北京师范大学北师大教育学考研历年真题

北京师范大学（北师大）教育学统考前历年真题

北京师范大学教育学历年真题

教育学名词解释

1。教育价值2。教育相对独立性3。单轨制4。形式教育论5。校本课程6。集体主义教育标准简答题

1。为何说教育在人尤其是年轻一代发展中起主导作用？

2。美育功效？

3。民族传统文化对当代教育理论和实践影响意义？阐述题：

1。辨析“教育”，“灌输”，“传输”，“训练”间质差异。

2。结合实际说明德育适应性和超越性间关系。案例分析：依照材料（一个教师教案）分析该教师教学观，教学目标观，和教学方法

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教育学一.名词解释（6分/个）

1.学制

2.活动课程

3.陶冶法

4.终生教育

5遗传决定论二.简答（15分/个）

1.简述当代教育基本特征

2.简述教学过程中直接经验与间接经验关系。

3.课外活动概念、特点及其教育作用三、阐述（每小题25分）

1、阐述二十一世纪初我国基础教育目标基本价值取向和主要素质要求。

2、结合实际，阐述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间关系。四、案例分析（25分）阅读下面案例，评述其中班主任老师德育观以及所才用德育方法。周五下午最终一节课，在班主任老师主持下，班里进行“选差”民主投票。教室里闹哄哄，望着同学们挤眉弄眼鬼脸和似乎暗示着什么手势，我烦恼闭上了眼睛。真，我不明白这么评选到底又什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思索那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣告评选结果。“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众地眼睛是雪亮；学习最差，李立，铁证如山；……。”老师声音像是从地狱里发出，我脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差学生，谁也不愿回家。男生眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧雨色，我只以为一股说不清自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师“选差”到底么达成什么目标，这种“民主投票”又到底么达成什么目标。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这么班级和学校。（节选自钱民辉著《学生实话实说》，中国人事出版社，1998）

招收攻读硕士学位硕士入学考试试题专业：教育学院全部全部专业科目：311

研究方向：教育学院除课程与教学论中数学课程与、体育课程与教学、教学心理与评价之外全部方向考试科目：教育学一、概念题（5分，共30分）

1、课程

2、公民教育

3、班级讲课制

4、教育评价

5、教学方法

6、教育目标二、简答题（每小题8分，共32分）

1、简评“量力性标准”

2、简述“全民教育”EDUCATIONFORALL理念

3、简答“道德行为与道德认知关系

4、简析“受教育机会均等”

三、阐述题（共38分）

1、试分析义务教育强迫性、无偿性和世俗性。（22分）

2、阅读以下给出短文，依照你了解，写一篇1000字以内短评。（16分）当代科学指出，人在生理上还未完成，这一点对我们认识人，是有独特贡献。我们能够说，人永远不会变成一个成人，他生存是一个无止境完善过程和学习过程。人和其余生物不一样点主要就是因为他未完成性。实际上，他必须从他环境中不停地学习那些自然和本能所没有赋予他生存技术。为了求生存和发展，他不得不继续学习。正如当代一位心理学家所说，人类生下来就是“早熟”。他带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能中途流产，也可能在一些有利或不利生存条件下成熟，而个人不得不在这些环境中发展。所以从本质上讲，他是能够受教育。实际上，他总是不停地“进入生活”,不停地变成一个人。这是赞成终生教育一个主要论点。我们时代社会现有过去经验，也有必须现成或潜在资源（当然我们也不要低估了其中困难）。这就能够帮助一个人以一切可能形式去实现他自己，使他成为发展与改变主体、民主主义促进者、世界公民、实现他自己潜能主人。一样，这也能够帮助他经过现实去寻找他走向理想道路。

——联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：

《学会生存——教育世界今天和明天》第

196—197页

招收攻读硕士学位硕士入学考试试题专业：教育系除教育经济与管理专业外全部专业研究方向：上述专业全部方向考试科目：教育学一、概念题（每小题8分）

1、教与学

2、成熟优势说与学习优势说

3、形式教育与实质教育

4、教育社会本位论与个人本位论

5、显课程与潜课程二、简答题（每小题10分）

1、简述当代学制基本类型。

2、简析德育中“价值澄清理论”基本内容。

3、试析班级讲课制。

4、简论教师地位和作用。三、以“我学生观”为题，做一篇议论文。（20分）要求：1、结构完整，观点鲜明，成一家之言。

2、字数不少于800字。

年教育学试题一概念题终生教育教育民主化民办教育教育目标课程范例教学综合技术教育教育评价二简答

1分析课程主要特征。

2我国教师社会地位和法律地位。

3义务教育公平性和公共性。三阐述题

1在学习化社会中怎样重新认识学校教育主导作用？

2简述教育理论，教育政策和教育实践关系。

1999年教育学一、概念提（每小题5分，共30分）

1、教育内容

2、教学步骤

3、考试

4、I•伊利奇反学校教育论

5、潜课程

6、虚拟学校二、阐述提（共70分）

1、试论当代教育经济基础及其功效（20分）

2、简述当代教学制度基本特点（20分）

3、从道德形成角度说明中小学德育关系（15分）

4、试述法律在教育管理中作用（15分）

1998年教育学试题一概念题教育目标形式教育与实质教育教学过程最优化教学评价美育二回答

1试述80年代以来我国理论界关于教育本责问题几个有代表性观点并阐述你对教育本质看法。

2试述学科课程与活动课程不一样主张并简明分析。

1996年教育学要求：阐述科学，准确，充分。（每小题20分）。一、阐述教育怎样适应年轻一代身心发展规律。二、说明个体主观能动性在人身心发展中作用。三、“传授-接收教学”与“问题-发觉教学”各有何优点与不足？四、教学有哪些辅助形式？它与上课又和关系？五、阐述学校德育中知行统一标准

中国教育史

96年一、简释以下各词（每小题4分）

1、有教无类

2、三纲领八条目

3、鸿都门学

4、四书五经

5、朱子读书法

6、“师夷之长技以制夷”

7、同文馆

8、癸卯学制

9、杨贤江

10、陕北公学二、回答以下各题（第一、四题必答；第二三题中选答一题；第五六题中选答一题；每人共答四题，每小题15分）

1、试述孔子关于道德教育标准方法及其意义。

2、简述隋唐科举考试制度产生历史条件及其作用和对教育影响。

3、简评宋代三次兴学及其意义。

4、简述辛亥革命后南京暂时政府教育改革及其历史意义。

5、试述严复在教育作用及学习西方方面主张，你有何评价。

6、试述陶行知生活教育理论，你有何评价。

1997年一、名词解释（每小题3分，共30分）

1、孔子“求放心”

2、荀子“化性起伪”

3、教学相长

4、九品中正制

5、苏湖教学法

6、洪仁玕

7、京师大学堂

8、康有为“废八股”“变科举”主张

9、中华基督教教育会

10、苏维埃文化教育总方针二、问答题（第一三题各15分，第二四题各20分，共70分）

1、谈秦皇汉武文教政策指导思想演变及其对教育影响。

2、朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用

3、试述蔡元培关于教育方针理论并加以评价

4、试述清末教育制度变革及其在中国近代教育发展中地位

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1998年一、名词解释（每小题4分，共40分）

1、六艺

2、稷下学宫

3、《学记》

4、朱熹“存天理，灭人欲”

5、《三字经》《千字文》

6、1872年幼童留学美国

7、蔡元培“思想自由”“兼容并包”

8、京师大学堂

9、晏阳初乡村平民教育

10、抗大教育方针二、问答题，（从1、2、3题中选答2题，从4、5、6题中选答2题；共答4题，每小题15分，共60分）

1、从对人性论不一样观点，比较孟子、荀子教育主张

2、简述唐代中央官学制度组成，并分析在教育史上地位和影响

3、明末清初启蒙教育思想有何共同特点？试举例加以说明

4、简述梁启超教育思想，并加以评价

5、简述五四新文化运动推进下教育改革，并给予评价

6、评述杨贤江在教育理论上贡献

1999年一、填空（每空1分，共20分）

1、指出以下各书作者《春秋繁露》、《论衡》、《师说》、《四书章句集注》、《明夷待访录》、《变法通议》

2、在先秦很多私学中，被称为“显学”两家分别是和

3、中国最早教学论专著是

4、北宋六大著名书院分别是：、、、、、

5、中国近代最早颁布两个学制分别是：、

6、京师同文馆始建于年，京师大学堂师范馆始建于年。

7、科举制度废止于年。二、解释以下名词（每小题5分，共30分）有教无类稷下学宫太学文以载道苏湖教法生活教育三、分析题（每小题25分，共50分，任选两题）

1、简述私学产生历史背景及其意义

2、简述科举制度主要特点及其对教育影响

3、简述蔡元培高等教育思想，并加以评析

02（BSH）中教育史一名解（5分/个）

1、“启发愤悱”（孔子）2擎矩之道“（大学）

3《师说》（韩愈）4“朱子读书法”

5《新教育纲领》（杨贤江）6九品中正制

7东林书院8京师同文馆二简答（10分/个）

1从教育学角度，说明下面一段文字思想涵义

“孟子言性，孔子言习，性者天道，习者人道《鲁论》二十篇皆言习，故曰：“性与天道不可得而闻也，己天词，而欲求之性，虽见习且不能救其习。况不能见乎！《易》言，”蒙以养正，圣功也”，养其正于童蒙，则作圣之基立于此，人不幸而失其教。陷于恶习耳所闻者非人言。目所见非人得，日渐月渍于里苍村落之中。而有志者欲挽回于成人之后非洗髓伐毛，必不能胜”。

2、简述《学记》“长善救失”教育标准

3、蔡元培所提出“五育并举”教育方针主要内容是什么？三分析阐述题（15分/个）

1试分析说明科举制度对中国古代教育发展历史作用

2试分析1922年新学制历史背景，主要内容和历史意义外国教育史

1996年一：简答题（每小题5分，共40分）

1“七艺”2昆体良3绅士教育4自然适应性标准

5教育万能论6“国防教育法”8《巴甫雷什中学》二：问答题（每小题30分，共60分）

1试论近代教育心理学化思潮形成过程，基本主张和历史意义。

2述评欧美高等教育发展历史与特点。

1997年一：简答（每小题5分，共40分）

1“五项竞技”2西塞罗3修道院教育4人文主义教育

5《葛笃德怎样教育儿女》6费里法令7“九五”决定

8永恒主义二：问答（每小题20分，共60分）

1试论斯宾塞知识价值论。

2日本明治维新时期教育改革述评。

3应怎样正确评述教育历史人物？（举例说明）

1998年一简答题（每小题5分，共30分）

1亚里士多德2耶稣会教育3形势教学阶段4拿破仑教育改革5史密斯—休斯法6《教学与发展》二问答题（共70分）

1西欧近代初等教育发展述评。（25分）

2试比较进步主义教育与要素主义教育。(25分)

3外国教育史学科与当代教育改革关系。（20分）

1999年一名词解释（每小题3分，共15分）

1七艺2公学3法国帝国大学4愉快之家5统觉二简答题（每小题10分，共40分）

1绅士教育论2儿童中心主义

3教育万能论4要素主义教育理论三阐述题（共45分）

1裴斯泰洛奇教学思想历史贡献及现实意义。（25分）

220世纪前半期欧美国家教育改革述评。（20分）

01外教育史一简答题（5分/个）

1精神产术2修辞学校3《教育敕语》

4斯宾塞5国防教育法6“新学校运动”

7新托马斯主义8易尔法令二阐述题（20分/个）

1阐述夸美纽斯主要贡献及历史地位

2试述义务教育产生、发展及历史经验

3从当代教育史中举例说明教育思想与教育改革关系

一名解（5分/个）

1泛智论2愉快之家3骑士教育4绅士教育

5导生制6设计教学法7费里法案8统一劳动学校二分析题（20分/个）

1分析赫尔巴特“教学形式阶段”思想理论基础，并以此为例，详细说明赫尔巴特将教育科学建立在心理学基础之上努力

2以一个西方国家为例，阐述西方普及义务教育起源与发展历史轨迹。

3谈谈你对西方教育史上教育遵照自然思想了解与分析

以后中外教育史就合卷了

中外教育史一.名词术语解释：

1.“性相近也，习相远也”

2.科举制度

3.生活教育理论（陶行知）

4.《大教学论》

6.要素主义教育二.简答

1.怎样了解赫尔巴特“教育性教学”？

2.“朱子读书法”基本内容有哪些？

3.《学记》是怎样阐述启发性教学标准？三.阐述分析题

1.评述美国二战后教育改革进程及经验教训。

2.试评述蔡元培“思想自由，兼容并包”

3.试述欧洲新教育运动发展历程。附（当年考教育史试题）专业：教育史研究方向：教育史全部方向考试科目：教育史一、简答题（须且只须从中选做六道题。每小题10分，共60分）

1、儒家经典《五经》，《大学》“三纲领”和“八条目”，唐代隶属于国子监中央六学分别指什么？

2、韩愈《师说》提出了那些主要教育观点？

3、朱熹是怎样划分小学和大学教育阶段及其不一样教育目标？

4、新文化运动时期，蔡元培依照什么标准，从哪些方面对北京大学进行了改革？

5、简述《学记》“长善救失“教学标准。

6、民国初年确立新教育宗旨（教育方针）是什么？它与清朝末年教育宗旨相比，有什么显著改变和进步？

7、简述“苏格拉底法”基本内容。

8、简述维多里诺“愉快之家”基本特征。

9、怎样了解赫尔巴特“教育性教学”？

10、简述《毛雷尔法案》基本内容。

11、简述欧洲新教育运动发展过程。

12、简评永恒主义教育。二、阐述分析题（须且只须从中选做三道题。每小题30分，共90分）

1、试从社会发展个个体发展两个方面，分析孔子关于教育作用思想。

2、试述中国1922年学制改革主