我一生中的重要抉择（第一节）-2022-2023学年八年级语文下册

人教版语文八年级下册我一生中的重要抉择第四单元第一课时课前导读一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。未选择的路（节选）【美】弗罗斯特课前导读科学家王选是我国的计算机文字信息处理专家，北大方正集团的主要开创者，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。今天就让我们一起来学习王选在北京大学的演讲——《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择，了解他做出了怎样的抉择，又是怎样在演讲中阐述自己的抉择的。

王选（1937—2006），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。整体感知作者简介本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。整体感知背景资料zhíqūyùduòjiǎoyìshànyáojué抉择

扶植阻碍

趋势干预

堕落

狡辩

多多益善

阳奉阴违

招摇撞骗风口浪尖

强词夺理平易近人不修边幅àizhuàngjiānfèngwéixiūfúyì

qiǎng整体感知阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。强词夺理：本来没有理，硬说成有理。招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。整体感知第二部分（1）简要回顾自己的工作经历，引出演讲的话题。（2-7）详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择。第一部分第三部分（8）收束全文，提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。整体感知划分层次本文的标题是《我一生中的重要抉择》，这个“抉择”到底是什么？花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。整体感知1.这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？

引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。

这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。精读细研第一部分2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？将不同学历层次的学生比作一天中不同时刻的太阳，生动形象地表明自己的人生高峰已经过去，表现了作者的谦虚，而年轻人正处于人生中最好的奋斗年华，拉近了演讲者与现场听众的距离。精读细研第一部分1.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。①我已年过花甲，高峰已过。③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。②国外有培养年轻人的传统。精读细研第二部分要有真心诚意；2.作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。不要剥削年轻人的荣誉。要创造条件推出年轻人；精读细研第二部分3.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2—6段分析其逻辑严密性是如何体现的。第2段提出观点——花大力量来扶植年轻人第3、4段：阐明理由——为何扶植年轻人第5、6段：如何扶植——提出扶持年轻人的建议层层深入，逻辑严密精读细研第三部分4.第⑦段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，意在说明什么？一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。精读细研第三部分如何理解作者送给我们的公式“IplusWeequalstoFullI”？作者提出这个公式有何用意？我我们启示：融入集体，体现自我价值完整的我们精读细研第三部分理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。精读细研第三部分

选择自己喜欢的段落，进行模拟演讲。温馨提示：

可以运用一些演讲技巧，如手势、表情、动作、语气等。拓展延伸分享演讲时的感受：为什么选择这段话进行演讲？你希望演讲出什么效果？你运用了哪些手势、表情、动作、语气来达到效果？拓展延伸示例一我选择第4段进行演讲，因为这段话作者现身说法，论述了权威有时会反对新思想，而且权威代表过去时态，见解精辟深刻、独到。除此之外，这段话的语言幽默，如“当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药”“有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情”“千万不要把院士都看成当前的学术权威……”用口语化的语言，进行自我调侃、自我剖析，轻松自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离，具有亲和力。在演讲时我想讲出作者的幽默感、亲切感，所以演讲时用平缓、柔和、调侃的语气语调和轻松、亲切的表情来达到效果。拓展延伸示例二我选择第5段进行演讲，因为这段中作者列举了大量事例来阐明创业要靠年轻人，并提出创造条件扶植年轻人的建议。语言诚恳，事例充实，具有很强的说服力。我想讲出作者论述的严密性和态度的诚恳，所以演讲时，我语气诚恳，语重心长，表现出作者的真诚。拓展延伸

演讲的风格与演讲者的脾气秉性、说话风格相关，也和具体话题和主要表达方式的选择有关。丁肇中的《应有格物致知精神》与王选的《我一生中的重要抉择》在演讲风格上有何不同？温馨提示拓展延伸侧重叙述漫谈一生的重要经历抽象、理性、严肃具体、感性侧重论述思维方法、治学方法层层推进、思维清晰轻松、活泼《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》篇名演讲内容话题特点表达方式演讲风格拓展延伸1.下列词语中画线字的注音有误的一项是（

）A.丰硕（shuò）趋势（qū）豁然开朗（huò）B.微软（ruǎn）开辟（pì）名人逸事（yì）C.堕落（duò）生涯（yá）强词夺理（qiáng）D.奠基（diàn）阻碍（ài）出类拔萃（cuì）C解析：C项“强”应读作“qiǎng”。课堂检测2.下列词语中没有错别字的一项是（

）A.决择贴切

膏药

不修边幅B.枯躁烦琐

剥削

风口浪尖C.纳闷权威

估量

阳奉阴违D.前沿干预

扶植

招谣撞骗

解析：A项“决”应写作“抉”；B项“躁”应写作“燥”；D项“谣”应写作“摇”。C课堂检测3.下列句子中画线成语使用不正确的一项是（

）A.在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。D.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。

D解析：D项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。课堂检测课堂小结这篇演讲词，作者用幽默诙谐的语言阐述了自己人生中的一个重要抉择——大力扶植年轻人。作