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文档简介

幼儿园大班数学活动教案（测量面积）谁的花园大【活动目标】

1、引导幼儿学习用数图形的方法测量面积并比拟大小。

2、培育幼儿主动探究、尝试的精神、进展幼儿的制造性思维。

3、培育幼儿急躁、细致的品质。

活动预备：

教具预备：

故事挂图《谁的花园大》；正方形卡片；其它外形的花园卡片；笔；纸。学具预备：

小鸭的花园；小狗的花园。

活动过程：

一、导入活动：

教师出示故事挂图《谁的花园大》，讲故事并引导幼儿答复为问题。教师：“哪几只小动物为自己的花园设计了图纸？

“谁的花园占地面积最大呢？”二、集体活动：

1、教师出示各种颜色的正方形卡片，引导幼儿建筑花园。教师：“我们也根据小动物们的图纸，建筑一个花园吧。”

2、教师引导幼儿用数图形的方法计算花园面积。

教师：“请小朋友们看一看，这个花园有几个正方形合起来那么大呢？”

（1）教师引导幼儿点数正方形（默数）。

（2）教师与幼儿一起点数正方形（教师一个个拿下来数）。

（3）教师：“这个花园有几个正方形合起来那么大呢？”

3、教师引导幼儿点数其它外形的花园卡片。

4、教师引导幼儿运用其它方法点数。

教师：“刚刚我们用点数正方形的方法知道了花园面积的大小，可是这样一个一个地放上去，再一个一个地拿下来数太麻烦了，你们还有其它更简洁的方法吗？”

（1）教师引导幼儿通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大，并把结果记录下来。

（2）教师引导幼儿相互争论、沟通。

教师：“你算的花园面积有多大？你是用什么方法知道的？”

“我们用什么样的方法才不简单出错？”

“你觉得谁的方法最好？”(做标记、标数字)

（3）教师引导幼儿再次尝试，用一边数一边做标记或标数字的方法，精确得出花园面积的大小。

三、操作活动：

第一组：教师引导幼儿计算小鸭花园的面积。其次组：教师引导幼儿计算小狗花园的面积。四、延长活动

1、园内延长：

（1）教师请幼儿把围棋棋子摆在棋盘上，引导幼儿分别计算黑白棋子的面积。、

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