大班数学学写3和4教案反思

大班数学学写3和4教案反思1、大班数学学写3和4教案反思

活动名称：气球飞了

活动目标：

1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

2、培育幼儿的观看力和动手力量。

3、有兴趣参与数学活动。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、红黄色气球各1只，统计表一张。

2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干

3、《数学》上P.2。

活动过程：

一、嬉戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

--教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观看中让幼儿发觉2里面有两个1。

二、观看画册《气球飞了》

--看一看，画面上有谁?他们在做什么?

--说一说，天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

--引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数，黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。

--找一找，数字3和4分别隐蔽再哪里?

--引导幼儿依据气球的数量圈出相应的点子。

三、争论沟通--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体?

--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

四、活动完毕

五、课后回忆

教学反思：

这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿乐观动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

2、大班数学学写数字1和2教案反思

活动设计背景

本班由大班和中班的幼儿组成的，都是农村孩子。对他们来说在学校的任何东西都是生疏的。除了学校之外没有任何语言环境，为了提高他们的综合力量在学校尽量让他们多读，多听，多说，多看。嬉戏为主，实行各种好玩的教学放方法启发他们让他们觉得学校使他们最欢乐的地方。

活动目标

1.通过做嬉戏叙述课，提高学生的学习兴趣。

2.通过多种读法让幼儿学习2想什么。

3.把握数字2的读法及写法。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

重点:让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。

难点：用汉语表达关于数字的内容。

活动预备

数字卡片，尺子，贴板

活动过程

首先复习学过的内容

(一)开头环节

以提问的方式导入新课

教师出示两个梨子问：“这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?”又出示小猫问：“这是什么动物?你们家有没有?喜爱猫吗?这是几只猫?这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示?”。

(二)根本环节

教师在黑板上写标题

教师：“2想什么?像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。(2像小鸭水中游)

在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。

让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写，读的标准。

(三)完毕环节

让每位幼儿说说2，还有2像什么。

(四)延长环节

为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2.

教学反思

这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要实行了做嬉戏，鼓舞，引导竞赛等方法。

在教学过程中，大局部小朋友都懂得了2的读法及写法，又会说2像什么。他们都乐观答复出教师提出的问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。教师不但问乐观举手的小朋友，还问那些不举手，表达力量有点困难的小朋友，多多鼓舞他们，让他们信任自己，会答复出来的。

3、大班数学学写3和4教案反思

活动名称：气球飞了

活动目标：

1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

2、培育幼儿的观看力和动手力量。

3、有兴趣参与数学活动。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、红黄色气球各1只，统计表一张。

2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干

3、《数学》上P.2。

活动过程：

一、嬉戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

--教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观看中让幼儿发觉2里面有两个1。

二、观看画册《气球飞了》

--看一看，画面上有谁?他们在做什么?

--说一说，天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

--引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数，黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。

--找一找，数字3和4分别隐蔽再哪里?

--引导幼儿依据气球的数量圈出相应的点子。

三、争论沟通--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体?

--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

四、活动完毕

五、课后回忆

教学反思：

这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习乐观性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿乐观动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

4、大班数学学写数字7和8教案反思

活动目标：

1、学写数字7、8，把握书写要点。

2、让幼儿学习正确的书写姿态。

3、培育幼儿对前书写活动的兴趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

幼儿描画练习纸一张，铅笔人手一支。

活动过程：。

一、复习展现小朋友写的数字1-7。

二、学习7的书写。

1、出示数字“7“,看一看7像什么。(镰刀)哪些人和物的数量可用7表示?教师示范并讲解书写的要点.

三、学习8的书写。

1、出示数字“8“，说说可以表示什么?哪些人和物的数量可用8表示?

2、幼儿想象“8“像什么?(8像葫芦娃娃。)3、教师示范并讲解书写的要点：从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最终，线到右上角四周稍离起笔处为止。不封口。

4、让幼儿用右手食指跟着教师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟识笔顺和笔划。

三、幼儿练习，教师巡回指导。

1、观看幼儿的握笔姿式、坐姿，及书写位置是否正确。

2、提示幼儿顶格、满格写。z3、提示幼儿爱惜自己的本子，保持本子洁净(写错的字可由教师帮忙擦去)四、活动评价。

1、请书写姿态正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿态。

2、在黑板上展现全体幼儿的字，对比标准字评出写的好的幼儿，在本子上画一个五角星作为嘉奖。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

5、大班数学学写数字9和10教案反思

活动目标：

1、喜爱书写数字，养成良好的书写习惯。

2、能在教师的指导下，按笔画挨次书写数字9和10.

3、复习熟悉数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备数量为9、10的实物卡(与幼儿人数相等)，数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。

(1)请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。

(2)出示篮子中数量为9和10的，实物形态差异比拟大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮忙幼儿理解，