初二上册生物知识点

初二上册生物知识点八年级上册生物期末复习1、现在己知动物大约有150万种，这些动物能够分为两大类：一类是脊椎动物，它们体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们体内没有脊柱。2、生物多样性：1、种类多样性；2、生活环境多样性；3、运动方式多样性。3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关主要：（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。4、鱼能够在克服水中阻力结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部左右摆动产生前进动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进方向。6、在难以直接拿研究对象做试验时，有时用模型来做试验，即模仿试验对象制作模型，或者模仿试验一些条件进行试验，这么试验叫做模拟试验。7、各种鳍在运动中起到辅助协调作用。8、鳃是鱼呼吸器官。9、鳃中含有丰富毛细血管，所以鳃是鲜红色。10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触面积，有利于充分进行气体交换。鳃不轻易吸收空气中氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够氧气，所以缺氧而死。11、鱼鳃对水中呼吸至关主要特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。13、流出鱼鳃水中，氧气降低了，二氧化碳增多了。14、气体交换水中O2——鳃丝毛细血管中鳃丝中Co2—水中15、鱼主要特征：体表经常有鳞，用鳃呼吸，经过尾部摆动和鳍协调作用游泳。16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。17、身体柔软靠贝壳来保护身体动物，称为软体动物。18、体表长有质地较硬甲动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。20、水中各种生物都是水域生态系统主要组成部分，它们之间经过食物链和食物网，形成紧密而复杂联络，同时又都受水域环境影响，其种类改变和数量消长都会影响到人类生活。21、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺乏水中浮力；（4）有气态氧；（5）陆地环境复杂多变。22、陆地生活动物对环境适应：1、通常都有预防水分散失结构；2、不受水浮力作用，通常都具备支持躯体和运动器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多个运动方式，方便觅食和避敌；2、通常具备能在空气中呼吸、位于身体内部各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具备发达感觉器官和神经系统，能够对多变环境及时做出反应。23、步骤动物不是软体动物，步骤动物是无脊椎动物。24、身体由许多彼此相同环状体节组成动物称为步骤动物。25、蚯蚓生活在富含腐殖质湿润土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度改变不大，适合蚯蚓生活。26、身体分节能够使蚯蚓躯体运动灵活。27、蚯蚓靠肌肉收缩和舒张，刚毛支撑和固定运动。28、蚯蚓没有专门呼吸系统，蚯蚓呼吸要靠能分泌黏液、一直保持湿润体壁来完成。蚯蚓体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁毛细血管中。体内二氧化碳也经体壁毛细血管由体表排出。29、蚯蚓不能保持恒定体温，只能生活在温度改变不太大土壤深层。30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常新陈代谢。31、兔体温恒定，不但靠体表毛，还需发达神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。32、兔后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。33、门齿——切断食物犬齿——撕裂食物臼齿——磨碎食物34、兔心脏和肺结构及部位与人体相同，这说明了人与兔分类很靠近，同属哺乳动。35、食性植食性（如兔）肉食性（如狼）杂食性（如人）36、盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。37、兔牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔消化道上有发达盲肠，这些都是与它们吃植物生活习性相适应。38、兔有发达大脑及遍布全身神经，有发达四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境改变，快速作出对应反应。39、哺乳动物是最高等动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多个，除极个别种类外，都具备体表被毛、胎生、哺乳等特征（其余特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿分化）40、世界上鸟有9000多个。41、鸟外形呈流线形，降低飞行时空气阻力。42、鸟羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触面积，便于扇动空气而飞行。43、鸟胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。44、鸟骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突结构，便于发达胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。45、鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。46、鸟心脏发达，工作能力强，血液输送氧气能力强，有利于飞行。47、鸟身体里有发达气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气需要。48、鸟全身都是为飞行而设计。49、恒温动物哺乳动物鸟类50、鸟类体表被覆羽毛，前肢变成翼，具备快速翱翔能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。51、昆虫是种类最多一类动物，已知种类超出100万种（占动物种类4/5），昆虫有三对足，能爬行；有昆虫足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞动物。52、昆虫翅与鸟翼结构不一样，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行扇形结构，这些结构运行都是由肌肉收缩和舒张引发，都能够在空气中产生向上升力和前进动力，相对身体来说，都有轻、面积大特点，利于扇动空气而飞行。53、翅对昆虫生活和分布主要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜产卵场所。54、昆虫外部特征：昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面坚韧外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、预防体内水分蒸发作用。55、昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们共同特点是：身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节。56、幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，今后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这么动物叫做两栖动物。57、动物行为依赖于一定身体结构。58、哺乳动物运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间连接（如关节））组成。59、运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。60、人有206块骨颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）躯干骨（半活动）四肢骨（能活动）能活动骨连结（关节）61、人有26块脊椎骨（半活动骨连结）62、关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。关节囊、关节头、关节腔、关节软骨、关节窝63、关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动点。64、人体主要关节：上肢肩关节下肢髋关节肘关节膝关节腕关节踝关节指关节趾关节65、全部脊椎动物都关于节。66、运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节轻易受伤。67、怎样在运动中保护关节：一、运动前做好充分准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。68、骨骼肌（是器官）中间较粗部分叫肌腹，两端较细呈乳白色部分叫肌腱。69、骨骼肌有受刺激而收缩特征。70、为何骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。71、与骨相连肌肉总是由两组肌肉相互配合活动。72、人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。73、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。74、当然，运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统控制和调整，它需要能量供给，所以还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统配合。75、一句话概括骨、关节、肌肉在运动中作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。76、动物行为多个多样，从行为取得路径来看，动物行为大致能够分为两大类，一类是动物生来就有，由动物体内遗传物质所决定行为，称为先天性行为；另一类是在遗传原因基础上，通环境原因作用，由生活经验和学习而取得行为，称为学习行为。77、有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合结果，如鸟迁徙。78、先天性行为是动物生存最基本条件，学习行为使动物更能适应多变环境，愈加好地生存。79、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。一样，环境越复杂，要学习行为越多。80、先天性行为有很大不足，假如一个生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。81、对一个人来说，技能训练和知识学习是与大脑发育阶段相适应，一旦错过学习关键时期就极难填补。82、社会行为特征：1、群体内部往往形成一定组织；2、组员之间有明确分工；3、有群体中还形成等级。83、群体中依照个体大小、力量强弱、健康情况和凶猛程度不一样，排成等级制度。84、“首领”优先享受食物和配偶，优先选择筑巢场地，其余组员会对它做出表示顺从姿态，对它攻击不敢还击，也负责指挥整个社群行动。85、动物动作、声音和气味等都能够起传递信息作用。86、社会行为对动物生存意义：靠群体力量往往更易取得食物和战胜天敌侵袭，能有效确保物种繁衍，使群体愈加好地适应环境，维持个体和种族生活。87、在自然界，生物之间信息交流是普遍存在（人有些人言，兽有兽语）。正是因为物质流、能量流和信息流存在，使生物之间联络错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一整体。88、食物链和食物网中各种生物之间存在着相互依赖、相互制约关系。在生态系统中各种生物数量和所占在百分比总是维持在相对稳定状态，这种现象就叫生态平衡。89、动物在自然界中作用：1、动物在维持生态平衡中起着主要作用；2、动物能够促进生态系统物质循环；3、帮助植物传粉、传输种子；4、生物防治。90、生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。91、动物在人们生活中作用：含有丰富营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定形象；人们在生活中用来比喻一些形象或一些特点；动物传输给人类一些疾病（坏处）。92、在生态系统中，各种生物数量和所占百分比总是维持在相对稳定状态。93、现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需一些物质，这就是生物反应器。94、生物反应器好处：能够节约建设厂房和购置仪器设备费用，能够降低复杂生产程序和环境污染。95、科学家经过对生物认真观察和研究，模仿生物一些结构和功效来创造创造各种仪器设备，这就是仿生。96、一个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见集合体称为菌落。97、细菌菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌菌落通常比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能展现红、褐、绿、黑等不一样颜色。98、从菌落形态、大小和颜色，能够大致区分细菌和真菌，以及它们不一样种类。99、菌落惯用来作为菌种判定主要依据。100、培养细菌或真菌通常方法：①配制含有营养物质营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少许细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度培养箱中（也能够放在室内温暖地方）进行培养。101、细菌和真菌是生物圈中广泛分布生物。102、细菌和真菌生存也需要一定条件。如需要水分、适宜温度、一定生存空间，还有有机物。103、经过严格高温霉菌环境不可能有细菌和真菌。104、乳酸菌只有在无氧条件下才能把有机物分解成乳酸。105、全部细菌都是单细胞生物。106、有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活。107、细胞结构示意图：108、营养方式分为自养和异养，细菌和真菌营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。109、有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌休眠体，对不良环境有较强抵抗能力。小而轻还能够随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成