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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月12日-3700)1:“因材施教”遵循了心理健康教育的()
单项选择题
A、艺术性原则
B、公平敬重原则
C、适应个别差异原则
D、教育性原则
2:在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为()。
单项选择题
A、变化
B、转变
C、变式
D、突出
3:群体对每个成员的吸引力,就是()。
单项选择题
A、群体分散力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
4:在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是()
单项选择题
A、强化
B、刺激
C、反应
D、评价
5:操作技能就其动作的对象而言,具有()。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、绽开性
D、观念性
6:在心理测验中,成就动机测验属于()。
单项选择题
A、认知测验
B、力量测验
C、人格测验
D、智商测验
7:教学过程中的测量主要采纳的方法是()
单项选择题
A、观看
B、测验
C、访谈
D、试验
8:提出认知结构迁移理论的心理学家是()。
单项选择题
A、苛勒
B、奥苏伯尔
C、贾德
D、桑代克
9:提出“最近进展区”概念的是()
单项选择题
A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、鲁利亚
10:依据认知学习理论,教学活动中同学学习的实质是内在的()。
单项选择题
A、心理变化
B、信息加工
C、智力活动
D、信息输入
11:学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制订有关学习过程的简单方案,称为()。
单项选择题
A、学习方案
B、学习策略
C、学习方法
D、学习规律
12:老师教学监控力量的三个方面不包括()
单项选择题
A、老师对自己的教学活动的事先方案和支配
B、老师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈
C、老师对自己的教学活动进行调整、校正和有意识的自我掌握
D、老师的角色转变技术
13:同学的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为特别。()
推断题
对
错
14:依据学习的内容和结果划分,我国心理学家主见把学习分为()
多项选择题
A、学问的学习
B、道德的学习
C、技能的学习
D、品德的学习
E、情感的学习
15:在教学程序中,老师支配的程序性事项是()
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
16:心理询问与辅导的基本方法是()。
单项选择题
A、会谈
B、倾听
C、鼓舞
D、询问
17:依据柯尔伯格的分类,中同学的道德主要处在()。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、他律水平
18:受测验长度影响的测验质量指标是()
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
19:筹码、小红星、盖章的卡片作为嘉奖替代物来使用,这属于()。
单项选择题
A、行为塑造法
B、代币嘉奖法
C、系统脱敏法
D、心情辅导法
20:少年期相对于生理进展速度而言,心理进展相对平稳。()
推断题
对
错
21:制造性思维的核心是()。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
22:两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多,迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?()。
单项选择题
A、相像性
B、概括阅历
C、学习策略
D、心向
23:与依从相比,认同更深化一层,它不受外界压力掌握,行为具有肯定的()
单项选择题
A、自觉性主动性和稳定性
B、乐观性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
24:安排同学座位时,最值得老师关注的应当是()
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、同学听课效果
C、同学心理感受
D、对人际关系的影响
25:解决问题的最高表现形式是()。
单项选择题
A、获得规章
B、理解概念
C、制造性
D、学问迁移
26:消退自卑感常用的方法包括()。
多项选择题
A、引导同学对自己进行客观全面的认知
B、对成败进行正确的归因
C、消退非理性观念
D、用激将法刺激同学,让他们通过逆反心理产生正面的动力
E、关心同学不时有胜利的体验
27:从整个中学阶段看,哪一个班级是品德进展的关键期()
单项选择题
A、初一班级
B、初二班级
C、初三班级
D、高一班级
28:造成同学心理个别差异的缘由是()。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
29:下列哪项属于程序性学问的学习()。
单项选择题
A、熟悉定义的符号
B、娴熟的运用定义
C、叙述定义的含义
D、背诵定义
30:正确的自我概念,是指个人经过自我评价以后,能够自我接纳而且感到()
单项选择题
A、自我满意
B、自负
C、自主
D、自尊
31:将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()。
单项选择题
A、任务分析
B、目标分类
C、目标表述
D、任务执行
32:光环效应又称()
多项选择题
A、晕轮效应
B、定势效应
C、成见效应
D、以点概面效应
E、刻板效应
33:以下哪一类不属于组织策略?()
单项选择题
A、群集
B、摘录
C、过度学习
D、列提纲
34:个人在工作中的状态分为以下几个阶段()
多项选择题
A、蜜月期
B、适应期
C、先期厌倦期
D、后期挫折期
E、淡漠期
35:斯腾伯格的智力三重理论是从静态讨论智力的组成要素。()
推断题
对
错
36:依据心理进展的阶段划分,少年期同学年龄在()
单项选择题
A、6、7岁一11、12岁
B、8、9岁一12、13岁
C、11、12—14、15岁
D、14、15—18岁
37:老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的()。
单项选择题
A、爱好
B、忠诚
C、喜爱
D、爱好
38:阅读、心算技能属于()力量。
单项选择题
A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能
39:制造力的核心和基础是()
单项选择题
A、智力
B、学问
C、技能
D、制造性思维
40:老师成长与进展的最高目标是()。
单项选择题
A、老老师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型老师
41:斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。()
推断题
对
错
42:定势在问题解决中具有()
单项选择题
A、乐观作用
B、消极作用
C、既有乐观作用也有消极作用
D、启发作用
43:克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
44:依据下列材料,请回答{TSE}题:老师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来{TS}你是否赞成这种做法?()
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
45:态度的核心成分是()
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
46:从迁移到结构匹配学说是由()提出的。
单项选择题
A、贾德
B、苛勒
C、詹纳特
D、罗斯
47:教育心理学正式诞生于()。
单项选择题
A、20世纪末
B、20世纪初
C、19世纪末
D、19世纪初
48:行为目标的陈述必需具备的三个要素是()。
多项选择题
A、总体目标
B、详细目标
C、产生条件
D、行为准则
E、教学目标
49:()的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
50:处于不同概括水平的阅历之间的相互影响是()
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
查看答案
1:答案C
解析
2:答案C
解析
3:答案A
解析群体分散力指群体对每一名成员的吸引力,它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感,成员之间的友情感和志趣等来说明。
4:答案B
解析
5:答案B
解析
6:答案C
解析
7:答案B
解析对于认知和技能领域的学业成就,最常采纳的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和老师自编测验。
8:答案B
解析美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。
9:答案C
解析
10:答案A
解析
11:答案B
解析
12:答案D
解析
13:答案错误
解析系统暂无解析
14:答案A,C,D
解析
15:答案C
解析
16:答案A
解析
17:答案B
解析
18:答案A
解析系统暂无解析
19:答案B
解析
20:答案正确
解析略。
21:答案B
解析制造性思维的核心是发散思维。
22:答案A
解析相像性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分打算的,较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相像性,并导致迁移的产生。
23:答案A
解析
24:答案D
解析
25:答案C
解析
26:答案A,B,C,E
解析消退自卑感应以确定性训练为主。
27:答案B
解析
28:答案A,C,D
解析略。
29:答案B
解析
30:答案D
解析正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。因此,本题选择D选项。
31:答案A
解析
32:答案A,C,D
解析
33:答案C
解析组织策略是一种对信息进行归类整理的策略,如概念图、图表、层级图、群集等,过度学习是属于复述策略的一种。
34:答案A,B,C,D,E
解析
35:答案错误
解析
36:答案C
解析
37:答案B
解析对教育事业的忠诚是老师职业道德的核心。
38:答案B
解析智力技能也称心智技能,是一种调整、掌握心智活动的阅历,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的智力技能。
39:答案D
解析
40:答案D
解析
41:答案正确
解析强化也是一种操作,强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。(本解析由安宝蓝供应)
42:答案C
解析
43:答案A,B,C,D,E
解
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