PEP六年级下册Unit 3 Where did you go 学情分析报告_第1页
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文档简介

PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?学情分析报告一、学情分析目的：学情分析既是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。只有真正了解学生个性心理特点、现有的知识结构、学生的兴趣、学生的思维情况及学生的认知状态等才能制定出更加适宜的教学目标，确定出本节课的教学的重难点，以及教具的准备，教学过程的教学设计才能做到做到有的放矢，从而更好的把握教学时间，布置好有效的作业，提高学习的效率。为了了解学生认识程度，采取问卷星分析工具进行科学、客观分析，以此制定有效的教学目标和选择恰当的教学策略，保证教学质量。二、学情分析内容：1.教学主题：PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?PartBLet'stry&Let'stalk2.教学对象：六年级学生3.教学重点：利用过去式形式了解学生假期是否去参观过祖国名胜古迹，培养热爱祖国河山的情怀。三、学情分析方法：我采用调查问卷的形式来了解学生的已有知识储备，问卷共设计10道题，主要涉及的过去式了解学生的假期等方面的问题。在问卷统计的基础上确定教学方法及教学活动情境创设和各活动内容所分配的时间四、学情分析工具：我使用问卷星编辑问卷、再将设计的问卷分享到班级英语微信群中，让学生回答问卷,再根据问卷星导出的统计结果对学情进行准确分析。附：调查问卷1、Howwasyourweekend?(你的周末过得怎么样)A.Itwasgood.

B.Itwasbad.2、Howwasyoursummerholiday?(你的暑假过得怎么样)A.Itwasgood.

B.Itwasbad.3、Howwasyourwinterholiday?(你的寒假过得怎么样)A.Itwasgood.

B.Itwasbad.3、Didyou

gotoHangzhou?(你去过杭州吗)A.Yes,Idid.

B.No,Ididn’t.4、Didyou

gotoShanghai?(你去过上海吗)A.Yes,Idid.

B.No,Ididn’t.5、Didyou

gotoBeijing?(你去过北京吗)A.Yes,Idid.

B.No,Ididn’t.6、Wheredidyougo?(寒假你去过哪里)Iwentto

.7、Didyoulikeit?(你喜欢那里吗)A.Yes,Idid.

B.No,Ididn’t.8、Whodidyougowith?(你和谁一起去的)A.Myfamily

B.Myfriends.9、Howdidyougothere?(你怎样去的)A.Bycar.

B.Byplane

C.by

.10、Whatdidyoudo

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