大班美术教案有趣的喷画

大班美术教案有趣的喷画活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的”乐趣。

2、养成洁净干净的习惯。

活动预备：

1、幼儿利用光线做影子嬉戏。

2、14种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画俘：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

教师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，由于喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必需等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。

d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、颜色搭配好、喷色匀称等方面进展观赏评价）。

幼儿园班美术礁：金灿灿的油菜花

活动目标：

1、通过观看了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。

活动预备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观看。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

活动过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日教师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

2、观看油菜花的形状。

1）观看花的形状。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿依据自己的生活阅历答复。

教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2）观看枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？

油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观看后答复。

3、幼儿合作绘画。

师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。

1）幼儿自主商议分工。

师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商议一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向家作介绍，让家听一听合不合理。

2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

要求力量强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展现幼儿作品，相互观赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？

5、教师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

2、班嬉戏活动打算礁

一、嬉戏内容

1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙城堡

2、宇宙飞船(2个课时)

3、停车场

二、嬉戏目标;

1、在模拟构造和自由构造中连续学习构造物体的根本特征与某些微小局部的建构方法，学会看简洁的构造平面图。

2、学会按简洁的命题和围绕主题进展有目的的构造。

3、在小组集体构造活动中，学习相互合作的初步技能。

4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进展嬉戏。

5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。

6、学习受拾整理玩具。

三、嬉戏预备：

1、预备好小铲子、小桶、模子、各种外形的容器和喷水壶等。

2、预备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。

四、嬉戏过程：

第六周重点指导：自由玩干沙

1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。

2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个外形？用铲子挖洞、建桥、堆山能不

能胜利？可以让幼儿边说边玩。

3、让幼儿在沙地里仿照各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提示幼儿留意安全，不乱扔沙子，保持衣服的干净。

4、嬉戏完毕后，要组织幼儿洗手。

第七周重点指导：玩湿沙城堡

1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种外形的容器，让幼儿自由玩沙。

2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么外形？让幼儿用小

手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。

3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进展“城堡”的玩沙嬉戏。比一比谁的城堡堆得最好。

第八周重点指导：宇宙飞船(一)

1、师出示宇宙飞船的玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道宇宙飞船由哪些局部组成。留意宇宙飞船小的比例关系。

2、教师讲解示范最简洁的宇宙飞船的做法，有船身、船仓、船尾等。让幼儿想想还可以装上什么，让宇宙飞船飞得又快又稳。

3、儿分组建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿怎样将宇宙飞船建构得完整，，启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船。

4、将幼儿建构的宇宙飞船摆放在展现区，让幼儿相互观赏评价。

第九周重点指导：宇宙飞船(二)

1、忆上周幼儿做宇宙飞船的状况。

2、幼儿说说自己想用什么材料做怎样的宇宙飞船？

3、幼儿分小组争论，要设计怎样的宇宙飞船？要用什么材料来做？这个宇宙飞船有什么作用？

4、幼儿分6个小组进展建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿如何围绕主题进展建构各种各样的宇宙飞船。

5、戏完毕后，布置一个宇宙飞船展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的宇宙飞船。

第十周重点指导：停车场

1、教师问：汽车要停在哪里？从而引出建构主题“停车场”。

2、教师出示一张停车场的图片，让幼儿观看图上的停车场有什么特点？

3、幼儿自由组合，选用自己需要的玩具材料进展建构。教师重点指导幼儿如何充分利用空间，建构一间一间的车库。留意要留入口、出口。并指导幼儿在停车场停一些汽车。

4、幼儿建好后，教师进展讲评，多鼓舞表扬幼儿，并教育幼儿要爱惜别人的作品，爱惜玩具。

3、班嬉戏活动打算礁

一、班级状况分析：

我班对角色嬉戏具有深厚的兴趣。通过嬉戏他们映的社会生活，在嬉戏他们社会交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很程度上有了提高。但是，在嬉戏还存在着肯定的问题：如不同的，有着不同的兴趣、爱好和共性、他们之间也存在着力量上的差异，并且进展速度也不一样，所以对嬉戏的要求不一样;之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的”难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育的良好的嬉戏常规和合作交往力量。

二、嬉戏总要求：

园区域嬉戏是当前学习的一种途径，也是推动幼教的一种教育活动新形式。嬉戏是最喜爱的活动，在嬉戏最易承受教育。因此，区域嬉戏立足，能让充分体验和探究，发挥了的主性和主体性，在活动教师必需赐予指导，引导更好的进展嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是对进展个别化教育最正确手段。

本学期主要是让主的选择，相互协商，相互合作，开心地进展嬉戏，教会我推断、解决问题的力量。在嬉戏让通过操作充分发挥的积极性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。

三、嬉戏总指导：

在区域活动中，教师应是一个观看者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。

1、适时介入，恰当引导

在区域嬉戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。

(1)、学会等待

在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿消失困难时，不要急于介入，而应赐予肯定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能自己解决问题。

(2)、适时促进

在区角活动中，教师要常常参加幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发觉过程的目击者和共同参加者。

2、敬重幼儿，科学评价

(1)、个别的过程评价，教师依据不同进展水平的幼儿进展不同的适当评价。力量强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。

(2)、集体评价，除了让幼儿呈现各自的作品与共性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些争论，激发幼儿连续在活动中探究的欲望。

四、区域设置：

九月份

角色区：娃娃家、小银行、点心店、七彩舞台、贝贝书屋等。

1、从幼儿最易承受的娃娃家入手，逐步开设各角色嬉戏。

2、丰富小菜场的嬉戏材料、活动内容，在嬉戏的过程中，依据嬉戏的需要，准时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。

美工区：

1、供应各种质地的彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花，彩带等装饰品，装扮国庆的教室。

2、供应卡纸和油画棒让幼儿结合京剧脸谱连续设计。

3、供应少数民族娃娃图，油画棒等，引导幼儿绘画，给民族娃娃穿衣服。

建构区：

1、将各种外形的积木，祖国的闻名建筑物的图片，布置张贴区角中，主要有：，长城等。

2、引导幼儿合理使用建筑材料，联系搭、长城等建筑。

益智区：

1、供应分合号、数卡、雪花片，纸笔等，让幼儿联系4以内数的分合。

2、引导幼儿练习在田字格里写数字。

十月份

角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、贝贝书屋、乐乐西餐厅等。

1、提示幼儿在嬉戏中坚守岗位，不随便离开岗位，处处乱跑。

2、在教师助下，进一步完善嬉戏规章，并能遵守嬉戏规章。

美工区：

1、供应剪刀、颜料、油画棒、胶水等材料，用拓印，绘画，贴印等方法表现对秋天的熟悉。

2、供应各种造型的瓶子，油泥，还有各种小不同的种子，引导幼儿制作种子镶嵌画。

益智区：

1、利用点数卡进展数的组成接龙嬉戏。

2、供应数字田字格，练习写学数字1、2、3。

科学区：

供应放镜、保鲜膜、透亮胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本。

十一月份

角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、乐乐西餐厅、出租车等。

通过组织幼儿参观、沟通等活动，丰富幼儿生活阅历、进展幼儿嬉戏情节。

美工区：

1、供应纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。

2、供应白纸若干，供幼儿将创编的故事制作成连环画。

建构区：

1、供应动物塑料玩具，供幼儿搭建动物的家。

2、引导幼儿用胶粒拼小动物。

益智区：

1、供应田字格，正确书写数字4、5、6.

2、引导幼儿自制动物拼图嬉戏。

十二月、一月份

角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、出租车等

1、嬉戏后会归类整理玩具，养成疼惜玩具的行为。

2、能逐步对自己及他人的嬉戏行为作出较客观公正的评价。

美工区：

供应小不同的正方形蜡光纸，雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。

科学区：

供应温度计。引导幼儿观看记录气温的变化。

益智区：

1、供应多块立方体积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。

2、供应纸牌，供幼儿开展接龙嬉戏。

4、班嬉戏活动打算礁

预设月总目标：

1、运用学过的积累、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。

2、能按设计图有目的的进展建构，进展初步的发觉、迁移、组合的创新力量。

3、学习使用帮助材料建构幼儿园的帮助建筑及型玩具。

4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

5、鼓舞幼儿胆的建构、布置场景，激发幼儿的制造性。班嬉戏活动打算礁

6、能胆的使用新材料进展建构，会爱惜别人的劳动成果。

第一阶段

一、活动预备：

双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、

二、预设活动过程及指导要点

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

(1)请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？

(2)你知道停车场有什么用途？

2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的熟悉。

(1)重点指导幼儿观看停车场的构造和布局

(2)教师向幼儿介绍停车场用途

3、组织争论，引起孩子建构的兴趣。

提问：假如再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？

(1)重点指导幼儿争论如何进展合理布局

a、出示建构材料，引起幼儿争论。

b、鼓舞幼儿说说想用什么材料做什么？

(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

4、指导幼儿建构

(1)助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场

(2)启发力量强的幼儿设计布局。

(3)提示幼儿爱惜玩具，不乱扔玩具。

5、引导幼儿围绕主题布局来进展评价。

馈：

幼儿对停车场的构造、布局有了根本的了解。在嬉戏中幼儿能胆的选择嬉戏材料依据自己的理解进展搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。

其次阶段

一、材料预备：

筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等

二、预设嬉戏过程及指导要点：

1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？

2、师提问：

假如让你搭建你会怎么布局？用什么材料？

3、幼儿分组搭建，教师巡回指导

要求：搭建之前应先和同伴谈论商议怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商议分工。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。

4、引导力量强的幼儿胆想象拼插和别人不一样的，鼓舞力量叫较差的幼儿胆参加活动。

5、评议：

请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？

6、提出下次嬉戏盼望

馈：

通过回忆上次嬉戏缺乏，争论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明白。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清晰，但内容还不够丰富，下次我们供应丰富的废旧材料让幼儿胆地建构。

第三阶段：

一、材料预备：

、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。

二、预设嬉戏过程及指导要点：

1、教师与幼儿共同创设嬉戏情境，激发幼儿的兴趣。

2、教师出示一些建构的帮助材料，组织幼儿争论用什么材料才能美化停车场

3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料

4、幼儿分组自选材料自由拼搭。

5、鼓舞力量差的幼儿胆使用材料围合栏杆。

6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、

7、启发力量强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有有用的停车位

馈：

本次活动幼儿之间加强了沟通与合作，他们在建构上也有肯定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了根本的东西外，还进展装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。

第四阶段

一、材料预备：

增加泡沫、雪碧瓶、积木等帮助材料。

二、预设嬉戏过程及指导要点：

1、教师出示增加的材料，请幼儿争论怎样来使用这些材料？

2、让幼儿说说这次嬉戏中要留意的问题：

(1)使用替代材料嬉戏。

(2)留意场地的干净、美观。

(3)停车场的车要停放整齐

3、幼儿分组建构，教师观看指导：

(1)重点观看幼儿使用帮助材料的状况以及停放车辆的治理。

(2)鼓舞幼儿胆地评价自己和别人的作品，并提出改良方法。

(3)鼓舞幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。

4、组织幼儿欣赏建构成果、评价嬉戏。

思：此次活动，幼儿分小组进展，彼此之间协作得比拟好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的力量还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。

5、班美术礁好玩的喷画

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的”乐趣。

2、养成洁净干净的习惯。

活动预备：

1、幼儿利用光线做影子嬉戏。

2、14种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画俘：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

教师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，由于喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必需等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。

d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、颜色搭配好、喷色匀称等方面进展观赏评价）。

幼儿园班美术礁：金灿灿的油菜花

活动目标：

1、通过观看了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。

活动预备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观看。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

活动过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日教师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

2、观看油菜花的形状。

1）观看花的形状。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿依据自己的生活阅历答复。

教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2）观看枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？

油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观看后答复。

3、幼儿合作绘画。

师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。

1）幼儿自主商议分工。

师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商议一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向家作介绍，让家听一听合不合理。

2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

要求力量强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展现幼儿作品，相互观赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？

5、教师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

6、幼儿园班体育活动礁——光明的眼睛

目标

1.相互观看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪。

2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

预备

1.眼睛小精灵，眼球处可替换。

2.幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。

过程

1.嘿，你好!

——出示眼睛小精灵，用小精灵的口口勿与幼儿对话：嘿，小朋友，你好!

熟悉我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们身上，找找吧!

——幼儿相互观看同伴的眼睛，说说看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球；我看到在XX小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。

——教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。

2.噢，我观察了……

——眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨刺眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。

——带着幼儿到室外，说说自己观察了什么。

——引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做“照相机”的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做“照相机”的幼儿用劲闭一下眼睛，表示摄影胜利。

——引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

建议

1.视觉在感知和熟悉四周世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌生剧烈的奇怪心与关注态度。

2.可创设墙面环境，展现幼儿绘画的“眼睛”，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地凝视丰富多彩的四周世界。

7、班语言活动礁《家》活动方案

班语言活动：《家》

会昌幼儿园丁英

一、活动目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进展诗歌创编，进展幼儿的制造力和语言表达力量。学习句式：××的××是××的家。

3、引导幼儿萌发喜爱家园、喜爱祖国、爱护地球的情感。

二、活动重点：为幼儿制造胆、自信地进展语言表达的语言气氛、引导幼儿积极、英勇地说。

三、活动难点：引导幼儿依据自己已有的生活阅历，运用肯定的形容词进展诗句创编。

四、活动预备：

1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等）

2、诗歌课件。

3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

五、活动过程：

（一）情境引出诗歌：

珍宝们，今日教师要带你们去自然郊游，那里住着很多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到漂亮的自然，边走边观赏）

这里可真美，有茂盛的树、青青的小草，还有……（鼓舞幼儿积极思索、胆地说。

（二）观赏、感受、理解诗歌。

小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首特别好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件）

真好听，你喜爱这首“家”的诗歌吗？（喜爱）

你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？

引导幼儿说出诗歌内容。

师：接下来，咱们再来观赏一遍。

“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒适的地方.全部的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很暖和、很自由拘束、很安全。

（三）创编诗歌

1、你们还喜爱什么动物，知道它们的家在哪里吗？

引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的.动物、植物、“生活区域和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进展叙述。

2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。

我们也来编一首关于“家”的诗歌，肯定很好听！

教师出示池塘、花园、天空、竹林（在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟识的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝的天空是小鸟的家！）

3、幼儿立创编。（嬉戏开火车）

小朋友说的太好了，小动物可喜爱你们了，它们想和小朋友做嬉戏，情愿吗？那我们来做开火车的嬉戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢根据肯定的挨次，不能排错，“什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是其次节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。

为每位幼儿供应一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓舞幼儿说说自己创编的诗。

（四）、我们的家园

小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里欢乐的生活，那漂亮的幼儿园是谁的家呢？（引导幼儿说：漂亮的幼儿园是小朋友的家），我们还都有一个共同的家叫什么？（中国）怎么样的中国，看一看吧。（播放中国的图片）引导幼儿说出漂亮的、的、富裕的。漂亮富裕的中国是我们的家。

小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最终，（出示图片地球）漂亮的地球是我们人类共同的家，所以我们要爱护它！小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做爱护地球的小卫士，让我们的家越来越漂亮，好吗！

（五）、送小动物回家

小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等焦急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们情愿忙吗？（情愿）那就用我们的爱心送小动物回家。（在美丽的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：漂亮的花园是蜜蜂的家。）

五、延长局部：

珍宝们，在你们的助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真快乐啊！你们助了小动物，你们快乐吗？（快乐）对，助别人是一件特别欢乐的事情，让我们跳起来吧。