科学活动教案模板汇编9篇

科学活动教案模板汇编9篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1.了解生蛋和熟蛋的特征，

2.能用不同方法操作探究，并用标记区分生蛋和熟蛋。

3.能在集风光前大胆叙述自己的探究结果。

活动重点：

能用不同方法操作探究，并用标记区分生蛋和熟蛋。

活动预备：

电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子

活动过程：

一、猜想生蛋和熟蛋

1.师：今日海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，可是它不当心弄混了，要请小朋友们来帮帮它，猜一猜哪一个是生蛋宝宝？哪一个是熟蛋宝宝？

师：在猜之前我先要考考大家，生蛋和熟蛋有什么不同呢？那谁有好方法，来区分生蛋和熟蛋呢？

幼：看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，摇一摇，转一转（教师同时将这些方法记录在记录表上）

2.幼儿探究操作，并请幼儿沟通自己是用什么好方法来辨别生蛋和熟蛋，教师用标记记录下来。

三、共同探究区分生蛋和熟蛋。

师：现在海宝要用好方法来做试验，并且要把试验的结果用标记贴在蛋上，做区分。

1.摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同

师：海宝先邀请两个蛋宝宝都要开头玩摇摇乐的嬉戏，请每个小朋友拿好自己的两个蛋宝宝，认真的听一听？

要求：请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝，然后放在耳边摇一摇，听一听！有声音的蛋宝宝就贴上五角星，把它和另一个蛋宝宝区分开来！先完成的小朋友做好，教师就知道你已经完成了。现在轻轻开头！

幼儿开头操作，教师巡察，操作过后教师指导一名幼儿演示操作

师：请你来说一说你感觉到1号蛋宝宝是怎么样的？2号蛋宝宝呢？（1号蛋是晃动的，有声音的；而2号蛋是不晃动的，没有声音的）教师把结果记录下来。

师：那我们先给会发出声音的1号蛋宝宝贴上五角星吧！

2.照一照，利用光线区分生蛋熟蛋的不同

教师请幼儿来示范电筒的使用方法

师：接下去海宝邀请来小电筒，等一会请小朋友每人拿一个大电筒，请你当心的把蛋宝宝放在电筒上，而且要用身体把光线挡起来，认真的看一看，哪一个蛋宝宝是透光的！先完成的小朋友就先给透亮的那个蛋宝宝贴上五角星。

幼儿小组操作，争论沟通

师：你们发觉了什么？谁来说一说？（引导幼儿发觉透光和不区分）

在投影一下，教师验证幼儿的发觉：原来1号蛋宝宝是透光的，2号蛋宝宝看上去是黑乎乎的。（教师记录下来）师：好，那我们给透光的蛋宝宝贴上五角星！

3.转一转，通过旋转区分生蛋和熟蛋

师：接下去海宝要请两个蛋宝宝进展转圈竞赛了，看一看，他们谁的本事大！

要求：每个小朋友都有一个盒子，所以请你把你的蛋宝宝分别用小手让它转动起来，看一看哪一个转的快！就把五角星送给他。

幼儿小组操作：将生蛋和熟蛋分别放在桌上的盒子里，然后让幼儿用手转动鸡蛋，并在会转的鸡蛋贴上五角星，教师在旁指导。

师：你发觉了什么？幼：一个鸡蛋宝宝转的很快。

师：现在我们看一看记录表，他们摇的时候有声音，在电筒下看是透光的，请你们来猜一猜，这些蛋宝宝是生蛋还是熟蛋呢？

幼：生蛋，由于生蛋宝宝里面是液体，所以会发出声音，看上去透亮的，而且转的很慢。

4.教师将贴有两个五角星的1号蛋敲开，放在盆子中，验证猜想，并小结：原来，生蛋里面是液体，摇一摇会发出声音，照一照，看一看会透光，转一转能够转的很慢，有这些特征的蛋就是生蛋。

那谁来说一说，有哪些特征的是熟蛋呢？

幼儿验证自己的蛋宝宝，猜想正确的幼儿举手。

师：今日我们学会了这么多方法来辨别生蛋和熟蛋，在生活当中我们也可以用这样的方法来区分生蛋和熟蛋，回家你可以试给爸爸妈妈看一看！

活动延长：请幼儿拨蛋并品尝熟蛋。

活动反思：

活动的第一个环节，意在创设一个情境，让幼儿在猜想中激发起兴趣，但是提的问题不是很到位，应当更改为“今日海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，在不敲碎蛋宝宝的状况下请小朋友来猜一猜！你有什么好方法？”，将“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”这个问题去掉，猜想过后，可以依据教师记录下来的内容进展推断是否可行，从而在其次环节添加一个步骤，幼儿自由探究，并且沟通“你会有什么发觉？”在环节二中，共同探究区分生蛋和熟蛋，主要分为三个小操作，第一个操作幼儿根本上都没有问题；而在其次个操做中，活动中我使用了幼儿操作代替教师教的方法，但是发觉不行行，还是需要教师教幼儿使用电筒，并且，如何照一照鸡蛋，从而有利于帮忙幼儿操作探究，并且省去了临时添加的再次操作的环节；

在第三个操作中，同样也发觉了幼儿转的时候有所不同，有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋，但是有的幼儿是单手转鸡蛋，从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度，因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法，让幼儿从中发觉在转圈竞赛时需要我们用力转，才能真正的比出转圈本事大的鸡蛋，由于又添设了一个再次操作的环节，所以时间有些拖沓。在争论中，其他教师也认为可以适当调整三个操作的挨次，从而便于幼儿在照一照操作时，认真的探究，在照一照时需要教师的细致要求，如电筒的摆放位置，电筒照的时候该如何握，最好夹在腿的中间，将鸡蛋放在电筒上面，而且需要用身体遮拦住其他光源，才有利于试验胜利。在其次教中，教师们都设想了多种操作的状况，从而让幼儿更自主。在最终一个环节中，由于一时疏忽，让幼儿也敲了生蛋，所以幼儿敲鸡蛋的技能还没学会，把蛋都打在外面了，所以在活动调整后，需要引导幼儿敲熟蛋，从而便于延长活动品尝鸡蛋的开展。

科学活动教案篇2

活动设计背景

近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧！

活动目标

1、了解小狗的形状特征。

2、了解小狗的生活习性。

3、懂得怎样和小狗相处，培育爱惜动物的情感。

4、培育幼儿的语言力量和观看力量。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：熟悉小狗的形状及生活习性。

难点：怎样和小狗友好相处。

活动预备

1、小狗挂图一张。

2、小狗一只。

活动过程

1、出示挂图，让幼儿观看小狗形状特征。

2、出示小狗，让幼儿近距离观看小狗，胆子大的可以摩挲小狗。

3、教师介绍小狗的生活习性。

4、教师提问:

①小狗的形状特征怎样？（个别答复后集体陈述）

②小狗的生活习性怎样？（个别答复后集体陈述）

③怎样和小狗友好相处？（个别提问）

④幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

5、引导幼儿用简洁动作表现小狗的外形和叫声。

6、让幼儿画小狗外形。

7、教师小结。

教学反思

1、幼儿对小狗的形状特征根本上能理解。

2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

3、课堂气氛较活泼。材料预备充分。

4、根本到达教学目标

5、望辅导教师提出意见，今后有所提升。

科学活动教案篇3

教学目标

1、知道垃圾能污染环境，对人体安康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培育分析，探究问题的力量。

3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学过程

1、教师叙述故事《窗外的垃圾堆》的前半局部，引导幼儿续编故事的后半局部。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的安康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

幼儿争论：有了垃圾应当怎么办？教育幼儿要爱惜我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

幼儿争论：怎样进展垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

请幼儿操作，将塑料杯里的东西进展分类。根据废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不行回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以削减污染，又能节省能源，一举两得。

4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，到达循环使用的目的。

教学反思

虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活泼，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

科学活动教案篇4

活动目标：

（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

（2）通过好玩的嬉戏熟悉磁铁能够吸住铁制品。

（3）激发幼儿的探究兴趣。

幼儿的学问根底∶

知道宠物-猫喜爱吃鱼。

教材教具：

猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

环境布置：

墙面布置（得意的宠物、宠物的图片）

语文角

益智角

图书角

科学角

教学步骤：

（1）引起动机∶

教师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今日玩什么嬉戏。

（2）中心内容∶

教师告知幼儿今日我们玩“花猫钓鱼”的嬉戏。教师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今日，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

2）教师带着幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有很多鱼，让我们快来钓鱼吧。”

3）教师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓舞幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

4）嬉戏完毕后，教师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。教师和幼儿一起争论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

5）在争论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上由于贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

6）教师将预备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进展试验，以稳固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

7）请幼儿分组的进入角落

科学角进展活动。

活动完毕：

教师放音乐让幼儿把角落整理好回到大组。

教师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中完毕今日的课程。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、熟悉秋天的几种花朵。

2、观看秋天里植物的形状特征。

活动预备：

1、幼儿用书、学习单、挂图、VCD、

2、秋天常见植物的图卡（协作活动背景学问上的植物）、图画纸、色笔。

活动内容

1、通过玩手指嬉戏，激发幼儿的活动兴趣。请幼儿做预备活动，左右手各只伸出食指和拇指相接，接着一边唱儿歌，一边跟图重复移动手指。

2、观看幼儿用书画面，初步感知秋天的景象。

（1）请幼儿翻开幼儿用书，让幼儿说说右图有哪些景象，并向幼儿说明这表述秋天来了。

（2）拿出秋天常见植物的.图卡逐一争论图中景象。

A、菊花开了，荷花谢了：请幼儿说说夏天里最常见哪些花？现在有什么不一样？再介绍秋天常见的花朵。（协作活动背景学问。）

B、庄稼成熟了，石榴、柿子红了：在争论是否吃过柿子、石榴？味道如何？说说看秋天里常吃的蔬果有哪些？

C、枫叶红了：介绍枫叶红的景象，再争论哪些植物的叶子在秋天会变红、转黄或掉落？并说明缘由。

3、幼儿到户外观看秋天的景象。带着幼儿到四周的公园或植物园走一走，引导幼儿观看四周的风光和植物。教师可以从以下几个方面引导。

（1）公园或植物园里有什么？

（2）树的颜色如何？树叶变多还是变少了？落叶变多了还是变少了？草的颜色变了吗？

（3）有哪些植物开花了？叫了什么名字？

（4）哪些植物有果实？成熟了吗？你是如何知道的？

（5）引导幼儿认真观看植物花朵、叶片的外形、颜色、大小、香味等各种特征。让幼儿数一数共发觉了几种不同的花草。

4、请幼儿画下他们观看到的植物或景象。

科学活动教案篇6

为了让大班的孩子熟悉盐的颜色、外形、味道等,初步了解盐，供应了盐的科学活动教案给教师们借鉴！

活动目标：

1、乐于试验，乐于与同伴沟通，合作。

2、在试验中发觉盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

活动预备：

1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

2．记录纸、笔。

3．有关死海的故事。死海的挂图。

活动过程：

一．引导，激发幼儿的探究欲望：

1、师：这是一块土豆，假如我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：沉下去

师：那么你们有什么方法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿争论，说各自的方法。

2、教师演示试验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：我把芋头放在两个杯子里，小朋友观看下会不会有不一样的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

二．小组合作，操作试验：盐能使芋头块浮起来。

1、说明试验规章：

师：教师为你们预备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做试验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么好玩的现象会发生呢？然后把你观看到的现象用喜爱的图画或者符号纪录在这张表格上。

2、幼儿进展试验，师巡察，发觉问题，即使订正。

3、汇总

师：刚刚你们在试验中发觉了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

师小结：从刚刚的试验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

师：你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

师生共同小结：只有当盐到达肯定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

三．阅历拓展：死海的故事

有关“死海”的介绍。

师：刚刚我们从试验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。下面请大家一起来看这幅画：这是大海，我们都知道海水里有盐，假如人躺在海面上一动不动会怎么样？而这片海名叫死海，听说过没有？你们知道死海有什么奇妙的地方吗？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂移在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真奇妙。为什么死海能让人漂移在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

师小结：死海里有特别特别多的盐，它的含盐量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特别大，所以人能漂移在海面上。

活动延长：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做试验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

科学活动教案篇7

一、题目

幼儿园大班科学教案――奇异的陀螺

二、活动目标

1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的欢乐。

2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培育语言表达力量。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。

五、活动过程

玩陀螺。

解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?

试一试，你做的陀螺能转起来吗?

幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。

(1)在萝卜块上扎上牙签。

(2)在卡纸上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。

说一说我的试验结果。

(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。

(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。

(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。

比一比，看谁的陀螺转得久?

(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。

(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。

(3)找好圆心，陀螺就能转得久。

六、留意事项

1．幼儿有玩过陀螺的阅历，活动的效果会更好。

2．所供应的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要匀称。

科学活动教案篇8

活动目标：

1、理解“0”的实际意义。

2、对熟悉“0”的活动有兴趣，促进幼儿积极思维。

活动预备：

货架、文具、数字卡片。

活动过程：

1、卖铅笔盒：

——“熊大婶的店刚开张，请小朋友帮助记账，货架上有5只铅笔盒，用数字几来表示？卖掉1只，还剩几只？可以怎样表示？”

（1）、幼儿取出卡片列出5-1=4的算式：

——“又卖掉一只，还剩几只？可以怎样表示？”

（2）、幼儿用同上的方法列出算式：

——“最终一只也卖掉了，该怎么记？”

（3）、幼儿想像，得出没有可以用0来表示。

2、卖文具：

——“熊大婶店里的商品许多，你们还能帮助吗？”

再出示8支铅笔，6块橡皮，提问同上：

“咦，这些题目都一样吗？它们的得数都是0，为什么？”

“猜一猜，熊大婶卖文具，还会遇到等于0的题目吗？”

“怎样才能等于‘0’？这样的题目做得完吗？为什么？”

3、嬉戏：躲“0”：

（1）、介绍嬉戏规章：观察得数是“0”的题目或看到用“0”表示的图片躲起来。

（2）、嬉戏若干遍。说说你为什么躲得那么快？

4、马虎的小熊：

——“熊宝宝观察‘0’觉得它没有意义，帮妈妈记账是把‘0’都拿掉了，猜一猜发生了什么？”

“熊宝宝打电话时把‘0’都拿掉了，它把车开到公路上，猜一猜发生了什么？”

“想一想生活中哪儿还有‘0’，‘0’能去掉吗？‘0’还能表示其他意思，它还能表示什么？”（记分，门牌号码，天气温度，温度计等）

5、请幼儿回去找找“0”。

科学活动教案篇9

活动目标

1、让幼儿熟悉几种常见调料的名称和其味道的特点，熬炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进展区分的功能。

2、通过对调料的熟悉，使幼儿学会简洁的使用方法，丰富幼儿的生活学问和提高生活技能。

3、培育幼儿努力合作的良好行为习惯。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、透亮口杯若干。

4、环境布置“珍宝厨房”一处。

活动过程

一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

教师：“今日，欢送大家到珍宝厨房来做客，先请小朋友参观一下珍宝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入珍宝厨房参观已预备的各种调料，提示幼儿用各