“英特尔未来教育”学习心得体会

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八天的“英特尔将来教育”的培训，最终落下了帷幕。我特别感谢我们的魏老师，正是她春风般的循循善诱的引导让我重新锤炼了计算机的操作技巧，接触了全新的教育理念。这次的培训与平常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注意计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合。通过学习我的收获还是很大的，下面谈谈我的感想：

通过八天的培训，结合了老师应把握的大部分内容〔单元的策划，框架问题的设计，创建同学演示文稿，创建同学支持材料、信息搜寻引擎，网站及网页创建，〕。师生公平，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。

在相互关心，合作的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。“英特尔将来教育”培训非常注意这种教学法的运用。由于注意沟通、合作与资源共享是“英特尔将来教育”培训的又一重要特征。所以，“结对共享”和“教法研讨”两项活动被支配在每一模块的学习中，学员们就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、关心。教法研讨是让学员商量在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹，且设置共享、、、、、

我们每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。也可以说，离我们最终完成结束时的总作业又进了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们全部的作业也完成了。这种教学方式，老师把同学的作业负担分解到每一天的学习活动之中，的确是一种崭新的作业理念，也是一种减轻同学过重课业负担的好方法。

试着设想一下，假如还是根据我们中国传统的教学方法，老师在讲台上面，把一些原理讲得头头是道，虽然老师可能很清晰，但同学或许还是云里雾里，一片模糊，等到最终做作业的时候，就会感到很累，老师确定也会感到很累，效果还不肯定好。我们始终在喊，要减轻同学的负担，可是为什么始终减不下来呢？我想，我们也可以从英特尔将来教育的培训中获得一些启示吧。一旦当我们的教学理念发生了改变，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，同学的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。

在将来的教学中，我将连续运用英特尔将来教育的教学理念进行课程设计，但是我会依据我的学科特点和教学条件进行不断改进。我将英特尔将来教育在以后的工作中积累肯定量的同学作品作为教学资源，建立起个人的教学资源库。我觉得这就是我们参与过英特尔将来教育培训的老师下一步应当做的事情。

“英特尔将来教育”学习心得体会2

今年暑假我参与连续教育，特别有幸能参与英特尔将来教育老师培训项目，在这6天特别紧急的学习中，我的感受特别深！

本次培训内容一共十个模块。我们全体学员在培训老师的带着下，在全体学员共享展现、合作沟通、互相评价的教学形式下逐一完成了每一个模块。通过设置问题、设计单元打算、为单元作品集查找资源、制订单元实施打算、整合单元作品集、展现单元作品集来逐步完成了本次培训。

通过6天的学习，我收获特别大，归纳起来有以下几点：

一、更新教育观念，紧跟新课改步伐。

在学习期间，深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。参与培训之前本以为只是学习计算机操作或制作教学课件，等真正学习起来才发觉并非如此简洁。我们的授课老师周斌老师特殊仔细，每当我们遇到问题或者困惑时，他都是不厌其烦地给我们教！应当说，这次培训使我在更新教育观念，转变教学方法，发挥同学的学习主体地位方面，有了一些新的`熟悉。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，同学在变，老师也应跟上时代的进展的步伐，这样才能适应将来教育，成为一名的合格教育者。

二、老师培训热忱高涨

英特尔将来教育培训确让参培老师异样投入、流连忘返，中午好多老师都放弃了午休时间来练习和学习，就参培老师的参加热忱和仔细程度是传统老师培训所不能相提并论的。

三、通过学习使我懂得了教学设计强调以同学的学习为中心

在我平常的教学中，对于问题的提出，没有太多的要求，依据自己的理解想怎么提问就怎么提问，在提问的这一环节，没有表达出由浅到深的层次感，有时提的问题很外表，同学没有经过商量、总结就能轻而易举地说出来。而英特尔将来教育则要求在设计问题时，要有内容问题、单元问题、基本问题，这些问题要与本学科教学相联系，与同学的生活阅历相联系，能涉及多学科冗杂的情景，问题要有新异性，使用同学的语言来表达，不是对学问点的简洁的回忆或复述，没有明确和唯一的答案，要经过自己的不懈努力，去讨论、探究和总结，找出自己满足的答案。

四、培训后的反思

1、今后在教学中，也应以同学为中心，强调情境，协作学习，学习环境，老师指导等因素对同学自主学习的支持。

2、在今后的教学中，留意时机的问题，避开大而空的理论阐述，更多的是实际地动手操作，充分表达动手力量。

3、学习基础要求适合，门槛不高，不过分强调技术的把握，比较适合中学校各学科老师。

4、英特尔将来教育教材有相当的意识超前性，有用性，可操作性强。

5、教学方式、教学方法能更好地贴近我国基础教育课程改革的新思路和新做法。

6、树立创新意识，勤于思索，擅长发觉并提出问题，有不断探究创新的爱好，追求创新，推崇创新，以创新为荣。

7、老师需要较强的鉴别和归纳力量。在浩瀚的、海量的信息中能鉴别信息的真伪，怎样鉴别信息的真实性、有用性，怎样归纳、分析和总结信息，推断出结论。

通过这次的学习，我想：以后我会连续努力学习，充实自己的头脑，把更多的学问传授给同学！

“英特尔将来教育”学习心得体会3

xx月xx号，我参与了intel将来教育的培训。刚开头，满心怀疑。后来心中渐渐明朗起来，被这种新的教学模式所折服了。现将我的心得总结如下：

一、教材特殊课本上技能性的内容很少，课本上几乎全是各种活动的每一步要解决的问题。学习时，这些问题的解决成了整节课的主旋律。

二、教法特殊除了第一节课简短的开场白和本次培训的意义外，剩下的全是老师安排任务，小组商量问题的解决方案。任务分工、合作完成任务、沟通共享。一天下来，人人喊累，都说比我们讲课还累。想想也是，在课堂上，我们人人都在动，学习是我们自己的事，老师从不做学问的讲解，只是关心我们催促打算，什么时间分工、什么时间查资料，什么时间沟通共享。任务完成了，学习任务也就完成了。学问点也就把握了。并且做到了不同同学学习不同层面的学问。在相同的时间，学习层面可高可低，完成快的同学可以连续努力，完成挑战性的任务。完成任务时，如有不会的技术性问题，解决方法只有两个：

1、请教接近的同学。

2、查阅技能手册。

沟通时，不同层面的作业展现与谈制作心得，可以给他人的学习带来促进与关心。

三、效果特殊通过培训，教学模式的体会颇深，解决了素养教育开展以来的很多百思不得其解的问题。如：同学是学习的仆人，是学习的主体的含义是什么？以往的满堂灌为什么学习成果提高缓慢？通过本次培训，学问也把握了不少。一是观看他人的制作心得，知道了很多新奇的东西。二是与他人的沟通，了解了一些他人的体会与操作技巧。三是查阅技能手册，学会了不少提高工作效率的学问与技能。

总之，通过这次培训，使我更深的了解到了素养教育的形式与效果，为我今后的教学供应了方向与思路。真感谢这次的intel将来教育。

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短短的几天培训就快结束了，在这几天，头脑经受了一次次风暴。每天坐在电脑前10个小时，这是上班时所没经受过的，虽然很累，但是收获也很大。以下是我们这次学习的一些感受：：

一、头脑风暴

上课刚开头时，老师让我们结成小组，当时不理解，以为只是爱好所在后来才知道，原来这种方法是很有深意的，在以后的几天学习中，小组之间的沟通，相互学习起了很大的作用。刚开头，杨老师让我们探讨什么是内容问题、单元问题、内容问题，而且还让我们做了一下午的作业题反复探讨，如“将来的地球是什么样的？”“人类还会进化吗？”“除了地球我们可以住在别处吗？”当时我想，我们又不是哲学家，社会学家，商量这些做什么？后来老师说，弄懂什么是内容问题，单元问题，基本问题会对后面的作业起到关键作用。在以前的教学中，我们关注的只是内容问题，这是低级阶段，没有提高到一个水平，老师说过一句话，“你教的这些学问，再过3年，或者5年，同学还记得吗？”“我们究竟教会了同学什么？”这些是我从未思索过的。

二、给我印象最深的问题

此次培训，给我印象最深的就是对框架问题中的基本问题、单元问题以及内容问题三者之间的关系的理解。开头以为基本问题就是我们每节课中的最基本的问题或学问点，通过学习才知道并不是这么一回事。我如今的理解是：基本问题相当于树的主干，是没有标准答案的学科领域上的大问题，有很强的开放性；而单元问题相当于树的枝干，有肯定的开放性，但可以通过分析、证明、推断和推理找到答案；基本问题和单元问题并不需要向同学传授，而是老师必需理解的，并要转化为自己的教学观念，在平常教学中要随时有这种基本问题和单元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶，是同学必需把握和解决的问题，是同学的学习目标。我觉得把握了这些问题对于今后的教学将会产生很大的作用。

三、我们学了什么

这次培训学习过程中主要包括了以下一些模块学问的学习：了解英特尔将来教育项目→初步的设计单元→为单元作品集查找资源→创建同学演示文稿→创建同学支持材料→创建老师支持材料→制订单元实施打算→整合单元作品集→展现作品集。刚开头的时候对于什么时候单元打算根本没有什么时候概念性，在主讲老师杨老师的细心指导下，渐渐的的对于单元框架有了初步的构建，然后通过各种网络渠道为自己作品收集资料进行多媒体演示文稿和网页的制作。另外，这次的学习培训，使我学到了如何使用计算机的一些学问，以及怎样用同学的身份来设计同学演示文搞。这些学问和技能，无疑给自己今后的教学实践产生指导作用。

四、我们的学习方式——自主学习

本次学习又一亮点就是注意学员沟通。通过反复沟通可以解乏，还能够激发灵感。虽然只有短短几天学习，但是制作的课件却是容量较大，许多东西是以前没接触到的，不知道怎么做了，就向别的老师请教，每位老师都能做到诲人不倦，每一名学员的作业质量都很高，搜集的题材丰富，形式多样，学习效果明显。我们的老师又似乎回到儿时读书的那一时刻，沟通时总是少不了高谈阔论，滔滔不绝。似乎又回到了同学时代全部学员都能按老师的要求，自己动手动脑，不抄袭不做假。为了不拖沓，做到不懂就问，互学互动，互帮互助，共同进步。给我们上课的杨思东老师更是尽职尽责，全部的讲义和课件都做了充分的预备，给我们树立了典范。对学员不懂的地方总是有问必答，不仅百问不烦，而且是百般耐烦。很让我们感动。