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举手的秘密钝窃蔼笨善妙县生字学习迟钝偷窃和蔼笨拙善良奇妙县城dǎnjiǒng

kěnsī

cháojìyì

dùnqièǎibènshànmiàoxiàn胆量窘迫恳求私自嘲笑成绩记忆胆窘恳私嘲绩忆每个人在他成长的过程中都会有些小秘密。有位作者在他小学四年级时也有个小秘密。请同学们打开课本，小组内轮流读课文，然后交流读懂了什么，作者要表达怎样的思想感情。举手发言有好处1、课堂上积极举手发言是勤学善思，善于与人交流的好习惯。2、课堂上积极举手发言既能展示自己的思路，也能锻炼口才。小时候，我很内向，反应也比较迟钝，看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”，连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子。阅读课文第二、三自然段：说说谁改变了“我”？介绍新来的班主任，她亲切的微笑，使我能够勇敢的举手。

读一读第四自然段。“我”出现了什么状况？（注意“我”的神态、语言、动作。）老师让“我”回答问题，“我”却没有答上来。我脸涨得通红，说不出半句话来，尴尬地站在那里。

老师发现我的问题之后的做法是什么？到底是什么原因，让小作者不会回答问题也要举手呢，老师和小作者有了一个什么约定？（阅读五、六、七自然段）1、小作者是为了让老师觉得自己不笨，更是为了让同学们不再叫自己“木瓜”。2、老师和“我”约定，举右手不知道答案，举左手知道答案。

老师用这种方法维护学生的自尊心，表达了老师对学生的关爱。老师这样的做法对我有什么影响？（阅读八、九自然段）

“我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。”（读出兴奋，急切的感情来）我终于可以自信的高高举起左手了，这是老师真挚关怀的结果，“我”感激老师，谁能读出“我”对老师的感激？渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。老师的尊重、理解让我从此在学习上更加刻苦用功，我战胜了自己，我再次感谢老师。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。是的“尊重、友善、宽容”可以创造美好的境界，甚至可以改变人的一生。

举手的秘密里藏着什么？爱本文通过回忆在

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