公园东门对面的西安明慧阳光家园（二）活动过程（二）活动过程（1)（1)1116,与费老师取得联系，老景景,并在老师的带领下，参观了孩子们日常起居的教室,宿舍及餐厅。情况进行了记录情况进行了记录,最小的孩子只有三岁，最大的已经十五岁，他们分别患有不同程度的自闭症和智力残疾，家庭情况普遍比较困难，因为无人照顾或者无能力照顾，所以将他们送到明慧家园来接受看护和教育。（3）同时我们也对近期来明慧家园进行志愿活动的组织和团体,及其活动（3）同时我们也对近期来明慧家园进行志愿活动的组织和团体,及其活动形式进行了了解，并询问了院方对志愿活动的方式的意见和建议。4）当日下午,小组成员带领明慧家园的孩子们到对面的莲湖公园上室外体育课，在老师的,和孩子们交流沟通.5,当街随机对路人进行了调查,调查他们对自闭症这种疾病和患有自闭症患者的了解和认识情况。问卷调查分析((一)图表绘制及数据分析（（1）对年龄段和自闭症关注度的分析在不同的年龄段，对自闭症的关注度不同，由统计数据可得：年龄段在16～508岁之间的人士对自闭症的关注度较高。（2)分析职业对自闭症的影响程度不同的职业对于自闭症的了解呈现出多样的趋势,大学生，农民工,商人对于自闭症普遍不是特别了解，，而教师对自闭症的了解程度较高。9（3）分析人们对于自闭症的态度以及帮助的方式由图表可得，86.67％的人士同情并愿意帮助自闭症儿童并且采取参加志愿者组织的形式，但也有相当多的人同情却不知道如何去帮助.(4）分析自闭症儿童需要哪些方面的帮助10需要经济帮助，医疗保障和教育资源的提供.（5）分析提供帮助者的帮助方式以及自我感觉1由于图表可得:参加志愿活动的人士认为对自闭症儿童的帮助更大一些，但也有一部分人士认为其帮助较小，那我们该如何帮助自闭症儿童呢?（6)分析如何解决自闭症儿童的教育问题构，29.41%的人士认为自闭症儿童应进入正规学校，接受正规教育帮扶中存在的问题及原因我们社会实践的小组成员决定以西安明惠阳光家园作为探究自闭症儿童生活现状及自闭症儿童教育帮扶工作中存在的问题的据点.我们深入其中，通过陪12PAGE13PAGE13状态及生活现状.我们实地参观了帮扶中心的设施，与中心的老师及自闭症儿童方面的问题：((一)自闭症教育康复机构方面根据我们的走访调查,我们发现大多数的自闭症教育康复机构都存在或多或少的问题，情况并不容乐观.（1）康复训练机构匮乏，自闭症儿童受益面窄。由于自闭症儿童数量较多，且现患率呈上升趋势，导致现有康复机构相对不足，难以满足自闭症儿童和家庭日益增长的康复需求，自闭症儿童受益面较窄。(2)康复人员缺乏系统培训，康复训练水平参差不齐。目前,自闭症儿童康复人员队伍数量不足，训练水平参差不齐。由于康复人的训练方法,导致工作能力不足，整体素质不高，制约了自闭症儿童康复工作的发展.（3)运作资金短缺，自闭症康复机构发展举步维艰。己承担。由于自闭症康复机构主要靠社会捐款支持,资金来源短缺，经济压力巨大，发展举步维艰。（二）政府以及相关部门方面：（二）政府以及相关部门方面：（1)很多教育机构在招收学生的时候都有年龄的限制，稍微大一点的患者根本无地可去。（2)缺乏社会服务和社会保障，学龄儿童难以进入普通学校。而特教学校和普通学校差异巨大,自闭症儿童难以得到良好的教育。（3）由于目前国家没有有关诊治自闭症患者的相关法规,不能得到国家政策法规上的任何帮助。(4)自闭症康复机构发展参差不齐，缺乏政府统一引导和监管.（三（三)自闭症患者家庭方面孤独症儿童给家庭带来的痛苦是难以想象的,面对看似聪明可爱的孩子，却处于崩溃的边缘。众所周知，自闭症的治疗是一个漫长而煎熬的过程,在这个过（四（四)社会方面现阶段,人们对自闭症的认识和了解较浅，关注度较低。(2）很多人对自闭症的认识存在误区,有些人甚至存在不同程度的歧视，社会对这些特殊孩子的接受度不够.（3）总体来说，人们对自闭症患者还是抱着一种同情和宽容的态度，但若落实到行动层面上来,比如说参加志愿活动，很多人就无心参与了.帮扶中存在问题的解决方案（一）自闭症教育康复机构方面：（一）自闭症教育康复机构方面：（1)建立自闭症教育康复机构中心.同一城市的同类机构可以联合起来,致力于办大型的专业学校，扩大招生人数，同时也形成了比较系统的教育培训机构.对于资金短缺问题，需要进一步加大救助资金的投入，充分挖掘现有社来，这样可以解决小机构资金的问题，也可以解决患者上学难的问题。相关的专业，进行人才的培养.关爱自闭症患者应加强关注自闭症患者生活、救高救助机构滋生的实力和救助水平的目标。((二）政府以及相关部门方面：(1）挖掘社会资源，设法增加自闭症救助机构.（2)探索多种救助方式,为自闭症患者提供多种不同方式的救助选择。（3）政府应引导相关机构改善现有救助机构的场地、器材等硬件条件，设立 特殊学校与普通学校一样的教学机制从而使自闭症儿童得到更好的教育承受能力等实际情况，制定相关个救助计划和相应的法律法规。（5）建立网络管理系统，加强对自闭症患者救助情况的管理。(6)由于自闭症患者这一特殊群体救助工作存在分散性和不明显性，因此对是否可以考虑建立类似信息管理的查询、登记、交流系统,让自闭症患者的家庭以及自闭症患者的情况,提醒和方便自闭症的治疗。（三）自闭症患者家庭方面：自闭症患者家庭人员应报以积极心态，相信政府，相信社会.同时要正确认希望结合自己的实际能力去帮助这些自闭症儿童患者即绝大多数人有爱心和意愿帮助自闭症儿童.自闭症家庭应该主动的去了解自闭症，关注、寻求各方面的救助。要有信心、耐心为自闭症患者争取积极的治疗、救助方式。（四）社会方面：（四）社会方面：(1）各大媒体要多做宣传报道自闭症患者脱离无人关注的处境。（2）积极树立人人平等观念，做到平等对待加他人.同时应做好对自闭症儿童的宣传，从而强社会对自闭症儿童的了解.形成关爱自闭症患者的良好氛围，怀有爱心、耐心、恒心和信心，帮助自闭症患者走出孤独、融入社会;以正常心爱心、耐心、恒心和信心,让自闭症群体感受到社会的温暖，帮助自闭症患者走出孤独、融入社会。调研体会（一）调研总体会在此次社会调研中，我们收获了许多.不光在精神层面得到了一些不一样的体会,还有我们各方面的能力也得到了很大的锻炼与提高。首先，我们与这些与这些孩子被我们称作“弱势群体”.或许他们的存在正是我们调研的主要目的与附件（一（一)调研小组成员心得体会（1）XXX我终于有了机会走进他们。最初,我的内心也曾经忐忑不安,由于对这个群体的不了解更加深了我的恐惧..但是当我们用一颗同情的心去面对他们的时候却忘记这些其实是对他们最大的亵渎。当我们用一个悲天悯人的心态面对时,我们其实忽视了他们内心中最真实的想法。当我走进他们时，我陪着他们参与了上课和一些课外活动，才逐渐的明白，其实每一个自闭症儿童的内心深处都有一个属于自己的世界，在这个世界里，一切都是美好纯真的。但是我们从来没有耐心去努力融入他们，走进他们的世界。联系我们学到的哲学原理,矛盾永远是对立统一的,面对自闭症儿童使,我们不能仅仅只会为他们同情,同时要学会正确的看待他们，帮助他们。事物永远是发展的，我们要学会用发展的眼光看问题,我们应该坚信在社会的帮助下自闭症儿童一定会得到相应的救助，他们的明天也一定会更加美好。物的基础上.面对自闭症儿童，我们应该先学会走进他们，了解他们，之后再提出相应的感想措施以及社会实践报告等。可以真正实现。（2）XX自闭症儿童被称为“星星的孩子"，他们有一颗孤独而又敏感的心,在你眼里，他们是一群怪物，你理解不了他们为什么一直生活在自己的世界里，迷失在自己的世界里。参加“关爱自闭症儿童”社会实践前,我对于自闭症的孩子，知之甚少。唯一的一次和他们接触的机会，便是加入外院的青年志愿者志愿行动。我们一群志愿者都是信心满满的热情高涨的对待那些孩子，可是结果却让我们伤心甚至有些绝望。孩子根本就不搭理我们，他的眼神飘忽不定，沉浸在自己的世界，自顾自的哼着歌，自顾自的跑着跳着。我们只有无奈的跟着他跑跑跳跳，教助活动也不了了终.像多数人知道的那样，“他们有明亮的双眼，却拒绝和他人对视;他们有正常的听力,却对亲人的呼唤充耳不闻;他们能正常发声，却不与他人交流;他们或被认为智障，却在部分领域能力超常…”他们，是一群特殊的孩子.正是由于有过一次比较失败的经历，更加坚定了我要帮帮他们的决心.还好，这一次，我有又一次机会接近他们.这一次实践活动，我们采取进行对孩子们一对一的带领了.我带的小女孩叫元元。我很高兴这么聪明可爱的小女孩第一天就选择了我当她的志愿者。当时她一把就抓住了我，我想这就是缘分吧，于是我下定决心要好好的带着这个小姑娘.元元是一个可爱的小女孩,但她就是说话有点口齿不清。刚开始,她不怎么跟我说话，我问十句，她可能只说一句。但渐渐的，我发现她对我产生了信任，话渐渐多了，也开始笑了，也吵着要我教她做游戏。于是我就带着她做了好多游戏，她也玩的挺开心的，我也就挺高兴的。后来，和我们大家都混熟了以后,元元还和另外一个小男孩给我们唱小苹果，还边唱边跳,大家看着她们欢乐的身影，都露出了欣慰的笑容。我们的功劳没有白费，至少他们开始信任我们了，也开始和我们聊他们自己的故事，虽然说的不多，但这样就够了。虽然一天下来，我们都感觉到好累，但也挺值得。如果以后还有时间我一定还会再和她们一起玩耍，努力用我们的真心去感动他们,让他们敞开心扉，好好生活。其实，这群“星星的孩子”在自己的世界里依然光芒闪耀.他们跟同龄孩子一样喜欢唱歌,只是由于在言语交流方面有一定的障碍,使得他们的音调与同龄的孩子不太一样，然而，每个孩子都有着自己的闪光点。但是我相信命运在给这些“星星的孩子"关上一扇门的同时一定会开启一扇窗，这些可爱的孩子们，在他们父母的无尽关爱下，一定会有更加美好的明天。(3)XX在这个冬天，我和我们组的同学们一起去明惠家园看望了自闭症儿童。回来之后，我感触颇多.去之前我没有一点准备，对于自闭症儿童这个群体是一无所知。这是我第是初升的太阳。可是当我看到这群孩子时，或许他们的腿脚不太灵活，或许他们还需要父母还陪着他们一起上课玩游戏,或许他们看起来还很笨拙，或许他们。。.。但是他们依旧是灿烂可爱的笑脸，天真的动作，一群可爱的小精灵！“每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道还有那些可爱的老师们，他们会认真引导你们走向属于自己的世界，还有社会上无数可爱的人们。可爱的天使，你们并不孤独，只是暂时迷了路,找不到那双——使自闭症儿童感到爱于关怀.我的内心深深地受到了触动,回学校后，便到网上搜索有关自闭症儿童的信并且能有更多社会群体来关心他们，帮助他们更好的适应周围的环境和社会,尽我所能，让每一个儿童都有快乐的生活，星星的孩子渴望更多人能够了解他们的世界，渴望更多的爱与理解。（4）XXX在我们生活的这个世界上他们的内心世界有一个相对独立的的世界,他们只把自己封闭在这个世界里；他们不理解别人；一直以来,他们也很少被人理解。在我们眼里，感觉他们的世界我生存的能力与技巧.他们这一群孩子，往往具有异于常人的天赋，只是我们没有发现而已.有人说，他们是星星的孩子，本来应住在遥远的仙境,只是比小心落入了人间.他们有着星光般的清澈的眼睛，有着天使般甜美的笑容，只要你热心的靠近他们的世界，并用心聆听他们的世界。他们不聋，却充耳不闻；他们不盲,却视而不见，更多时候他们，只是活在自己的世界里，独自坐在自己的角落。上天让他们具有了蓝色的特性：冷漠、纯净、忧郁、孤寂、美丽，在我们的心里他们就是一群降落人间的“蓝色的天使”。以前只是听说有关自闭症儿童的相关信息,但是从来没有和他们接触过。这次社会实践给了我第一次直接与这群孩子接触交流的机会,让我亲身感受到自闭症儿童的世界.第一次与他们的接触，开始还担心自己和他们无法交流,更无法相处，但接他们有着孩童的猎奇心理,有着孩童的顽皮纯真。看着他们这些童真的脸庞,我不禁有些心疼，更多的是同情。我不知道他们己的心中建了一座冷漠的墙.使自己原本美好的孩童时光失去了色彩。在这次实践中,我自己是一位调查人员，同时也是作为一名志愿者，我带的22的手的时候感觉并认真聆听的故事的时候，真的很感动.这段记忆真的很珍贵.许多弱势群体需要我们的帮助，需要我们的关爱.在我们开心快乐的同时，别忘了奉献自己的一点爱心给这些儿童，给他们鼓励。（5）XXX以前只是听过有关自闭症儿童的信息，但从未跟他们有过接触.这次借社会受到了自闭症儿童的世界。能给他们关爱和温暖。爱，从不曾孤单。这次活动中，我相处的是一个自闭症状比较严重的小男孩。从外表上看,他跟正常的孩子并无太大区别，只有真正相处,才会发现不同。我陪他在公园里玩PAGE23PAGE23美好的未来，才能真正实现构建社会主义和谐社会的伟大目标。（6）XX通过这次社会实践，我对中国自闭症情况有基本的了解。中国大约有15015让特殊的孩子也能健康成长.有人说，每个人在出生前，都是上帝的咬过的苹果，因此，都会不完美，而他们只是因为被上帝偏爱的苹果。出!(7）XXX教育。之前，我从未接触过这些孩子们,也只是偶尔在学校的志愿者活动中听到“自闭症儿童"这个名词.这次,我觉得自己很幸运,参加这次实践，不带一分功利性或者目的性,只是真正与他们进行心灵的沟通.而这种心与心的连结，是我以前从未体验过的.我们提早两个多小时就出发了，甚至我们几个没有吃午饭就匆匆踏上了行程。一路上，伴随着我们的欢声笑语，我们很快就到达了目的地，并且和老师协商好当天的日程与活动安排.进入他们的房间后,我首先注意到的是他们的眼神。那么单纯，那么渴望得.每个人脸上都洋溢着幸福满足的笑容.看着他们天真的笑容，我真的很感动。这些孩子的生活和我们截然不同。相比之下,我们很多人的生活都很平庸，就那样碌碌无为的过完了一生,根,他不会让任何人永远一帆风顺。只有体验过这种不易，我们才能更好的学会成长,学会珍惜。一直记得的那句话:“上帝为你关上一扇门的同时，一定会为你打开另一扇个都有着不同的才能。唱歌,跳舞，朗诵,。...要我们一点小小的鼓励和赞扬，他们就觉得很开心很满足了。（二（二)活动中的照片（三）调查问卷关爱自闭症儿童，构建和谐社会-—问卷调查自闭症儿童，被称为“星星的孩子”,因为他们是孤独的。他们是社会的一群弱势群体，需要社会给予他们关注与关爱.希望您能用上几分钟的时间完成以下问题，非常感谢您的配合！1. 您的年龄是○〈15 ○16~30 ○31～50 ○>5025PAGE26PAGE26您的职业：2.您的职业：大学生大学生教师农民工公务员商人您是否听说过自闭症这种病?您是否听说过自闭症这种病?是是○否如果您听说过自闭症这种病,如果您听说过自闭症这种病,那您对自闭症的了解程度有多少？非常了解，经常看一些关于自闭症的书籍或文章,甚至对自闭症进行过研究比较了解非常了解，经常看一些关于自闭症的书籍或文章,甚至对自闭症进行过研究比较了解,有时会看一些关于自闭症的书籍或文章不是特别了解，平常没有看过关于自闭症的书籍或文章完全不了解,只知道有自闭症这种病的存在（多选题)（多选题)您认为“自闭症”的症状有哪些？□不知道□语言发育迟缓,反应迟钝,口齿不清，不爱说话，孤僻，不与外界交流□不知道□语言发育迟缓,反应迟钝,口齿不清，不爱说话，孤僻，不与外界交流□在日常生活中，行为古怪,刻板重复□多数智力低下，但在某些方面却有异人天赋□畏光，对某些声音或颜色表现出焦躁不安的情绪□多动，注意力不集中，有时有自伤或攻击性行为您对自闭症儿童的态度是：6.您对自闭症儿童的态度是：同情，并愿意给予帮助同情，