小班健康手指兄弟教案反思

小班健康手指兄弟教案反思1、小班安康手指兄弟教案反思

活动目标：

1、让幼儿熟悉手的外部构造，能说出它们的名称，引导幼儿发觉手可以做各种动作。

2、培育幼儿关怀自己的身体，知道怎样运用手和爱护手。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

将手指装饰成脸的模样、活动过程：

一、猜谜语，引起对手的兴趣。

1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要认真地听：五个兄弟，高矮不一样，每天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

二、引导幼儿熟悉手。

1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的?

2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

我们十个手指;爱护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

3、我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?

4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

三、熟悉手指的名称。

1、教师边演示边用手说话的口吻叙述：

你们发觉了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁边，我叫食指;我是在最中间，就叫中指;最终介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

四、手的用处引导争论：手有用吗?你的小手可以做什么?请小朋友自由说说。

小结：我们的小手会帮忙大家做这么多事情，小手真能干。

五、爱护小手。

1、小手本事真大，假如没有手会怎么样呀?引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

2、小朋友知道应当怎样爱护自己的小手?

教师：锋利的小刀、钉子等，假如去玩会怎么样?热的东西能用小手去摸吗?天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏?

幼儿争论，说说自己的想法。

小结：我们不能玩锋利的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2、小班安康活动教案：手指兄弟教案

活动目标：

1、让幼儿熟悉手的外部构造，能说出它们的名称，引导幼儿发觉手可以做各种动作。

2、培育幼儿关怀自己的身体，知道怎样运用手和爱护手。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、初步了解安康的小常识。

5、培育良好的卫生习惯。

活动预备：

将手指装饰成脸的模样

活动过程：

一、猜谜语，引起对手的兴趣。

1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要认真地听：五个兄弟，高矮不一样，每天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

二、引导幼儿熟悉手。

1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的?

2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

我们十个手指;爱护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

3、我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?

4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

三、熟悉手指的名称。

1、教师边演示边用手说话的口吻叙述：

你们发觉了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁边，我叫食指;我是在最中间，就叫中指;最终介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

四、手的用处

引导争论：手有用吗?你的小手可以做什么?请小朋友自由说说。

小结：我们的小手会帮忙大家做这么多事情，小手真能干。

五、爱护小手。

1、小手本事真大，假如没有手会怎么样呀?引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

2、小朋友知道应当怎样爱护自己的小手?

教师：锋利的小刀、钉子等，假如去玩会怎么样?热的东西能用小手去摸吗?天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏?

幼儿争论，说说自己的想法。

小结：我们不能玩锋利的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。

3、小班安康活动教案：小小手指教案(附教学反思)

活动设计背景

设计嬉戏、音乐提高幼儿学习兴趣，预备了小贴画来鼓舞幼儿。

活动目标

1.知道手心、手背、手指等手的各个局部名称，熟悉五个手指。

2.学习爱护手的方法。

3.初步了解预防疾病的方法。

4.初步了解安康的小常识。

5.进展幼儿手部动作的敏捷性。

教学重点、难点

这个活动的重点是通过嬉戏的形式帮忙幼儿熟悉自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。

活动预备

1.硬纸板做的“大手”。

2.每人5个可以套在手上的小指偶。

3.幼儿用书。

活动过程

1.教师用“大手”做嬉戏，引导幼儿熟悉手。

2.引导幼儿进展指偶表演，熟悉每个手指的名称。

教师套上指偶进展表演，依次介绍手指的名称。

教师看着自己的手练习说手指的名称。

教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。

3师生争论：如何爱护我们的手。

4.教师做总结，活动完毕。

教学反思

在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿进展的反思，通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动，加强教师幼儿之间的整合与渗透，能够精确了解幼儿学习，共性等各方面，但自己还存在许多的缺乏之处。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿熟悉手，认知手的一切，让他具有肯定的现实性，让幼儿在情境中进展有效的学习熟悉方法。

4、小班安康克制吸吮手指教案反思

活动目标：

使幼儿熟悉到吸吮手指对身体的不良影响，帮忙有吸吮手指习惯的幼儿逐步克制这种习惯。

乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

制作一个指偶(带有苦痛的表情)，一些颜料。

活动过程：

1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来许多苦痛，我变得很难看，“驼了背“什么事也做不了。

2、组织幼儿争论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

3、通过嬉戏，使幼儿知道，要留意爱护手指，并常常洗手，爱护手的洁净，做一个爱清洁的好孩子。

活动建议：

了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进展个别辅导。不能以生硬的命令或批判的方式订正幼儿的习惯。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

5、小班安康手指兄弟教案反思

活动目标：

1、让幼儿熟悉手的外部构造，能说出它们的名称，引导幼儿发觉手可以做各种动作。

2、培育幼儿关怀自己的身体，知道怎样运用手和爱护手。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

将手指装饰成脸的模样、活动过程：

一、猜谜语，引起对手的兴趣。

1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要认真地听：五个兄弟，高矮不一样，每天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

二、引导幼儿熟悉手。

1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的?

2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

我们十个手指;爱护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

3、我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?

4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

三、熟悉手指的名称。

1、教师边演示边用手说话的口吻叙述：

你们发觉了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁边，我叫食指;我是在最中间，就叫中指;最终介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

四、手的用处引导争论：手有用吗?你的小手可以做什么?请小朋友自由说说。

小结：我们的小手会帮忙大家做这么多事情，小手真能干。

五、爱护小手。

1、小手本事真大，假如没有手会怎么样呀?引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

2、小朋友知道应当怎样爱护自己的小手?

教师：锋利的小刀、钉子等，假如去玩会怎么样?热的东西能用小手去摸吗?天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏?

幼儿争论，说说自己的想法。

小结：我们不能玩锋利的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

6、小班嬉戏手指手指歌教案反思

【教材分析】

手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性，从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性!

【活动目标】

1、感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3、学习嬉戏的玩法及规章。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】

让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》。

【活动过程】

一、情景导入：熟悉自己的小手

小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来!

小手小手拍拍，我的小手藏起来!

小手小手拍拍，我的小手举起来!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!

二、学习儿歌并进展手指嬉戏。

(一)观赏儿歌，理解内容。

1、教师边念儿歌边做手指嬉戏。

我们的手指可以跟我们做嬉戏，今日教师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢?;文章出自.大.考吧.幼,师网”(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手教导点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

(二)学习边念儿歌边进展手指嬉戏。

1、尝试跟着教师边念儿歌边进展手指嬉戏。

刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟教师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏。

2、幼儿表演儿歌。

先集体后个别(教师做适当的帮忙)

3、完整的朗读儿歌并进展手指嬉戏。

三、小结提升。

今日我们一起学习了新的手指嬉戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还