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文档简介

小学生课外阅读策略探究小学生课外阅读是培养学生阅读能力、促进学生全面发展的很重要的途径。然而，很多小学生在课外阅读时缺乏一定的策略，导致效果不佳，阅读兴趣受挫，从而影响了他们的学习和发展。本文旨在探讨小学生课外阅读策略，分析其重要性并提出一些具体措施。

一、小学生课外阅读策略的意义

学习阅读是小学生打好语文基础的关键部分。课本上的朗读学习只能提高理解表面知识的技能，而深度的学习需要从更广泛的知识来源中不断学习、理解和应用这些知识。因此，对小学生切实进行课外阅读十分必要。而精心挑选适合自己年龄段的阅读材料，并从中获得全方位的知识，需要一定的策略进行引导。

1.提升语文水平

通过课外阅读，能拓展学生的阅读领域，使其接触比课程教材更广泛的读物，如名著、科普读物、文学作品等，从而可以更好地提高阅读理解和写作能力。

2.提高学科知识

通过阅读相关的知识读物，小学生可以学到自己感兴趣的学科内容，如历史、地理、自然、科学等等。学生可以从不同角度了解同一事物，从而更加深入地理解和掌握知识。

3.培养阅读习惯

阅读是一个习惯的过程，建立良好的阅读习惯不仅能够促进课余时间的有意义使用，同时也能够增加学生对于书籍的喜爱和感性认识，提高学生学习兴趣。

二、小学生课外阅读策略

1.精选阅读材料

小学生的年龄段需精选适合自己的阅读材料，符合年龄、季节、学科和个人兴趣。可以从优秀的少儿读物、非小说类书籍、名著经典、寓言故事和科普读物等方面切入。

2.合理规划阅读时间

课外阅读的时间应在小学生日常学习时间规划中分配，避免抢占其学习、体育等时间。学生需要与家长或教师沟通后选择一个适合自己课余生活的时间段进行阅读。

3.善于预习、读后笔记

学生在进行阅读时，应当提前预习要读的材料，知道大致内容和重点信息，这样能更好地提高理解能力。在读完材料后还应当做好笔记，以便随时温习，复盘挖掘深入理解。

4.寻找阅读指导

有些阅读材料在学生面前会显得棘手或难以理解，需要有进行指导。对于学生而言，可以从父母、家庭教育机构、学校教师等寻找有能力进行指导的人员。

5.建立阅读互动

建立阅读互动可以形成固化习惯，包括看书时与他人交流阅读心得、向学习网络中教授相关知识、发布自己的获得成就、建立阅读小组等等。

三、结语

小学生阅读不仅是对中华文化的传承，同时是一个推广正面知识、培养良好道德和习惯的渠道，为了保

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