数学骨干教师培训心得体会15篇

第页共页数学骨干老师培训心得体会15篇数学骨干老师培训心得体会15篇数学骨干老师培训心得体会1今年8月5号——8月7号，我县举行了小学数学骨干老师培训活动，这次培训的主要目的就是学会使用怎样通过网络来进展集体备课，并会上传自己的教案以及撰写个案等内容。通过这次培训活动使我受益匪浅。现就这几天的学习谈一谈自己的点滴体会。虽然网络集体备课提了有一段时间了，但集体备课到底备什么？怎样备？网络集体备课又有什么优点？它有什么意义？在这几天首先我们学习了如何进展网络备课的操作。在机房中我们学习了怎样建立自己的工作室、参加小学数学协作组、怎样进展编写共案、如何查看共案、编写个案和进入聊天室的操作。然后集中听了里庄、双堠、界湖、大庄兄弟学校集体备课经历的介绍和张主任的《如何搞好网络大集体备课》的报告。网络集体备课有别于以往的集体备课，他和我们以前的集体备课交流的形式变了，网络集体备课借助网络，只见备课不见人，可以畅所欲言。我们的交流范围广了，在学校团队优化的根底上，再提升、再优化、再运用，范围是一个县。可以说是更加的集思广益、取长补短、进步协作与交流经历，可以明显的进步教育教学效果。在平时的课堂教学中少走很多弯路，能充分的展现与进步个人素质。网络大集体备课不仅节省了大量的时间，而且减轻了劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。由于各位老师都任同一学科，教学进度根本一致，大家在备课时都当作自己的事，当自己拿到从网上传来的其它老师的教案时，可以和自己的设计来比照一下，取长补短，看看哪些地方设计的是自己所没有想到的，根据自己的教学特点，设计自己个性化的个案，形成自己的教学思路，在教学中能使教学效果得到更好的进步，并及时记录教学的心得体会，并整理、分析^p、反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而进步自己的教学监控才能，逐渐生成对教学活动本身的理性认识。一次集体备课的讨论就是老师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习，互相促进，能及时将教学过程中反应出来的信息及时处理，不断总结教学经历，充实教案，完善教法，在互动中进步工作效率，使我们选择最合适自己实际的教学教法，从而使教学到达最正确效果。网络集体备课强调的是集体智慧的结晶，为老师之间的交流协作提供了平台，是老师合作交流的载体，能较快地进步自己的业务程度和教学程度。我们应该怎样来进展网络集体备课呢。我们不仅要向有经历的兄弟学校学习，更要结合自己学校的实际，制定合理的集体备课方案和施行方案，并坚持不懈的落实到实处，少走形式，多做实事，总之网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！为更有效地进步课堂教学效率去努力，来效劳于学生的学习。数学骨干老师培训心得体会2任教六年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深化的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师如何进展知识更新"知识也有保质期"。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的才能。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的"思维参与"呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种"心求通而未得，口欲言而弗能"的状态。同时，老师要"解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间"，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展。三、感受压力，增强信心在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。数学骨干老师培训心得体会320xx年x月13—15日，我有幸参加了广安市第二批市级小学数学骨干老师的培训学习，这次培训的内容丰富，形式多样。我聆听了来自武胜的田秘老师《三角形三边的关系》、邻水实验学校张春苗老师的《圆的认识》、华蓥双河小学陈华英老师的《位置确实定》示范说课，及专家教授精彩的报告，充分领略了们广博的知识积累和深沉的文化底蕴，结识了来自各区县的优秀而谦逊的同学们。3天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：一、强化骨干老师学校意识，明确肩负责任。通过这次培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、儿童观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的开展联络起来。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教学资，充分发挥老师的示范引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全县老师专业开展。二、准确把握教材、利用教材通过理论的学习使我对数学教育理论有了浅薄的认识和理解，通过理论的学习我进一步认识了关于儿童数学学习的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该学习不同的数学，强调儿童数学学习通过儿童自己的活动来建构，以前对一、二年级教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的知识构造是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识。西师版教材倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探究、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探究学习过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习。三、感受名师魅力，寻求专业开展能参加本次进步培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有兴趣的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向开展更快。数学骨干老师培训心得体会48月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干老师进展了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场及时雨。对待这次培训学习的时机，我倍感珍惜。本次培训的内容网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学老师培训学习，犹如为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。一、培训内容注重实效性。首先，县教研室张老师向我们详细的介绍了“网络大集体备课的流程”，理论联络实际，面对面交流。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进展网络集体备课的态度和决心。全体入会老师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室，然后参加沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何根据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所获得的成绩和经历很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了详细的说明。明确了今后集体备课开展的方向。之后，观摩了徐长青的《退中的数学》和济南市经五路小学都雯的《分数除法》，紧接着展开了评课议课活动。二、网络大集体备课，为你欢呼。张老师的精彩报告不但让我明确了集体备课的意义，更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。说句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张老师所说：①只见表格不见人；②课时备课变了味；③备课意义知多少。总之，备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案真“新”。里庄、双堠、大庄和界湖老师的集体备课的经历介绍可以说是张老师报告的延伸。他们毫无保存的把他们多年的珍贵经历传授给了我们，这不正表达了大集体备课的团队精神吗？我们非常感谢，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求〔三定五统一〕，以及三种意识、三个关系有了更加明晰的认识。网络教研，资共享，真正把老师们从写教案〔甚至是抄教案〕中解放出来，让老师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，理解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，老师们会为之欢呼，为之雀跃！三、观摩名师课堂，领略名师风范。在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深深为两位老师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，灵敏的教学方法和丰富的教学智慧而折服。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句幽默幽默的话语，都充满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参与。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进进进，小步子的进，回头看，找规律。”的思维方法。课上老师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。徐大师魔术般的情境，将学生引入理论探究的殿堂；蜻蜓式的点拨，让学生经历了猜测——验证——结论的过程，注重数学思想方法的浸透。这样有趣的活动使学生初步感受到“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”这一探究思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。计算课上起来比拟枯燥，沉闷，很难调动学生的积极性，而都老师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培养，重视算理的理解和计算方法的探究，注意了数学思想方法的浸透，如数形结合和转化的思想。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的成功经历为我今后的教研教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的过程。三天的培训，使我进步了认识，厘清了集体备课的思路，找出了与一名智慧型老师的差距所在，对于今后如何更好的进步自己起到推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。数学骨干老师培训心得体会5非常有幸参加了20xx年徐州农村小学数学骨干老师培训。快乐的光阴总是感觉过得很快，一晃六天的培训已悄然而过。六天中，班主任于庆老师，培训处的李处长，吕红老师和王新民老师每天陪着我们一起学习，与我们同甘共苦，对我们关心与照顾，使我们深受感动。走进省骨干老师培训的课堂，让我们与专家名师近间隔交流和学习，在这里我认识了许多专家和名师，认识了许多优秀的骨干老师，与专家和同学在一起，我感觉到我非常快乐。当然，快乐的同时我也感觉到了紧张和充实，因为我们这次培训是高规格的标准培训，在时间上，我们有明确的作息时间，每天的培训时间，于老师都会早早地到达会场组织活动，当然我们的学员素质也非常高，没有无故迟到早退或缺勤的现象。在学习内容上，我们有丰富多元的学习内容，有剖析教育教学改革的报告，如黄为良老师的《新课程修改背景下的教材调整》和吴晓红教授的《小学数学图形与变换的教学研究》，也有引领老师成长的讲座，如段作章院长的〈〈小学老师专业化开展的目的与途径〉〉，有课堂教学详细指导的报告，如张兴朝校长的>等，也有理论联络实际的研讨，如三节课的教学观摩和老师论坛，热点问题研讨的老师沙龙等等。在培训质量保证上，从市培训处的安排中也可以看出是花了心思下了功夫的，首先请的培训老师都是耳熟能详的专家学者、特级老师和一线的优秀骨干老师。其次还布置学员写学习心得。在这六天的学习中，通过与名师的近间隔交流和每天的反思，我的收获是必然的，而且是硕果累累。在培训学习中，我们认真聆听了专家关于教育理论、教学经历、教育科研、教学反思、课改现象等方面的讲座，拨开了我们在教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗，使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，开阔了新视野，更新了头脑中原有陈旧落后的教学思想和观念。收获的点点滴滴我已写在我的学习心得里。不知道为什么，收获越多，感觉差距越大。这次聆听了专家们的讲座，与他们相比，感觉自己还是小学生，还有太多太多的东西需要学习，学习他们先进的教育教学理念，学习他们们厚实的数学素养，学习他们过硬的教育教学技能，学习他们刻苦钻研，勇于探究的科研精神。一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们考虑着，我们也在收获着。我们收获了友谊，收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就;回忆我们同班学习时，回忆我们同组交流分享时，回忆我们同桌聚餐时……太多太多美妙的回忆，我们幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。相信每一位参与培训的学员都是和我一样，都会因为这次培训而震撼，都会因这次培训而改变。在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，继而不断进步，为我们徐州的教育事业做出更多、更大的奉献!数学骨干老师培训心得体会620xx年6月25日，我有幸参加xx省数学骨干老师培训，在培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深沉的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经历的一线著名的校长对我们进展理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业开展的不断考虑。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：一、强化骨干老师学校意识，明确肩负责任通过这次培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的开展联络起来。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的老师资，充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全市老师专业开展。二、丰富数学理论知识，更新教学观念通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和理解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科构造论的学习，给我今后的教学很多启发：老师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联络，沟通书本世界和学生生活世界的联络，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有构造的、有联络的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联络，使知识内容构造化。在教学中突出数学根本概念和根本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期浸透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，理解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中浸透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学考虑、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学根本技能，领悟数学根本思想和积累数学根本活动经历；更关注调动学生积极参与，促使学生开展，引发学生进展有效的数学考虑，处理好预设与生成目的的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学老师提出了更高的要求，要求数学老师必须为学生的学习和个人开展提供了最根本的数学根底、数学准备和开展方向，促进中学生的安康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的开展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和缺乏，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识构造。三、感受名师魅力，寻求专业开展参加本次xx省数学骨干老师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有兴趣的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。数学骨干老师培训心得体会7本次培训为期一周，走过了杭州、苏州、上海三地的一些名校，领略了各校的名师风采，也表达了我们XX县教育局敢于走出去的大气，重视根底教育，打破各地域教育教学理念的局限性。本次培训大致可以分为三个局部：听课、评课、专家讲座。在听课的过程中，我领略了苏州教材和上海教材的魅力，欣赏了他们的教学常态，鱼先进的教学理念，比方：苏州第二实验小学老师的《认识钟表》一课，向我们展示了交互排版的先进教学设备，是教学效果更好，让课堂更轻松，更有效。上海XX区第二中心小学的赵老师和谢老师的课堂，让我看到了他们注重学生思维过程，引导学生探究性学习的学习方式。这是新课程提出的核心内容，也是我们全力追求的课堂境界。在评课的过程中，上课老师阐述自己的设计理念，提出困惑，通过交流，互相讨论，最后获得共同的升华，得到许多珍贵的意见。如在《分数的意义》这节课中，该师就采用"漏斗形式"，将数学教学概念这一普遍的内容，很好地从详细到抽象再到详细。让我对于概念教学这一块内容的教学有了更多的理解与想法。比方谢老师的《植树问题》，采用"以小见大"的方法来进展教学。学生经过自主探究来概括，归纳。也有老师提出用"一一对应"的方法来进展教学。这为教学这局部内容有了更多项选择择。这样的思想碰撞，非常难得，也非常珍贵。本次培训，有幸请到了张天孝，潘小明等这样的专家学者来给我们作专题报告，它们用生动的语言，鲜活的实例得到了在坐老师的认同和敬仰。我感慨于专家们的知识渊博，旁征博引的同时，也惭愧于自己的无知和知识的浅薄，更一次次撞击着我安于守旧，不求上进的可悲心态。比方，姜荣富老师就提出"让数学课堂有走向远方的力量！"都唤起了我作为一名数学老师的责任感。有种"听君一常言，胜读十年书"的感觉。我觉得本次培训不仅是对自己知识的扩大，教学理念的进步，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习提供了方向，我将向成为一名研究型，专家型老师而努力！数学骨干老师培训心得体会8我有幸于20xx年7月24日至31日参加了XX市初中数学骨干老师培训，这次培训既有理论提升又有理论听课；既有专家讲座，又有互动交流。本次培训中针对15天的专家或名师讲座，并进展了及时的讨论，收获多多。这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表如今对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关心学生，而且更重要的表如今对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和理论，逐步完善自我，以便获得良好的教育教学效果。郑毓信教授的《教学研究与老师专业成长》，从追求卓越的职业生涯到面对课改的知识职能两方面谈了他自己的看法，深化浅出的讲解、幽默幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松获取知识。他充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了当前我们教学的主要任务，是努力进步新课程指导下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动的开展，同时告戒我们要成为名师，必须关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学行为。市教研室老师的讲座《从江苏省有效性课题研究看初中数学课堂教学设计》从更新观念、师生平等、改变教学方式三个方面阐述了如何使课堂教学到达有效，他说道，学生不是一次就的；老师要建立每一堂课的成就感；老师是效劳者，不是权威，你是帮助学生成长的那个人；我们不期望课堂教学教育好每一位学生，我们期望每一节课都能修正一些孩子的不良习惯和行为；有效教学不是完成教学内容，而是老师和学生都有所得……这些观点使我深深地认识到老师的责任和追求，我反思了自己平时课堂教学，觉得自己在责任心方面有些偏向，以为对学生严格要求，认真教学就是负责任，我想，今后我一定要修正自己的教学行为，努力去为每一位学生效劳，真正实现自身的价值。XX市教育科学研究院王洁博士关于《校本研究与老师开展——以课例为载体的校本教学研修》的讲座。身处教学第一线的我们，一听说教科研，都或多或少地感到有点茫然，我们每天都在忙繁忙碌地教书，改作业，怎么会有时间和精力开展教科研呢？听了王洁博士的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学理论中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观察——反应”这样的流程展开研究。她以某老师上“100以内的退位减法”为例，让我们深化理睬了这种研究的开展。回忆我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同程度，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种场面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动打破经历层面的局限，深化地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。假如缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与考虑意识，那么他就很难实现专业的提升。省教研室李仁慈博士的讲座《新课程背景下的数学教学研究》明确指出老师要在自我反思中成长。每堂课下来，都要反思。如：教学环节是否出现问题？小组合作学习中的讨论是否富有成效？又有多少学生真正参与、体验到了合作学习的快乐？这堂课教学过程中还存在哪些问题，下次课打算如何解决？在听同学科老师课时，就同一个教学环节，自己会用什么样的方法去教，怎样设计更好？听不同学科老师的课，找找学科间的异同点在哪里，有哪些好的做法可以借鉴？学生在课堂上常会不经意间产生出“奇思妙想”，生发出创新火花，这都要逐一记录，将这些细微之处流露出来的信息捕捉提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽自己的教学思路。除此以外，还要注意现成资料的搜集。如：各地中考题、优秀教案、课件、自编测试题、有价值的教辅资料，这些都是编写各阶段试题、上课的最好参考。有了这些素材，不仅方便了自己知识积累和教学，也树立起了老师在学生中的威信。我们只有不断理论，勇于反思，多关注教学改革的新动向，擅长搜集各种资料和信息，才能进步自身业务素质和教学质量，才能不断进步教育教学程度。综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成绩，简单的.说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的场面。短短几天的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获；同时培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。数学骨干老师培训心得体会920xx年3月30日，我有幸参加了丰城市进修学校组织的小学数学骨干老师培训班的研修学习。此次培训的时间为一年，目前是第一个阶段-理论培训阶段的学习。经过了四天的紧张学习，不仅让我重温了做学生的感受，而且也让我真正受益匪浅。这次培训，得到了各级领导和各校专家的高度重视，在开班典礼上金校长就直接给我们下了重任，他说：“你们就是学校的种子，要生根，发芽；你们就是学校的薪火，要燃烧，传承。”他们的发言也让我真切地感受到领导们的一片苦心与企盼，想尽各种方法为我们创造学习时机，提供优越的学习条件，目的就是希望我们这颗种子可以快快生根、发芽，逐渐成长起来。这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。可以拥有这次学习时机，实在值得珍惜。非常感谢丰城市教育局对我们一线老师的关爱，感觉进修学校给我们创设共同交流学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对教育方面的前沿的考虑、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。一、目睹专家风采通过这次的培训学习，我见到了很多以前一直想见但又没有时机见的优秀的、资深的专家，也充分地感受到领导、专家们对工作、教育事业的激情和热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。二、更新教学理念通过学习，使我耳目一新，我领略了鄢细民、朱金够、万里春等专家对数学教学的先知先觉，对自身的教学理念有了一个新的提升，尤其是他们所讲的一些案例，似乎就曾经发生在我自己的身上。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想也受到了深深地震撼，作为一个普通的小学数学老师，我平时考虑的太少了。平常在学校里，考虑的大都是如何上好一堂课，如何进步学生的成绩，如何让学生对数学感兴趣，对于学生的长远开展并未做太多考虑，甚至无视了这一方面。万老师讲到在数学课堂中要防止错误的思维定势，让孩子的智慧生长不走岔道。课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说、不敢质疑，极大地压制了学生创造性思维的开展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。三、落实教学常规，进步教学效率数学于生活，生活中又充满着数学。在将来的教学中，我要严密联络学生的生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让教学更贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在理论活动中加深对新学知识的稳固，从而进步课堂效率。同时课堂上要多用微笑和鼓励性的语言来激发学生的学习热情，以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与到我组织的课堂学习之中。在教学中，常用鼓励性的语言“你真聪明、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价学生的课堂表现，使学生得到心理上的满足，愉快地承受课堂教学知识，从而进步课堂教学效率。如学生汇报多样化算法时，发现有学生的算法与众不同，颇具特色时，我马上表扬他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如学生发言独特，我立即赞扬：“你的发言真精彩，老师还想听！”如发现胆小的学生也举手发言时，我及时鼓励他：“你的声音真悦耳，普通话也有进步，你今天的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。这些简短的话语使学生倍感亲切，并从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，从而进步了课堂效率。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师经常听到有人说一句话，“想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。”这句话我认为不够准确，我们老师要具备的不仅仅是一桶水，而且是一桶清澈新颖、不断的水。这几天几位专家老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。朱老师问了我们一句话：“老师都不好好学习，学生能天天向上吗？”是啊，老师只有不断的学习，不断的提升，不断加强自身修养才能胜任教育这项工作。积极投身课改，做课程改革的践行者十多年来，课程改革目前还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革才会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。第一阶段的培训已经拉下帷幕，而我觉得这只是个开端，这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限活力。让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深化意识到老师职业的责任与神圣。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但通过这次培训让我把握住了明确的方向。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在将来的教育教学理论中，我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中探究理论，相信通过自己不懈的努力，我这颗种子必将生根，发芽并且茁壮成长！数学骨干老师培训心得体会10我有幸参加了滕州市小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样。这次培训既有理论提升又有专家讲座和互动交流。本次培训共听了五个专家讲座。这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必须具有渊博的学科知识，纯熟的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干老师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了进步通过培训，我知道了怎样去定位、去考虑、去探究、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。重于观察、勤于理解、乐于交流、擅长沟通。在目的上关注个体潜能发挥；在形式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由承受型转向探究型与承受型相结合。培养学生的创新意识，开展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内〔一般是一节课〕高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效开展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常进步，有超常进步。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。注重课堂理论和资整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。四、转变思想教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了很多。这几年也就是凭着所积累的一些教学经历，原地踏步地工作着而已，教育教学理论的缺乏使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教育好学生。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必须辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是浪费今天和断送明天，没有目的的人生只是活命。”如今，我已经深化意识到了，人生要有目的，有目的的人不会迷失方向。五、正确树立人生价值取向老师是教育过程的组织者，是素质教育的最终理论者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力进步自己的教学程度，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合才能的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的时机；看成是开展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探究；教学是艺术，艺术需要创新。”六、教育理论的提升一个合格的数学老师必需要有一定的专业理论素养。本次的学习让我的理论认识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文化的高度去理解数学，认识数学，我们的数学教育才可能真正的提升品味。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注信息，重视培养信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进展整合的出发点和归宿是进步教育教学绩效，一定要保证教学过程中“老师主导”“学生主体”的地位。让我认识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。七、努力方向作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在理论中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的：1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、发挥带动、辐射作用，使停顿不前的老师能认识自己，培养教学经历尚浅的老师，弘扬老师教书育人的职业精神。八、老师要学会终身学习老师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。数学骨干老师培训心得体会118月5号——8月7号，我县举行了小学数学骨干老师培训活动。通过这次培训活动使我受益匪浅。现就这几天的学习谈一谈自己的点滴体会。5号，6号我们首先学习了如何进展网络备课的操作。在机房中我们学习了怎样建立自己的工作室、参加小学数学协作组、怎样进展编写共案、如何查看共案、编写个案和进入聊天室的操作。并且学习着建立了自己的工作室。网络大集体备课不仅节省了大量的时间，而且减轻了劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。由于各位老师都任同一学科，教学进度根本一致，大家在备课时都当作自己的事，当自己拿到从网上传来的其它老师的教案时，可以和自己的设计来比照一下，取长补短，看看哪些地方设计的是自己所没有想到的，根据自己的教学特点，设计自己个性化的个案，形成自己的教学思路，在教学中能使教学效果得到更好的进步，并及时记录教学的心得体会，并整理、分析^p、反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而进步自己的教学监控才能，逐渐生成对教学活动本身的理性认识。网络集体备课强调的是集体智慧的结晶，为老师之间的交流协作提供了平台，是老师合作交流的载体，能较快地进步自己的业务程度和教学程度。7号我们主要通过看了徐长青教授的《退中的数学》，还有《一个数除以分数》很有影响力的两节数学课，通过名师的上课，我们确实收获很多，学习了很多。同时也发现自己在教学中的缺乏，所有学习的这些我们会在以后工作中去取长补短，努力进步自己的教学程度。3天的学习时间虽然很短，但是我们的收获却不少，三天的学习为我们指明了今后工作的方向，我们会在县教研室的带着下，把工作做得最出色。数学骨干老师培训心得体会127月16日-27日，有幸参加了20xx年合肥市小学数学骨干老师、学科带头人的培训学习。80位市级骨干老师、28位基地专家参加了历时八天的集中培训。在这短暂的时间里，我们聆听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展示，感受了一线教育工作者的鲜活实例与深化反思，参与了同行们的教学经历交流……先进创新的教育理念，灵敏多样的教学形式，深化浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”，搭建了全国名家、基地专家、学员互相学习、提升自我的交流平台。以下是几点体会：聆听精彩报告安师大陈克胜教授对《义务教育新数学课程标准》进展了深度解读，他的理念前沿，观点更新，强调理念和方法。他回忆了中国历次课程改革，分析^p了20xx年修订的课程标准，让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。孙国正教授的《社会核心价值观和师德修养》讲座，由浅入深，从价值观的形成、意义、作用到社会核心价值观的提出。从古今教育家的师德情怀到当下我们老师的师德观，让人铭记于心，终生受益。孙教授还做了《小学数学根本思想分析^p》的报告，他提出“知识可以学会，也可以，思想是学不会、教不会的，是靠悟”阐述了数学思想的重要性。这些讲座交流，或深化，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任。他们的阐述中表现出一种风范：不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。理解了什么是“翻转课堂”聆听了芜湖市镜湖区教研室小学数学教研员后骅老师做的题为《翻转课堂教学形式理论研究》的专题讲座,耳目一新。后骅老师从定义、起、特征、形式、定位、任务等不同层面为大家揭开翻转课堂的面纱；对翻转课堂与老师的专业成长，翻转课堂与经典课堂的比照进展了详细的解读；并结合详细的教学案例明晰了翻转课堂进阶作业的设计要求：要正面提示，强化理解为主，要多套作业，确定学习准确。讲座中穿插播放了一节《观察物体》的翻转形式教学课例，处处闪现“学生本位”的教学思想。后骅老师指出，翻转课堂的追求是让教育从知识本位走向综合素质本位。翻转学习的本质不是如何使用视频，而是如何做好的而使用课堂学习时间，创造一个以学生为中心的教学环境，让每个孩子成为最好的自己，是社会开展对教育的必然要求。因此在这个充满变革的年代，作为老师的我们理应主动寻求开展，积极迎接变革，将翻转课堂的理论在听课中体悟学习，在评课中反思成长芜湖市棠桥小学特级老师杨骏岭作《在听课中体悟学习，在评课中反思成长》精彩讲座。杨老师从“听评课的目的”、“怎样去听课”、“如何评好课”、“追求理想的课堂”等方面并结合自身的教育教学理论，深化浅出地就听课、评课的有效性做了精辟阐述。杨骏岭老师的讲座更贴近我们日常的教学与研究，其独特的见解，生动的教学案例，先进的教学理念，如：“听课是学习，是体验，是欣赏；评课是内化，是发现”、“听课要虚心，专心，有耐心；评课要热心，诚心，有匠心”等等，使每位学员耳目一新，受益匪浅。听课即观课，是一种技能和方法，需要一定的学习和培训，并不是什么人都听懂课、听好课。因为听课者一方面应具备一定的教学修养和经历，另一方面应掌握一定的听课技术要领，需要以原有教育思想和经历参与为根底，以看、听、想、记和谈多种听课活动协调为保证的立体性综合技能。听课不是目的，听课是手段，是途径。通过听课到达甄别认定课堂教学优劣的目的，从而提升课堂教学研究的程度和质量。评课即议课，是对照教学目的，对师生在课堂中的活动及这些活动引起的变化进展价值判断的过程。通过评课为老师交流商讨搭建了平台，同事之间可以互相学习、互相促进。听一堂好课，是一种享受，评好一节课，同样是一种享受。骨干老师及其现状通过学习，让我进一步明白了什么是骨干老师的含义。骨干老师指的是在一定范围的老师群体中，师德修养，职业素质相对优异、具有较为丰富的教育经历，在学校的实际教育教学活动中承当了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的才能，获得过一定的教育教学研究成果，并对一般老师具有一定示范作用和带动作用,可以支撑所在地区或学校的学科教学和教学研究工作的中学优秀老师代表。目前，小学骨干老师的现状是在师德修养、职业素质、教育经历和教学才能等方面都没有问题，但在教育研究方面的示范作用和带动作用就薄弱了。究其原因，一是骨干老师的工作量太重，无暇参与研究;二是是个别骨干老师不思进取，不学习考虑，沉浸在“应试教育获得过一定成绩的光环”里，自得其乐，愿当“井底之蛙”;三是各级教育行政主管部门对教育科研的认识和重视的程度不同，许多骨干老师不知道怎样做研究，并且把教育科研看得很神秘，不知从何下手。记录心路历程翻开我的培训笔记，智者的声音犹在耳畔:1、“四基””四能”重在培养学生良好的数学素养，关系到学生的当前学习和长远开展。2、翻转课堂是机遇，更是挑战。3、老师对教研要有韧度:坚持、坚持、再坚持。4、听课是学习，是体验，是欣赏；评课是内化，是发现；听课要虚心，专心，有耐心；评课要热心，诚心，有匠心。5、老师的爱是阳光，应该公平地照着每一个学生，为他们指出光明的路；老师的爱是春雨，应该均匀地洒进每一个孩子的心田，滋润他们茁壮成长。6、在听课中体悟学习，在评课中反思成长7、听课，反思，理论，再反思，是老师专业成长的必由之路！8、帮助学生成长，同时老师也在成长。9、像对待“好生”一样对待“差生”。10、脚达不到的地方目光能到达，目光达不到的地方思想能到达。采撷这次培训期间的一些名言警句，与诸位共享。这样的句子还有很多很多，如一星灯火，骤然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之。经过这次的培训，让我从更高层次认识了课堂教学，从理念到思想，从过程到方法……全面认识了课堂教学的高层要求。“他山之石，可以攻玉”。我会认真领会其本质，吸纳新理念，掌握新方法，进展深化的考虑，深化的反思，全面提升自身业务才能和综合程度。数学骨干老师培训心得体会1320xx年7月4日，我有幸参加了武汉市老师进修学校组织的小学数学骨干老师培训班的研修学习。经过了近一周的紧张学习，不仅让我重温了做学生的感受，而且也让我真正受益匪浅。这次培训，得到了各级领导高度重视，在开班典礼上潘校长就直接给我们下了重任，他的发言也让我真切地感受到领导们的一片苦心与企盼，想尽各种方法为我们创造学习时机，提供优越的学习条件，目的就是希望我们这些数学学科带头人真正成为区学科教学和科研的领头羊。这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都是幸福而又充实的，因为我们面对不同风格的专家、听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。可以拥有这次学习时机，实在值得珍惜。非常感谢东西湖教育局对我们一线老师的关爱，感觉进修学校给我们创设共同交流学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对教育方面的前沿的考虑、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。在这里就从培训学习中谈谈自己的感悟。通过这次的培训学习，我见到了优秀的、资深的专家教科院李光杰老师和特级老师冯回祥老师。充分地感受到专家们对工作、教育事业的激情和热情，感受到学员在集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。通过学习，使我耳目一新，我领略了专家对数学教学的先知先觉，李光杰老师介绍了当前中外元素重新构造课堂，给我们传递了世界最前沿的教育信息和教育理论；冯回祥老师在数学领域里给我们重点对逻辑的三大形式概念、判断、推理，以及符号意识和数学建模等核心观点在小学数学教学中的运用和表达作了深化的阐述，给我们对自身的教学理念有了一个新的提升。尤其是他们所讲的一些案例，似乎就曾经发生在我自己的身上。专家的讲座，说明他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，听了他们的讲解，我的思想也受到了深深地震撼，作为一个普通的小学数学老师，我平时考虑的太少了。平常在学校里，考虑的大都是如何上好一堂课，如何进步学生的成绩，如何让学生对数学感兴趣，对于学生的长远开展并未做太多考虑，身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在将来的教育教学理论中，我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中探究理论，相信通过自己不懈的努力，我将在教学中不断成长！数学骨干老师培训心得体会14本次数学班培训，内容安排丰富多彩。既有专家讲座，又有互动交流。通过理论与理论的培训，对我来说，受益颇多。从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的老师。通过本次学习活动给我很大的启示。㈠数学老师应有的教学方式：新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。在培养学生合作与交流才能的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同进步。㈡学生应有的学习方式：在根底教育改革下，学生学习方式开场逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。㈢新课改下的评价方式：评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、工程活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和开展趋势。通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进展同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个"经历型"的老师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的理论。正如专家所说：高标准要求自己，高程度引领学生，高境界表达价值，真正落实"根"的教育。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的理论中总结经历得失。第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经历、过程与感悟更是财富。第三，交流。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识"庐山真面目"的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同开展的课堂。它既注重了知识的生成过