集体与我教学设计

第四课《共同建设集体》第一站《集体与我》教案景洪市第五中学孙丽娟教学目标：情感态度价值观目标：培养学生愈加热爱班集体，并具备集体责任感，自觉为班级贡献自己力量。能力目标：培养学生交往和沟通能力。知识目标：让学生认识到个体发展与班集体关系，了解班集体在本身发展中主要作用。教学重难点：明白建设良好班级在学习生活中主要作用，培养学生主人翁意识，热爱班集体，建设班集体。学情分析：初中生活是学生人生中一个新起点，面对新同学、老师，新班级和新校园环境等，学生可能会有些不适应，怎样尽快引导学生尽快融入新集体，适应新生活是学生面临迫切难题；同时初中班集体组建关乎学生三年学习生活和他们三年内健康成长问题，所以班集体组建之初班集体目标、要求等确实定以及教会学生贡献班集体、协作前行就显得格外主要。教学方法：情境设置、合作探究、故事探讨、调察访问、自主学习。教具：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、活动演示，导入新课。1.教师演示掰断一支粉笔却掰不停一捆粉笔。2.思索：你有什么感悟？3.教师点评，导入新课。二、调察访问，实话实说1.教师扮以记者身份采访多位学生：（1）你喜欢现在这个班级吗？为何？（2）我们班有哪些让你不满意地方？（3）你不喜欢什么样班级？（4）你希望我们班是个什么样班级?（5）你以为怎样才能算是个良好班集体？（6）你以为个人和集体是一个什么样关系？（7）你以为学风不好班集体会带来什么消极影响？（8）你认为良好班集体对我们有什么作用呢？2.学生畅所欲言，发表自己看法。3.教师激励、点评，归纳：良好班集体是我们健康成长主要环境三、情境设置，合作探究1.我思我想：（1）有些人说良好班集体是取决于教室和教学设备优劣，你以为这种说法对吗？（2）什么是班风？班风经过什么来发挥作用？（3）你以为良好班风对我们有什么作用？2.合作探究（1）阅读教材中例子（2）思索：①这个材料说明了什么？②这个事例对你有什么启发？③我们班级有类似这么现象吗？请举例说明。3.情境设置碰到以下这些情况，你会怎么办？（1）你发觉值日生忘记擦黑板了，你会——（2）你同桌学习成绩不如你，你会——（3）运动场上，同学跑完1500米，你会——（4）同学家庭困难，而又得病住院时，你会——（5）你发觉自己班包干区里有一团废纸，你会——（6）同学心情低落，无心向学，你会——4.教师点评，归纳：互帮互助班风有利于塑造我们良好个性四、故事探讨，畅所欲言1.老师介绍材料《汤石》故事，教学用书P632.学生讨论交流：（1）汤石故事说明了什么？对我们班集体有什么启示？（2）你曾为同学、班级做过哪些事？（3）你还知道谁为班集体做过哪些贡献？3.辨析：有些人说，创建良好班集体是班干部和班主任事，与我们无关。你认为这种说法对吗？为何？4.情境设置：碰到以下这些情况，你会怎么办？（1）马上要举行运动会了，你会——（2）学校要举行黑板报比赛，你会——（3）值日生忘记清扫教室，你会——（4）元旦学校要举行文艺汇演，你会——（5）晚自习有同学在教室里大声喧哗，你会——（6）老师叫你利用周末时间为班级文化布置出点力，而你周末全家要去探亲，你会——5.教师点评，归纳：建设良好班集体，人人有责五、出谋划策，竞争比拼1.四人小组为班集体设计班训、班徽、班级形象，以及运动会进场口号。2.全班交流分享。3.教师点评，选出设计最好组。六、共绘班级树，体会收获1．要求学生画一幅班级之树，让学生自由发挥健康茁壮树上该有哪些漂亮花朵。（播放音乐《众人划桨开大船》）2．学生展示。3．让学生说说感悟。4．教师点评，小结：在本站教学中，一定要注意让学生自己亲身体验、分辨良好班集体和不良班集体之间区分，以及这两种集体对本身发展不一样影响。让学生自己认识到自己是班级一