中华经典诵读活动实施方案

—中华经典诵读活动实施方案中华经典诵读活动实施方案篇1一、活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品行，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，强化修养，丰富情感。为深化实施素养教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校内文化气氛，让融汇在中华经典诗文中的民族才智风骨、健康道德准则和主动人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作布置，我校确定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为同学品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的赏识、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀同学的文化底蕴，为同学打好人生起步的根基，营造欢乐校内诗意人生。二、活动目标1、激发全体师生关注经典、传承经典的热忱，培育赏析和诵读中华经典诗文的爱好，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的力量。2、学习中华经典诗文赏析学问，培育师生对中华经典诗文鉴赏力量，增加诗文底蕴，提高文学素养。3、提高师生诵读经典力量，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热忱，增加民族骄傲感和任务感。4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校内文化气氛，提高学校品位和办学特色，丰富师生校内生活。三、活动主题吟中华美文，诵民族经典四、活动保障1、组织机构保证：学校成立特地中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及详细实施。领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX工作小组：组长：XXX成员：各语文老师及班主任2、时间布置：每天晨读时间在班级领诵员的带着下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展现”环节，以稳固每日中华经典诵读成果。3、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文老师更要做到领先垂范，先行背诵，激励其它学科老师主动参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低班级同学对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。4、学习内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》，结合我校校本课程《各班级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。活动详细实施过程（一）宣传发动阶段。（20XX年4月28日至5月8日）1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校内播送、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热忱。2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力协作学校开展好此项工作。3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划，保证活动的有序开展。（二）活动开展阶段（20XX年5月9日至9月30日）1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充足用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注意学科整合和浸透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。2．把握各班级同学特点，对于同学较难理解篇目，老师结合文中注释恰当进行讲解，帮忙同学理解后再背诵。3．各班教室板报特地开拓“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造深厚的经典诵读气氛。4．学校教导处组织特地人员对各班每天的经典诵读情况进行检查，与老师月考核挂钩。5、各班结合班级的实际确定诵读展现内容，结合我校特色活动，轮番在每天的“精彩五分钟”进行诵读展现。6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验沟通，提高老师自身诵读水平和指导力量。7、学校播送站开拓“美文赏识”专栏，定期播放名家的诵读录音，展现师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发同学对诵读中华经典诗文的剧烈爱好和愿望。8、各班可依据班级同学实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如赏识中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，反面可设计配图或注释）古诗配画竞赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最宠爱的中华经典诗文集》等，提高同学参与主动性，为同学搭建各种展现自我的平台。9、学校结合在庆“六一”活动进行经典诵读展现，展现同学风采，丰富同学生活，陶冶同学情操。10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校内延长到社会各家庭。11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，根据自治区校内经典诵读大赛的工程及标准进行，选拔优秀选手（同学、老师各一名及老师、同学集体组各一个）参与海城区视频赛。（四）活动总结阶段。（20XX年10月）1、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评比各班中华经典诵读小标兵。2、学校召开总结会，展现诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现杰出的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。中华经典诵读活动实施方案篇2一、指导思想古诗文经典，是中华民族才智的重要载体，是铸造文化、推动历史的动力核心。在我校开展古诗文经典诵读活动，不仅可以给师生提供一个了解中国传统文化、继承民族才智的平台，也丰富了同学的课余生活；不仅能够启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年同学道德情操的培育，有利于推动构建“书香校内、文明校内、和谐校内”的进程，丰富校内文化建设的内涵。二、活动主题：我校的“古诗文经典诵读活动”本期开学开头启动，活动主题是“诵经典诗文”，传华夏文明”，提高道德素养，培育民族精神。三、活动原则：为进一步贯彻市教育体育局文件精神和文明城市创立的要求，突出“中华经典诵读”和“文明天长”这一主题，把我校的“古诗文经典诵读活动”推向纵深，我们确立了活动原则：（一）坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。（二）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。（三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。（四）坚持抓好典型、以点带面相结合原则。四、诵读内容以《读点经典》和语文课本为文本确立读背内容。各班级确定必读必背篇目。附：学校推介篇目1.诵读篇目：七班级曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》、杜甫《江南逢李龟年》《望岳》、岑参《行军九日思长安故园》《逢入京使》、李益《夜上受降城闻笛》、《论语》至少十二章、诸葛亮《诫子书》、刘禹锡《秋词》（其一）李商隐《夜雨寄北》《贾生》、陆游《十一月四日风雨大作》（其二）《游山西村》、谭嗣同《潼关》、《木兰诗》、王维《竹里馆》、韩愈《晚春》、刘禹锡《陋室铭》、周敦颐《爱莲说》、陈子昂《登幽州台歌》、王安石《登飞来峰》、龚自珍《己亥杂诗》（其五）杜牧《泊秦淮》、杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）赵师秀《约客》八班级王绩《野望》、崔颢《黄鹤楼》、王维《使至塞上》、李白《渡荆门送别》《送友人》、白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》、《庭中有奇树》、曹操《龟虽寿》、刘桢《赠从弟》（其二）曹植《梁甫行》、孟子《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》、列子《愚公移山》、陶渊明《饮酒》（其五）杜甫《春望》《赤壁》《茅屋为秋风所破歌》、李贺《雁门太守行》、李清照《渔家傲》《如梦令》、晏殊《浣溪沙》、欧阳修《采桑子》、朱敦儒《相见欢》、诗经《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》、常建《题破山寺后禅院》、苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》、陆游《卜算子咏梅》九班级《沁园春雪》、艾青《我爱这土地》、余光中《乡愁》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、苏轼《水调歌头》《江城子密州出猎》《临江仙夜登小阁》、杜甫《月夜忆舍弟》温庭筠《商山早行》、刘长卿《长沙过贾谊宅》、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、许浑《咸阳城东楼》、李商隐《无题》、秦观《行香子》、辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》《南乡子登京口北固亭有怀》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》、海子《面朝大海，春暖花开》、范仲淹《渔家傲秋思》、秋瑾《满江红》、《定XX》、陈与义《忆洛中旧游》、纳兰性德《浣溪沙》、《十五参军征》、岑参《白雪歌送武判官归京》、文天祥《过零丁洋》《南安军》、张养浩《山坡羊潼关怀古》《山坡羊骊山怀古》、夏完淳《别云间》、王磐《朝天子咏喇叭》2、义务教育初中语文教材必背古诗词50首。请各位语文老师在早读时认真催促、检查，主动迎接第十二周的全校经典诵读检测活动。五、详细实施1．每天保证同学有二非常钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周早读时间，采纳老师带读、同学齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让同学吟诵。2．各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。3．在每周的活动课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写强化记忆，每周学校教导处随机抽查。4.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读气氛。在诵读时间上，各班级敏捷布置，充足利用零碎时间，查找时机让同学多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为同学课外生活的一件乐事。六、组织领导领导组成员组长：戴丛林副组长：吴婷香吴秋萍成员：各班主任全体语文老师详细分工组长：负责对经典诵读工作的领导，包括资源的开发和方案的起草。副组长：负责活动的实施以及过程的监督检查等工作。班主任：负责日常诵读工作的检查和测评语文老师：负责诵读活动的开展及同学经典诵读朗读指导。七、测评与嘉奖：1、测评（1）自测。各班级各班依据学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动，并进行自测，自测采纳三段制。（自测由各班班主任及语文老师组织，依据同学把握的必读必背内容的情况赐予相应的段位，把握60%——75%的为一段，把握75%——85%的为二段，把握85%——XX%为三段。）（2）沟通：学期末主要为经验总结沟通、评比：学期结束要求书面形式总结活动组织、开展情况，学校将把好的经验做法在全校推广。2、嘉奖学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验沟通的基础上，开展评比“古诗文经典诵读优秀指导老师”和“经典背诵高手”活动。中华经典诵读活动实施方案篇3一、活动主题诵读红色经典，励志当代少年二、活动对象小学部全体师生三、活动目的引导同学参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素养，增进同学的爱国主义情感，提高同学语言文字应用水平。同时促进同学的人生价值观，培育同学良好的习惯。四、组织机构为强化对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：组长：王秉胜副组长：张花妮主持人：安亚萍杨红江评委：小语组老师（7人）指导老师：刘毅、武阿娟、张静、孙文侠、李蕾、安雅平摄影摄像：白阿丽会场秩序：唐江明奖状填写：何林峰五、活动形式及内容1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名同学参与，也可由老师和同学合作，但以同学诵读为主。答应恰当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必需紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。诵读运用一般话，并脱稿。节目时间掌握在5分钟。六、活动时间及地点20XX年5月4日下午，学校广场七、奖项设置小学1X3班级设一个班，4X6班级设一个班，个人（老师）设纪念奖八、评分标准：评委共由7位老师担任。施行10分制，实行去掉最高分，最低分后平均计分并保存两位小数做为最终的竞赛成果。1、朗诵水平与表演技巧（5分）能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。主动向上，充实活泼，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。2、一般话水平（2分）语音标准，吐字清楚，声响嘹亮，音色美丽，语言流畅，无方言痕迹。3、现场感染力（1分）表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和欣赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好4、形式及仪表（2分）朗诵形式采纳恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增加朗诵的表现力和感染力。主题明确，风格高雅，艺术性较强；仪表干净；举止得体，端庄大方。附1：主持人串词附2：节目单阿堡寨学校中华经典诵读活动实施方案篇4中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的详细表达。为了切实有效的在各班级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：一、活动主题：诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美妙心灵。二、活动对象：全校同学三、活动时间：20XX年5月XXXXX20XX年6月四、活动形式：1.熟读成诵，欢乐积累。国学经典是高度浓缩又互相关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神奇宇宙的智能思索和为人之道的论述，是古人真实长远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的目光去了解，去学习。诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再制造。它在使无声的书面语言变成绘声绘色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。2.实施欢乐学习法。老师引导同学慢读、快读、熟读、诵读之历程，让同学在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。3.营造气氛，让校内到处充满着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校内播送、橱窗、板报等媒介开拓国学经典诵读专栏，让同学时时到处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。4、老师指导：⑴、语文老师：负责主要任务，多作指导；所谓不厌百回读，熟读沉思子自知。只要同学能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，老师恰当作一些指导。⑵、班主任（中队辅导员）利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。⑶、音乐老师：利用音乐课对同学进行经典诵唱。5、开展经典诵读竞赛，选拔优秀作品参赛。在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推动国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的气氛。通过各种形式诵读活动的开展，引导同学从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。中华经典诵读活动实施方案篇5一、活动背景：为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素养培育有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的学问性、科学性、教育性、消遣性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润同学的心灵，不断提高师生文化素养。二、活动目标：让小同学进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，发奋有为，立志成才的.思想；形成“人人诵读国学经典”的校内文化气氛，让同学通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育同学热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高同学的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。三、活动意义：1、引导同学诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的学问精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和骄傲感，获得制造的才智。2、培育同学深厚的阅读爱好，在诵读中使低班级同学扩大识字量，在吟诵表演中使高班级同学感受经典诗文的博大精深。同学养成每天诵读的习惯，逐步使同学能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。3、通过老师与同学共同诵读，全面提高师生的人文素养。四、活动内容：《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小同学古诗文诵读》以及语文课程标准中推举的优秀经典故事等。五、活动实施：1、组织领导组长：副组长：组员：语文教研组全体老师2、职责：组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班同学的诵读活动，以及活动布置与实落。2、活动时间及方式（1）每周布置一节语文活动课，每天利用非常钟的时间让同学诵读国学经典，激励同学利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三非常钟。（2）充足发挥其他学科的课堂浸透作用。“不厌百回读，熟读沉思子自知。”只要同学能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，老师要做恰当指导。（3）与学校的教育教学活动有机融合，制造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研讨》子课题。因此，经典活动的开展要与课题的研讨相结合，为课题的研讨提供理论依据和实践材料。此外，充足利用儿童节、校内读书节、经典诵读竞赛以及德育系列活动，力争使每个同学都有参与和展现的时机。（4）开展学习型家庭建设。引导、激励同学家长主动参与，开设“家庭经典时辰”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。3、活动展现（1）大型集体诵读：以班级为单位整体展现，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展现，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展现老师、家长、同学在参与诵读经典上获得的喜悦与成果。（4）读书笔记展现：主要以同学习作为载体，展现读书心得，彰显人文教育。中华经典诵读活动实施方案篇6一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个巨大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义长远，基于此种认识，我们把“中同学诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我们开展经典诵读活动的蓝本，也是我们开展民族精神教育活动的主要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能锤炼与人格培育的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在同学的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育同学从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让同学诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶同学高雅情趣，开阔胸襟，帮忙同学养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。3、在诵读熟背中扩大阅读量、增加诗文诵读量，培育同学读书爱好，把握诵读技巧，培育阅读习惯和力量，使同学在诵读中增加语感，感受文言精华，提高同学的语文水平和审美力量，提升同学语文素养。4、在学校营造深厚的阅读气氛，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化。三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。2、差异性原则：成认同学个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原则：答应同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。4、激励性原则：以激励为主，引导同学热爱经典为根本。四、诵读内容从《中华经典诵读·少儿阶梯读本》中选取古今中华经典诗文、明星名作或红色经典作品，所选作品要突出思想性，注意道德教育功能。五、活动的组织机构：成立组委会及工作专班：（一）组委会主任：吴遵东副主任：杨明、张杰、赵慧敏、唐轶群、朱书忠李智、匡碧华、余训平成员：各处室、班级组、语文教研组长、语文备课组长、语文老师、各班主任、音乐老师（二）工作专班：组长：张杰副组长：颜学斌、周青、易重泉、余正波组员：各语文老师、各班班主任、熊芳、代琼六、活动方法1、由同学报名，语文老师推举，各班抽取优秀同学12名，每四个班的同学搭配成一个培训班，每班48人，共有三个培训班开展活动，各培训班班指导老师分别是：培训（1）班：刘绪国、陈茂华、陈礼民、胡杏兰；培训（2）班：章安喜、任茂斌、黄琼芳、李翠峰；培训（3）班：陈爱莲、苏治、徐汉忠、彭强威。2、各培训班要细心挑选3个以上的节目进行指导，余正波组长负责对三个培训班进行统筹布置和协调、指挥，音乐老师负责协作各培训班的工作。三个培训班的组长为：陈礼民、章安喜、徐汉忠。3、活动时间：每周星期一至星期三课外活动（节假日，期中考试除外），活动地点：教学楼五楼教室4、班级搭配布置：培训（1）班：701、702、703、708；培训（2）班：704、705、706、707；培训（3）班：709、710、711、712.七、诵读活动的阶段布置1、活动启动阶段（3月1日X3月10日）各培训班指导老师和音乐老师一起协商、确定诵读节目内容和形式，由各班组长报备课组长同意后开头活动。各班语文老师让培训同学提前熟识诵读内容。2、活动推动阶段（3月11日X4月30日）各培训班利用课外活动时间开展“中华经典诵读”活动。3、活动展演阶段（5月10日从前）各培训班在学校“五月校内文化艺术节”展演5X6个节目。通过评比与鼓励，不断总结与提高。六、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓；是彰显学校特色的主要途径之一。2、细心组织，注意活动实际效果。语文老师、音乐老师要认真做好活动的发动、准备、布置和实施工作，确保活动有序、有效开展。要保证诵读时间、追求实效不应付、不走过场。3、创新形式，力求活动丰富多彩。各培训班要在活动中注意艺术创新，用一般话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习学问，陶冶情操，鼓励人生，演绎时期精神。4.教务处将制定经典诵读的考核评价机制。将此活动纳入对同学的个体思想品德评价和综合素养评价，对工作开展的情况进行评比，激励制造性地开展经典诵读活动。教务处将对此项活动进行总结，对做得好的指导老师、班级和同学进行表彰。中华经典诵读活动实施方案篇7一、指导思想传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。让这些传统美德根植于同学的心灵，对于丰富学校德育内容，强化同学思想道德建设和公民道德建设，培育同学的人文素养，具有重要的现实意义，为此，我校把“中同学诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要内容。二、活动主题诵读经典诗文，传承华夏文明；营造书香校内，培育时期新三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能锤炼与人格培育的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在同学的心灵中不断地产生潜移默化的作用。1、弘扬中华优秀传统文化，教育同学从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让同学诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶同学高雅情趣，开阔胸襟，帮忙同学养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。与经典同行，让经典浸润人生。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培育同学读书爱好，把握诵读技巧，培育阅读习惯和力量，使同学在诵读中增加语感，感受文言精华，提高同学的语文水平和审美力量，提升同学语文素养。4、在学校营造深厚的阅读气氛，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化。四、活动原则1、模糊性原则：直面经典，不求甚解，只求熟读成诵。2、差异性原则：成认同学个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原则：答应同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。4、激励性原则：以激励为主，引导同学热爱经典为根本。五、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中同学人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。各班级诵读内容：七班级同学诵读：《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》八班级同学诵读：《弟子规》《论语》《古诗文必背》六、诵读活动布置1、领导小组成员：组长：吴根成副组长：强虎林、赵发贤、李祥、郭红芳组员：唐浩哲、张建华、七、八班级各班班主任及语文老师。2、时间布置：每天保证同学不少于20分钟的诵读时间。（1）早晨布置十到十五分钟进行诵读；每天自习时再布置非常钟用于回忆、检查。（2）语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻同学背诵古诗的负担，老师要争分夺秒，各班要充足利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。（3）课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读竞赛”、“诗文书画竞赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。七、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任老师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让同学主动参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、等时间，开发经典诗文爱好课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。（1）语文阅读课。各班级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。（2）校本、地方等活动课。各班级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。留意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，老师可查找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研讨课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。研讨课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的相关整合。2、充足发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团主动参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校内播送，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。3、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读竞赛、学问竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和竞赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使同学做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，沟通情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展现相结合；评比与鼓励相结合；总结与提高相结合。八、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。通过深化开展“中华经典诵读”活动，能够使广阔青少年了解、熟识中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广阔青少年实施素养教育的一项详细措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪标准教育和才艺展现等活动结合起来，增加活动教育效果。2、细心组织，注意活动实际效果。开展“中华经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、国庆、.春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为根本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注意广阔群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深入内涵。要把“中华经典诵读”活动作为校内文化建设的重要内容，作为推动素养教育的有效手段，针对不同年龄阶段同学的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和强化语文老师诵读学问和力量的培训，在老师的正确指导下，组织好广阔同学开展诵读活动，增加活动效果。3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以班级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校内活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各班级要在活动中注意艺术创新，用一般话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习学问，陶冶情操，鼓励人生，演绎时期精神。4、学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对同学的个体思想品德评价和综合素养评价，对工作开展的情况进行评比，激励制造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导老师、班级和同学进行表彰。中华经典诵读活动实施方案篇8为使三墩中学每一名同学的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃活力，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进同学终身发展，主动营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校内。特制定活动实施方案如下。一、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化2、陶冶性情品德3、提升语文素养4、推动素养教育二、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展现我校广阔同学诵读成果，激发爱国热忱，增加民族骄傲感和任务感。三、经典诵读活动内容1、国学经典2、经典古诗词3、经典童谣、儿歌三、经典诵读活动布置成果总结阶段1、各备课组长汇总各组诵读主题及参与人数。2、各备课组长汇总各组视频、图片资料四、各组经典诵读负责人（1）朗诵内容符合本次活动要求，突出主题，健康向上，思想性强（2）语音标准，吐字清楚，表达自然流畅（3）感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当（4）能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力表演（15分）（1）穿着得体，与朗诵内容相协调（2）精神饱满，姿态得体大方（3）手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵（4）表演与朗诵融为一体创新（15分）（1）朗诵形式富有创意，表演者运用的诠释方式给人耳目一新的感觉（2）配以恰当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵（3）背景协调，气氛营造、道具运用有创意六、经典诵读评比成果（总分XXX分）参赛队伍得分本次竞赛评比结果特等奖：（2名）一等奖：（6名）中华经典诵读活动实施方案篇9一、活动意义中国的古典诗文博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深入，言简意丰，也包含许多哲理。经典是人类才智的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使同学在记忆力最好的时分，以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类才智的久阅历史考验的教科书。同学背诵经典能开阔视野、丰富学问、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培育民族自信念和骄傲感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素养教育。大力营造我校校内文化、充足发挥环境育人的作用。我们主动建议全校师生进行中华经典诵读活动。二、目的要求1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的才智，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，培育同学勤劳节俭、文明友善、孝老爱亲、自强独立的优秀品质。2、学习读书方法，培育读书爱好和习惯，积累语言，提高表达力量。3、开发同学的智力潜能和过目不忘的记忆力量，提高留意力。4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。5、通过诵读活动，培育同学持之以恒，百折不挠的意志和毅力。6、改变气质，提高心理素养，使人心地和善，性格温和，举止文雅。三、经典诵读内容一、二班级：诵读《弟子规》，及古诗15首。三、四班级：诵读《弟子规》，及古诗20首。XXX，及古诗20首。四、活动布置1、自己制作古诗诵读卡卡片可用硬纸板制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。同学在班内沟通背诵。2、古诗文手抄报制作竞赛。开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充足表达诗文意境，内容形式不限。3、同学诗文书法竞赛。以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展现（主要是一、三班级），要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评比。4、诗文诵读表演活动。以班级出一个节目，要求主题鲜亮，主动向上，突出古诗文的深沉内涵和文化韵味，提倡选择民族精神素材；形式丰富，不拘一格，可运用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分同学集体表演，还可以单个同学表演。五、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，到达“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每天固定第一节语文课前的3分钟诵读以及每周一节晨会为诵读时间，每天坚持。（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，200由同学专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。同学在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，激励同学多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。（三）布置家庭作业时，可以参加诵读内容。（四）班