重视知识重构+把握命题规律+注重题型训练 【核心知识精讲精思】 高考政治二轮复习策略

二轮复习：知识重构——理清教材关系、记忆单元/课目录二轮复习：知识重构——知识链接专题巩固二轮复习：知识重构——知识链接专题巩固二轮复习：把握命题规律

从2022年山东、北京、辽宁等省(市)新高考真题、以及各省市高考模拟题来看，必修1《中国特色社会主义》一般以考查选择题为主；主观题一般以开放式小论文题型，重点考查党的领导、中国特色社会主义建设成就等时政热点。

从2022年山东、北京、辽宁等省(市)新高考真题和重庆卷偏好来看，必修2《经济与社会》试题总分值14~18分。考查选择题和主观题；主观题1~2个小问，常考统计类图表题。试题围绕国家宏观经济方针、政策来考查知识点。

从2022年山东、北京、辽宁等省(市)新高考真题，以及重庆卷偏好来看，必修3《政治与法治》试题总分值14~24分。可能与选择性必修1政治部分联系起来考察。考查选择题和主观题，往往是以主体为中心考查，可能考查一个也可能考查多个。主观题1个小问，常考评析题，围绕时政热点来考查。

从2022年山东、北京、辽宁等省(市)新高考真题，以及重庆卷偏好来看，必修4《哲学与文化》试题总分值24~28分。可能与选择性必修3“思维”部分联系起来考察。考查选择题和主观题，选择题常以引文类题型考查哲理。主观题1个小问，考查哲学或者文化，围绕时政热点来考查。

从2022年山东、北京、辽宁等省(市)新高考真题，以及重庆卷偏好来看，选必1《当代国际政治与经济》试题总分值10~14分，考查选择题和主观题。主观题1~2个小问，可能与必修3联系起来，结合时政，围绕大国关系考评析题，也可能与必修2联系起来，围绕经济全球化考图表题。

从2022年山东、北京、辽宁等省(市)新高考真题，以及重庆卷偏好来看，选必2《法律与生活》试题总分值8~16分，考查选择题（2个）和主观题（1个）。常以现实生活中的具体案例为背景进行考查，内容面广但难度不大。

从2022年山东、北京、辽宁等省(市)新高考真题，及重庆卷偏好来看，选必3《逻辑与生活》试题总分值8~15分，考查主观题和客观题。考查比较“生活化”（取材日常生活案例），常与选必2在同一大题考查“逻辑思维”相关知识，背景材料案例既适合考法律，也适合考逻辑。常与必修4哲学部分内容在同一大题考查“辩证思维”“创新思维”等知识。主观题难度较大。二轮复习：时政专题2023年高考政治复习备考应关注的热点问题

一是与教材主干知识能紧密结合的热点话题。这些热点通常既是年度关注度高的话题，又是教材知识的考查情境载体。例如，坚持和加强党的领导、全面推进依法治国、国家宏观调控、高水平对外开放、新发展理念、乡村振兴、中华民族精神、文化自信与社会主义核心价值体系建设、理想信念教育与思想道德建设等。2023年高考要特别关注党的二十大、习近平新时代中国特色社会主义思想的新发展、中央经济工作会议、中央一号文件、2023年全国两会的内容等。

二是习近平的重要讲话精神。如，习近平关于全面加强党的领导、人民当家作主、依法治国、生态文明、青年人才培养的讲话，以及在外交场合关于国际合作、推动构建人类命运共同体的讲话。

三是反映国家意志、时代特征和科技进步的新观点、新理论、新成果、新信息。如，全过程人民民主、因时因势调整疫情防控政策、坚持“两个毫不动摇”“三个不变”、培育“专精特新”企业、新型消费、扩大内需、人口老龄化、碳中和碳达峰、数字经济、中国空间站、C919大型客机获得型号合格证并交付、中国的北斗等。

四是本年度内及下一年度极具影响的周年性历史大事。如，我国现行宪法公布施行40周年、香港回归25周年、“一带一路”倡议10周年、我国载人航天工程立项实施30周年、“向雷锋同志学习”提词60周年等。

五是长效热点。如，共同富裕、依法治国、科教兴国、自主创新、新发展格局、高质量发展、乡村振兴、构建人类命运共同体、生态环境、粮食安全等。二轮复习：题型训练客观题关键能力是指学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。它是学科素养的基础支撑。①从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息。②从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息。③准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。要求学生具有一定的概括、归纳和演绎能力。获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探究问题①有针对性地调动有关学科知识，作出正确的判断和推理。②调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。③综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能。要求学生理论联系实际。①准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理。②运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质。③全面阐释或评价有关理论问题和现实问题。要求学生观察细致、全面，表达准确、简洁。①针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创新性作答。②整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论。③用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。体现学生整体文化素质。二轮复习：题型训练引文类传导类意义类漫画类图表类1.审题（设问）范围：哲学、文化、某一单元、某一课、某一框、某一具体内容。角度：是什么（引文类/传导类……）、为什么（意义类……）、

怎么办（措施启示类……）主体：国家、个人……2.审材料：

找关键词、句，把握材料主旨，明确题意。3.方法：分析题枝（排除法）从最有把握的入手正向排除法——确定最该选的:材料能够直接体现且符合题意的反向排除法——排除最不该选的:绝对化、知识错误、与实际不符）对比分析法——4选2题型，剩下2个答案无法排除时，对比选择。答题方法——通用……训练客观题二轮复习：题型训练引文类客观题【题型特点】

引文类选择题一般以名人名言、成语、俗语、经典著作中的著名论断、网络上的流行语以及党和国家领导人的重要讲话为素材，要求分析其中蕴含的道理。在设问形式上，一般运用“蕴含”“启示”“表明”“说明”“反映”“体现”“依据”等词语联结。此类选择题具有灵活性、多变性、实用性等特点。【解答技巧】解答引文类选择题，可按以下步骤进行。(1)准确理解引文的内涵实质，明确题目主旨。要将泛读和精读结合起来，既要把握引文中心意思，又要抓住关键词。要把引文放在恰当的语境或环境中去理解，不能用不符合材料情境或不合常规思维的方式去解读引文材料。(2)划分材料层次，回扣教材，找全基本观点。(3)判断题肢与题干有无关系及题肢正误。首先，依据题干中的名言警句等引文，将断章取义、望文生义和说法绝对化的题肢加以排除(逆向选择题除外)。其次，仔细推敲各题肢与引文的内在联系，初步选出符合题干引文主旨的题肢，仔细推敲不能确定的题肢，作出正确选择。考生的失误主要表现在：一是弄不清题干的规定性，即抓不准题干的主旨和划不清题干的层次，造成错选。二是因思维方法的单一性和平面性，不能透过题干反映的现象去认识和把握有关答案，造成漏选44期二轮复习：题型训练传导类客观题【题型特点】传导类试题一般以材料反映的现象为传导源，要求推理现象之间的递进关系，既考查了对基础知识的理解和运用能力，又重点考查了获取和解读信息过程中的逻辑思维能力，突出对思维过程的严谨性、层次性和科学性的考查。【解答技巧】传导类选择题大致分为两类：第一类，每个选项均为单独的连锁反应，要求分析该选项的传导过程是否正确。解答此类选择题，常用“顺藤摸瓜法”，即依据材料信息，对选项所描述的现象进行合理推导、逐一验证，只要有一个环节错误，或者前后环节没有引起或被引起的逻辑关系，以及前后两项关系颠倒等，则该选项就可以被排除。第二类，给出多个(一般为4个或以上)选项，要求按照一定的逻辑关系进行排序。解答此类选择题，常用“首尾结合法”，即首先判断第一项或最后一项，然后运用排除法缩小选择范围，最后依据事物发展的脉络，梳理推导出中间环节，进而将试题化繁为简、变难为易。传导类选择题一般依托相应的背景材料，设置引起和被引起关系或具有程序性的选项，要求考生把一些事件、现象或按照先后顺序、或按照因果联系、或按照逻辑关系等加以排列，选出符合题干要求的答案。44期二轮复习：题型训练意义类客观题【题型特点】意义类选择题一般是给出一定的背景材料，要求分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义，此类试题要求具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力。【解答技巧】解答此类试题，关键在于确定与题干要求相符的意义，需要由材料作合理的延伸。(1)根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义。常见的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、社会、集体(企业)、个人(消费者、经营者、劳动者等)。(2)寻找角度谈意义。即从不同的角度来分析意义。如从农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。(3)确定范围谈意义。一是知识范围；二是区域范围，如对“当地”、对“国家”、对“世界”有何意义。(4)分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案。意义类选择题往往属于知因索果型，即题干内容是原因，题肢内容是结果。“……旨在……”“……有利于……”“……是为了……”“……会导致……”“其积极意义是”是其常用形式。题肢中常常会出现这些句式，“促进了……”“提高了……”“增强了……”“拓宽了……”“能够……”“推动了……”“强化了……”等。二轮二轮复习：题型训练漫画类客观题44期【题型特点】漫画题是以漫画为载体，创设问题情境，要求学生在读懂漫画寓意的基础上，运用所学知识分析、解决漫画所反映的问题，是一种融知识、能力和情感为一体的题型。【解答技巧】巧解漫画题的口诀——漫画看特征，褒贬要弄清，寓意题旨明、综合分析定。

(1)漫画看特征：观察漫画时，要注重把握人和物的特征及其相互联系，结合漫画标题和画中的文字，从整体上把握漫画寓意。

(2)褒贬要弄清：在观察漫画的基础上，思考作者所要表达的内容，进而弄清楚漫画是在弘扬真善美，还是在贬斥假恶丑。

(3)寓意题旨明：在分析漫画的基础上，真正：弄懂漫画的寓意和主旨，透过现象看本质。

(4)综合分析定：明确试题对知识范围、行为主体、解答方向等的要求，排除与试题考查中的)知识、主体、方向等不符的选项，排除观点错误的选项，最后对剩余选项进行综合分析，进而确定符合题干要求的选项。一幅漫画一般由标题与画面组成。标题，是漫画的“眼睛”；画面则是作者运用夸张、比喻、象征等手法传达自己的观点或见解的一种形式。二轮复习：题型训练图表类客观题44期【题型特点】图表类选择题具有文字少、信息量大、直观性强、灵活多样等特点，能有效考查考生提取和解读信息、分析和综合问题的能力，是近年来高考的常考题型。【解答技巧】图表、一般由标题、图表和附注构成。看懂图表，就要从两方面做起。

(1)“三看”：①看标题——图表的标题反映了图表的主题，把握图表的标题，分析图表内容时就不会犯方向性错误；②看数据——图表一般会有各项数据、要注意观察数据的变化；③看附注——图表的附注对图表起着补充说明作用，结合附注有利于看懂图表。

(2)“三比”：①横比——横向比较，把握项目前后变化的趋势，即“横比看变化”；②纵比——纵向比较，寻找项目之间的不同点，即“纵比看不同”；③合比——纵横对比图表中的数据，从中得出图表变化的趋势，理清图表所反映问题的内在逻辑关系，即“合比看联系”。图表一般有两种形式：一是图形，即将相关信息以图的形式呈现，常见的有柱状图、折线图、饼状图等；二是表格，即将相关信息以表格的形式呈现。二轮复习：题型训练主观题原因依据类意义影响类体现说明类观点评析类措施建议类1.审题（设问）范围：哲学、文化、某一单元、某一课、某一框、某一具体内容。角度：是什么（体现类...）、为什么（原因/意义类...）、怎么办（措施启示类...）、综合（说明类/评析类...)主体：国家、个人...

具体要求：结合/根据材料？概括/阐述？几个问？解决什么问题？分值？2.审材料：

找关键词、句，将材料分层，回归教材。3.结合材料和知识点，组织语言分点作答。答题方法——通用写作类训练二轮复习：题型训练主观题原因依据类45期【题型特点】原因(依据)类主观题主要结合国家政治生活中的重大举措或社会生活中的具体问题，要求考生分析采取这些举措的依据或这些问题产生的原因。【解答技巧】原因(依据)类主观题常见答题方法：(1)理论实际结合法：必要性+重要性。根据设问要求和主旨，可把问题分解为必要性和重要性，必要性从“客观现实的要求”“教材中的理论依据“两方面入手，重要性就是阐述其现实意义。(2)问题分解法。原因(依据)类主观题的设问是由诸多要素构成的统一体，为了便于解答。考生可将设问这一整体分解为各个要素，即几个小问题，然后对每个小问题逐一进行解答。(3)主体分析法。有些试题的材料涉及多个行为主体，那么分析问题时，就要从不同行为主体的角度分析这样做的原因、依据或意义。此类答题方法的一般形式为：主体1、主体2、主体3“为什么⋯⋯”或主体1、主体2、主体3“……的依据(原因、理由)”。常见设问形式有：“为什么……”“分析⋯⋯的原因““分析⋯⋯的必要性”“分析⋯⋯的依据”“说明⋯⋯的理由”等。答题格式一般为：客观必然性(理论依据和现实依据)+意义(作用、积极影响)二轮复习：题型训练主观题意义影响类45期【题型特点】意义(影响)类主观题往往通过创设真实而典型的情境，要求考生对情境中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等具有的意义或产生的影响作出分析。【解答技巧】解答意义(影响)类主观题，应从以下几个方面着手：★审清设问，明确方向。①知识范围，即设问涉及政治学科哪一板块的知识。②考查角度，即答题涉及的具体知识点有哪些，应从哪些角度来阐述意义或影响。③明确主体，即意义作用的对象或措施实施的对象，也就是对谁有意义或影响。★审读材料，提取信息。审读材料，一般按照“先分后总”思路进行。

①“分”就是通过分析每一个段落、每一个句子等，获取材料中的有效信息，抓住关键词、关键句子。②“总”就是概括中心思想，把握整体观点，弄清命题者的意图。★联系教材，整合答案。要将设问要求与材料信息、教材知识，以及有关的时政信息联系起来组织答案。组织答案时，可以按由近及远、由内到外、由小到大、由点到面，先直接、再间接，先当前，再长远等来确定逻辑顺序，同时还要注意使用凸显特殊要求的词语，一般用“有利于”“促进了”等进行表述。此类试题的设问形式主要有两种：一是“说明xx事件的意义、作用、重要性、积极影响”；二是“说明xx事件对另一xx事件的意义、促进作用”。二轮复习：题型训练主观题体现说明类45期【题型特点】体现(说明)类主观题的设问一般以“体现”“反映”“说明”等为关键词，要求分析说明“材料是如何体现某知识点的”，或者是“运用某知识点对材料进行分析说明”。【解答技巧】解答体现(说明)类主观题可采取以下几个步骤——第一步：审设问，明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。第二步：审材料，分层提取信息，把握材料主旨。对材料进行分层，通过抓关键词、关键句明确各层的意思和指向：分析各层之间的内在联系，对各层信息进行梳理整合，从整体上把握材料主旨。第三步：对接教材知识。结合设问，根据提取的有效信息寻找对应的知识点。第四步：组织答案、按照一定的逻辑关系，采用“知识点+材料分析”的模式，组织答案。材料和知识点之间要有推导的过程，切忌知识点和材料脱节。这类试题能够很好地实现背景材料和教材知识的结合，既考查了学生获取和解读信息的能力，也考查了学生分析和解决问题的能力。二轮复习：题型训练主观题观点评析类二轮【题型特点】评析类试题一般是提供一定的情境材料(某一现象、某一问题)，要求运用所学的知识对情境材料所反映的现象、问题谈谈自己的看法或认识，或者要求对事件中涉及的各种行为或观点进行评析或者分析其合理性。【解答技巧】1.正误混合型辨析题：①将所给的观点划分出不同的层次，找出辨点。②对辨点进行逐一辨析，指出题目中的观点是合理还是不合理，观点在什么条件下正确、在什么条件下错误。同时要说明正确或错误的理由，运用所学知识加以论证，这是其理论依据。有时候还要指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害，并明确其正确的做法。③对该题进行总结。2.材料评析型：3.观点明确型：回答时要对试题有辨有析，辨析结合，或有辨有评，辨评结合。常以“请你(运用…知识)对题中观点(或行为)加以评析(评价)”“有人认为：…应如何看待这种观点？”“从…角度，简评…”等方式进行设问明确设问信息明确所要分析的对象和知识范围。明确所依据的逻辑思维是强调意义、原因，还是措施解读材料信息明确材料中所提供的有效信息，依据设问指向对信息进行分类明确知识依据依据设问和材料信息，找出相关