市场营销专业实践教学的现状及对策探析

第第页市场营销专业实践教学的现状及对策探析

1．缺少特地或固定的实习单位

从各高校的实际状况来看，市场营销专业难以有稳定的校外实习基地，或建立公司进行实际营销。这主要是校外一些实习场所大多属于企业或个人全部，企业或个人着重更多的是经济效益，不可能无偿地提供同学实习，所以一般都不情愿接受同学的实习，即使有，接受单位大多碍于老师的面子，涌现实习基地好像是“面子基地”或“关系基地”，而一般院校又没有采用恰当的措施同企业保持长期稳定的关系，达到互惠互利、可持续的进展，从而打通实践教学的瓶颈；校内也没有类似于企业性质的单位或部门用来实习，即使有，也主要用于解决勤工俭学的同学，而且名额也特别有限。再加上高校扩招，市场营销专业扩招的幅度更大，更多的同学人数给该专业的实习也带来更大的困难。所以，该专业校外实习主要采纳分散性的实习。

2．校外分散性的实习难以掌握质量，实习流于形式比较严峻

由于同学人数众多，学校也无法满意那么多的人集中实习，所以，实习的单位和场所基本上是由同学自己查找的，这样，就带来了实习管理困难的问题。对分散实习未能进行有效的监督和检查，常涌现“放羊现象”。

3．学校对市场营销教学实践环节投入不足

市场营销实践环节，需要投入较多的人力、物力和财力。为了便于老师和同学开展实践教学，既要购置相应的设备和物品，又要为实习中的交通、食宿、管理和人际往来支出肯定的费用，同时又要为各种形式的实践教学的计划、实施和掌握花费大量的时间和精力。一般来说，假如没有足够的投入，实践教学是很难达到预期的目的和效果的。而一般院校对经济管理类专业教学实践环节投入严峻不足。

4．老师实践教学素养相对较低

一般来说，合格的实践教学方案的策划者和实施的指导者需要符合以下几项基本要求：第一，具备良好的专业理论素养和合理的知识结构；第二，具备较强的决策谋划技能和组织协调技能；第三，熟识经济管理的实际运作并同企业界常常保持广泛深入的接触和良好的关系。我校的市场营销专业老师完全符合上述要求的特别缺乏，这种状况严峻制约了我校该课程实践教学的开展。他们大部分都是从学校到学校，基本没有参与专业实习的实践阅历，难以指导同学进行实践学习。

二、提高市场营销专业实践教学质量的对策和建议

1．转变教育观念

市场营销专业实践教学的改革需要首先转变教育思想和教育观念，以培育“厚基础、宽口径、强技能”的高素养、创新型复合人才为指导思想，以同学为主体，逐步实现由专业对口教育向基本素养教育、由知识传授为主向技能培育为主、由着重共性教育向强调性格教育、由重视理论的系统性向提倡应用的综合性转变。

2．进一步优化和完善市场营销专业实践教学计划

目前，很多院校市场营销专业的整体教学计划还存在一些不足，如有些课程比较陈旧，新课由于缺乏专业老师而无法设置，实践教学计划的指导思想，教学的目标，以及对整个专业目标的完成贡献都不是很清晰，往往是仿照别的院校专业来设置。所以，应立足于各个学校的实际教学状况制定系统的专业实践教学计划，使同学由浅入深地在实践中理解营销学专业知识并初步掌控营销人员所需的各方面的技能。首先，要明的确践计划的指导思想，即：内外结合。明确校内试验室和校外实践基地是保证明践教学效果、提高实践教学质量的重要物质基础，是专业教学的重要一环。第二，确定起点高、定位准、具有前瞻性的校内试验室和校外实践基地建设目标，设计一套完整的建设计划，依据计划详细实施。使同学在校内试验室和校外实践教学基地，完成市场营销专业实践教学大纲的要求，为同学毕业后，快速适用实际工作要求打下坚实的基础。第三，对一些有用性很强的课程可以增加实践教学环节，而有些根本就找不到实习单位和合理实习内容的课程实践教学环节那么可以去掉。以创新实践为导向，系统全面地设计实践教学的计划、方案、实务教材、实例、模拟教学模式、课程设计、毕业设计、实习和试验教学等。尤其是实战型系列教材的建设方面，应当通过企业现场调研或企业课题的讨论，结合我国国情与企事业单位的市场营销现状，组织有阅历的专业老师编写市场营销实务教材、教学案例集等，以转变现有教材脱离实际、缺乏特色的`弊病。

3．加大市场营销实践教学环节的投入，重点完成市场营销专业校内试验室建设

市场营销是一门操作性、实践性极强的专业，校内试验室和校外实践基地是保证明践教学效果、提高实践教学质量的重要物质基础，是专业教学的重要一环。特别是校外实习很难进行时，营销的模拟试验就是同学巩固和深化书本知识的一种主要途径，更是同学进入企业营销前沿阵地之前的重要“军事演习”，所以应加大在模拟试验室方面的建设投入。应建设一个多功能的市场营销试验室，使市场营销专业主干课程的校内实践都能在这里进行。

4．改革实践教学方法，强调仿真性和互动性

案例教学既应当着重市场营销举措的本土文化背景，又应当兼顾市场营销技术进展的国际化趋势；情景模拟教学可以与试验室的建设结合起来，在人员聘请、培训与开发、薪酬管理、人员测评等课程的学习中，充分、合理地利用可能的教学资源、改善情景模拟教学的效果；同时，应当改革试验室管理的方法，加强试验队伍建设，建立试验技术人员的学习培训机制，从试验课程体系、教学内容、教学方法和教学手段上突破传统的模式，根据同学技能形成的规律，通过“知识的掌控与深化——基本试验技能的形成——创新精神的培育”来逐步实现由理论到实际的过渡，促进同学知识、技能、情感、素养的协调进展。

5．提高老师专业实践技能，加强实践教学的规范和管理

首先，应加大专业老师培训的工作力度，除了进一步提高老师在市场营销专业方面的素养外，还应定期派老师去相关的工商企业进行有针对性的实习。第二，改善试验室的管理，增加试验室和实践教学基地的开放时间，提高利用率，使同学能有更多的时间和机会到试验室和教学实训基地中进行学习。第三，建立相应的实践教学整套管理制度和实践教学评估体系，通过制度的约束，对实践教学的指导老师、同学实习状况进行严格考核。实践教学考核不合格的同学不能正常毕业，对管理不善、要求不严的老师及有关主管教学的领导要追究责任，做到奖罚分明，以提高学校领导和老师对实践教学环节的重视程度。

6．加强校外实习基地的建设

校内的试验室究竟不能代替真实的市场环境，所以校外实习基地也是培育同学综合素养的重要场所之一。在市场经济条件下，企业有自身的利益考虑和相应的行为，一般不愿提供实习的基地。所以，oftheyearisprobablylatespring.Atthistimeofyeartheweatherisoftensunnyandquitewarm;thecountrysidelooksverygreen,andtherearewildflowerseverywhere.

目的：选择适当生词，使同学娴熟掌控本课涌现的主动性词汇。

选词：主动性词汇：weather,cloud,snow,ice,season,spring,sunny

被动性词汇：varied,average,temperature,countryside

主动性词汇为本课重点词汇，呈现时力求留给同学深刻的印象，要提供足够的练习时间，并要求能运用。被动性词汇在这一阶段复现率太低，只要同学能依据上下文读懂就行，不必作过高要求。

3.训练要求

老师应依据词汇在同学所处阶段的复现率、重要程度和