现代文阅读暑假预习检测卷（试题）部编版语文五年级上册

现代文阅读暑假预习检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版一、现代文阅读课外阅读。献给母亲的歌蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云（悄悄

轻轻）摘下献给妈妈，做她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己制订一个计划，今年要在哪亩地开辟一片瓜地，或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的食物，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈总忙前忙后，总像有使不完的劲。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（视察

询问）学习、生活、人际关系情况。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧时，妈妈就谆谆教导，犹如春天的雨露，滋润着我们的心田。孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（细细

密密）地缝补着我们的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄

轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。离家几千里，每每（眺望

注视）远方，我似乎看见妈妈站在小山坡上，手拿衣服，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……妈妈给了我们（坚定

坚强）的性格，上进的精神。我的妈妈是世上最好的妈妈。1．用“\”将文中括号里不恰当的词划去。2．文章主要写妈妈为儿女操劳的三件事，请用简洁的语言概括在下面横线上。（1）______________

（2）_____________（3）_______________________3．短文第3自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第4自然段又说“妈妈眼睛不好”，这两处是否前后矛盾呢？为什么？_________________4．文章最后一段在文中所起的作用是________________。5．读了这篇文章，我们感受到了母爱的伟大，请写一句赞扬母爱的话。母爱是___________________阅读短文，完成练习。庐山朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误入了仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点儿山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶。几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。啊！庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。6．联系上下文，解释下面的词语。（1）别具一格：_____________________（2）亭亭玉立：_____________________7．用“”在文中画出一个既使用了比喻又使用了拟人修辞手法的句子。8．作者是按顺序写庐山云雾的，用“﹏﹏﹏”画出表示这种顺序的句子。9．根据短文内容选一选。（填序号）（1）“我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误入了仙境？”作者感到吃惊的原因是()A．蔚蓝的天空中飘着几朵白云。B．“我们”所在的山顶白云飘飘，对面山上的云雾却气势磅礴，宏伟壮观。（2）下列描写云雾的句子属于静态描写的一项是()A．到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱。B．云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。C．那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。10．苏轼曾写了有关庐山的特点的诗，这两句诗是：“__________，__________。”阅读。渡河少年①一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。②我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹筒一点，小船离岸而去。③孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里。④秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”⑤孩子好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。⑥“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”⑦孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。⑧终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号。⑨后来我听说，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练……11．第①——⑧自然段的主要内容表达最确切的是（）A．少年没钱坐船，在秋水中游到了河对岸。B．少年游过河时，对拒绝他坐船的老汉不理睬。C．少年没钱坐船，遭老汉拒绝后脱衣服过河，后来，老汉免费让他坐船，他倔强地游到了对岸。D．老汉因少年没钱不让他坐船，少年脱衣游过河，老汉看不过去，免费让少年坐船。12．“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”应插在短文第（）自然段最合适。（）A．④ B．⑥ C．⑧ D．⑨13．第③自然段中“滑进河里”的“滑”用得真好，理解最准切的是（）A．“滑”说明少年会游泳。B．“滑”说明少年动作很快。C．“滑”是写少年在光溜的物体上溜动。D．“滑”的意思是在光溜的物体上溜动，说明少年入水的突然，凸显他的倔强。14．少年之所以称“老人”是“启蒙教练”，理解最确切的是（）A．老人让他明白了遇到困难要靠自己解决。B．老人拒绝帮助他，他很不高兴，写信报复老人。C．老人拒绝帮助他，给他每天锻炼的机会，教会他面对困难，勇往直前。D．老人拒绝帮助他，他只好每天游泳去上学。15．这个故事蕴含的人生哲理，正确的一项是（）A．人生的启蒙教练很重要。 B．只要有力气，就能解决问题。C．遇到困难，要自己独立解决。 D．面对困难的态度决定你的人生道路。16．你喜欢这个“渡河少年”吗？为什么？________________阅读下面两则节选文章，完成练习。【甲】白鹭（节选）白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。【乙】松鼠（节选）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。17．比较两段节选文章，填空。（1）上面两则节选文章都是描写动物的，但文章体裁不同，【甲】文是_________，作者是_________。【乙】文是_________，作者是_________。（2）【甲】文语言精练，用_________的修辞手法，描写了白鹭的____________美；【乙】文语言生动，用_________、_________的修辞手法，介绍了松鼠的______特点和______习性。18．【乙】文介绍了松鼠的哪种生活习性？__________________________19．【甲】文重点是描写白鹭，在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述是为了（

）A．赞美白鹤、朱鹭、苍鹭的不寻常。B．通过比较，突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。20．【乙】文说松鼠最不像四足兽的原因是（

）A．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。B．它们面容清秀，长得格外漂亮。阅读短文，完成练习。___________雨果（1802—1885）是法国著名文豪。在英法侵略者纵火焚毁我国圆明园以后，1861年11月，他曾复信给一个名叫巴特勒的上尉，怒斥这桩丑行。下面是他复信的摘要：在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。艺术有两种渊源：一为理念——从中产生欧洲艺术；一为幻想——从中产生东方艺术。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。如果幻想也可能有原型的话，那么圆明园是规模巨大的幻想的原型。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了两代人的长期劳动。后来又经过几世纪的营造，究竟是为谁而建的呢？为人民。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有。艺术大师、诗人、哲学家，他们都知道圆明园。伏尔泰亦曾谈到过它。人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼看见圆明园，人们就在梦中看到它。它仿佛是遥远的苍茫暮色中隐约眺见的一件前所未知的惊人杰作，宛如亚洲文明的轮廓崛起在欧洲文明的地平线上一样。这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能是强盗。一场对圆明园的空前洗劫开始了，两个征服者平分赃物。真是“丰功伟绩”，天赐的横财！两个胜利者一个装满了他的口袋，另一个看见了，就塞满了他的箱子。然后，他们手挽着手，哈哈大笑着回到了欧洲。这就是这两个强盗的历史。在历史面前，这两个强盗一个叫法国，另一个叫英国。21．根据短文内容拟定一个题目，写在文前的横线上。22．结合上下文，写出词语的意思。荡然无存：_____________

丰功伟绩：________________23．根据短文内容选一选。（1）“这一奇迹现已荡然无存。”“这一奇迹”指的是()A．巴黎圣母院

B．埃及的金字塔C．圆明园

D．罗马的竞技场（2）这一奇迹“荡然无存”的原因是()A．强盗大肆掠劫圆明园。B．强盗纵火焚烧圆明园。C．英法联军掠夺并焚烧圆明园。（3）“这就是这两个强盗的历史”中的“历史”指()A．英法联军占领了圆明园，成了胜利者。B．英法联军掠夺了圆明园的瑰宝，焚烧了圆明园。C．英法联军征服了中国，建立了丰功伟绩。（4）文中画横线的句子的引号表示()A．特定称谓

B．特殊含义

C．讽刺

D．引用24．根据短文内容，回答下列问题。（1）雨果为什么把圆明园与希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场和巴黎圣母院相提并论？______________________________（2）从雨果的复信中你体会到了他怎样的思想感情？_______________________________课外阅读。我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色的：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，（

）它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，（

）它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。（

）你连根挖掉它，它横卧在地上（

）会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。无论是在孤寂中还是被遗忘，无论是被蔑视还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”25．在文中的括号里填上恰当的关联词。26．用“____”画出与“我对他说：‘画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。’”相照应的句子。27．本文倒数第2自然段中的“本色”指什么？请用“﹏﹏﹏”在文中画出相关的句子。28．根据短文内容填空。（1）本文第3自然段中的“庞大”主要突出了仙人掌的_______、_______。（2）本文第3自然段是从______、______和______三个方面表现仙人掌的特点的。（3）仙人掌是无私的，主要表现在______，_______，_______，_______。29．理解句子，注意加点的词，体会句子蕴含的思想感情。（1）仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。_________________________。（2）你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。_________________________。阅读短文，完成练习。一幅壮锦从前，在大山脚下住着一位老妈妈和她的三个儿子。老妈妈织得一手好壮锦，靠卖壮锦维持一家人的生活。有一天，老妈妈在集市上看到一幅美丽的画，那画上有田园、房屋、花园、池塘和成群的鸡鸭牛羊。老妈妈满心欢喜，就买下了这幅画。她决心把画上那美丽的村庄织成一幅壮锦。老妈妈不分昼夜地织锦，松油灯把眼睛都熏坏了。眼泪淌到了锦上，老妈妈就在上面织成小河和池塘。鲜血滴在了锦上，老妈妈就在上面织成太阳。一连织了三年，美丽的壮锦终于织成了。老妈妈真高兴啊！忽然，一阵大风把壮锦卷上了天空，向东方飞去，一转眼就不见了。老妈妈着急地对大儿子说：“快去东方寻找壮锦，那是我的命根啊！”大儿子出发了。走了一个月，来到一个大山口，那里有一座石头房，门口坐着一位老奶奶，旁边有一匹石马。老奶奶说：“是东方太阳山的仙女把你妈妈的壮锦借去做样子了。你要去找，先要打落两颗牙齿，放在石马嘴里，等石马吃到第十颗杨梅果时，你就跨到它的背上，然后经过烈焰熊熊的火山和漂浮着冰块的大海，才能到达太阳山。如果不能坚持，就会丧命。我劝你还是不要去了，给你一盒金子，回家去吧。”大儿子害怕了，拿了金子，跑到大城市享乐去了。老妈妈病倒在床上，不见大儿子回来，又让二儿子去寻找。二儿子也是个贪生怕死的人，他拿了老奶奶的金子，也到大城市享乐去了。老妈妈病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三儿子决心去把壮锦找回来。三儿子来到大山口，见到了老奶奶。他照老奶奶的话打落了两颗牙齿，然后跨上马。他咬紧牙关，忍着疼痛，翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海。终于到达了大海对面的太阳山。三儿子看见仙女们正在织锦，妈妈的那幅壮锦就摆在中央。三儿子说明了来意，仙女们答应织完后马上还给他。三儿子收好壮锦，马上往回赶。他没有想到，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美景，把自己的像也织到了壮锦上。三儿子回到家里，妈妈已经奄奄一息了。他赶紧拿出壮锦，那耀眼的光彩把妈妈的眼睛都照亮了。一阵香风吹来，老妈妈住的茅草屋不见了，只见眼前是漂亮的房子、美丽的花园，和壮锦上织的一模一样。花园里有个红衣姑娘正在看花，原来她就是那个红衣仙女。三儿子和美丽的仙女结了婚，从此和妈妈一起过着幸福的生活。大儿子和二儿子用完了老奶奶给的金子，变成了两个叫花子。他们没脸去见妈妈和弟弟，只得到处去乞讨。30．按要求写词语。（1）含“锦”的成语有：__________、__________、__________。（2）与“骨瘦如柴”结构相同的词语有：__________、__________、__________。31．根据文段选一选。（1）为妈妈找回壮锦的是()A．大儿子

B．二儿子

C．三儿子（2）找回的壮锦比原来的壮锦多了()A．金子

B．红衣姑娘

C．光彩32．比较文中画“”的句子和下面的句子，说说哪句更好，为什么？他翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海，到达了大海对面的太阳山。_________________33．故事中的三个儿子的结局分别是怎样的？造成这种结局的原因是什么？__________________34．讲故事是为了让故事更生动，有时要“添油加醋”。请你将文中画“﹏﹏﹏”的情节“添油加醋”。（提示：儿子是怎么说的？仙女们是怎么说的？）__________________课外阅读母亲桥那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。35．本文是一篇回忆性记叙文，表示回忆开始及回忆结束的词语分别是什么？________________________36．对文章题目的深刻含义，理解正确的是（

）（多选）A．母亲用石块搭起过河的石头桥。B．母亲用砖头、瓦片、石块搭起过河的桥。C．母亲用青春搭起“我”的生命的桥。D．母亲用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。37．文章主要写了母亲的哪几件具体事例？从中你体会到这是一位怎样的母亲？________________________38．认真阅读全文，体会文中画“____”的句子的含义。________________________阅读短文。我是中国人吉瑞芝1931年秋，我父亲吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国进行了一次考察。出国之前，已是震惊中外的“九·一八”事变之后，日本帝国主义侵占了我国的东北三省。蒋介石为了阻挠父亲的抗日活动，逼他“携眷出国”，进行“军事考察”，实际上是夺去了父亲的军权，将他流放国外。父亲来到了美国纽约。一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他，故意问道：“你是日本人吧？”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头，不相信地说：“中国人？东亚病夫不可能有这样魁梧、高大的军人……”又一次，他到纽约的一家邮局寄东西，那里的工作人员又明知故问地说：“你是哪国人？”我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”接连受到这样的嘲笑和侮辱，父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了。当我母亲和随行人员劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们的整个国家、整个民族啊！”他坚决地表示：“下次外出时，我就带上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！”果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔写上“我是中国人”几个大字，并在下面注上英文。他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲总是仰起头，迈着大步向前（

），穿过围观的人群，展现出中华民族的骄傲。39．吉鸿昌之所以在身上挂上“我是中国人”的牌子，是因为（

）A．纽约一家邮局的工作人员奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”B．吉鸿昌想让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！C．吉鸿昌认为，他这样做了，外国的朋友们就不会再问自己是哪国人了。40．请用一个四字词语来代替文中加点的部分，写在文中的括号里，并比较一下其表达效果。________________________________41．你觉得吉鸿昌是一个什么样的人？____________________________42．读了短文后，你有什么感想？______________________________认真阅读选文，回答下面的问题。从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遣憾撒手离开人间。有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始7生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。43．给上面的短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。44．写出下列词语的反义词。狼吞虎咽________

简单________45．根据文章内容填空。第一自然段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后________，最后他们________。第三自然段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后________，最后他们________。46．在文中用“”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉”的句子。47．“一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。________参考答案：1．悄悄

视察

细细

悄悄

注视

坚定2．

让儿女吃得好。

关心儿女的学习和生活。

为即将远行的儿女缝补衣服。3．不矛盾。前面说的心明眼亮指的是妈妈对“我们”的观察细致入微，很了解孩子的心；后面说的妈妈眼睛不好则是因为妈妈年事已高。4．总结全文，点明中心5．一缕阳光，让我们即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。【分析】1．本题考查了近义词辨析。“悄悄”强调了安静、“轻轻”强调了细致柔和；“视察”带有强制性、“询问”代表关切；“密密”指密度、“细细”指仔细；“眺望”指向远处看、“注视”指看近处；“坚定”指意志、“坚强”指性格。故划去：悄悄、视察、细细、悄悄、注视、坚定。2．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。文章的第二、三、四自然段内容分别写了母亲种农产品让我们吃、询问指导我们的工作生活、我们远行时母亲为我们缝补衣裳。所以可概括为：①让“我们”吃好。②在生活学习上指导“我们”。③给远行的孩子缝补衣裳。文章新春时、八月十五团圆时、离家远行时，故是按时间顺序写的。3．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。文章的第三自然段为了表现妈妈在学习生活上对我对教导，第四自然段是为了表现妈妈为孩子缝补衣裳的艰难，所以说不矛盾。4．本道题考查了学生对文章段落作用的理解。阅读文章，结合最后一段内容可知，最后一段总结了妈妈在我们成长过程中的作用，表达了对妈妈的爱，因此在文章中起到了总结全文，点明主题的作用。5．本题要根据短文内容与所要表达的主题完成，本文主要写了妈妈为了这个家的辛劳及对孩子的爱。让我们感受到了母爱的伟大，写一句赞扬母爱的话即可。示例：母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。6．

指庐山云雾具有一种特别的风格。

形容山峰挺拔美丽。7．一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。8．游览

我随爸爸妈妈来到庐山脚下

我们来到山顶9．

B

A10．

横看成岭侧成峰

远近高低各不同【分析】6．本题考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。别具一格：另一种独特的风格。文中指庐山的云雾与别的云雾不同，有独特的风格。亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中形容山峰挺拔美丽。7．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。文中“一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。”可知，把“山峰”比作“仙女”，运用了比喻的修辞手法；“笑”赋予山峰人的动作，故运用了拟人的修辞手法。8．本题考查对文章顺序的理解。文中由“我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望”“我们来到山顶，雨过天晴。”可知，文中是按照游览山峰的顺序来写的。9．（1）本题考查了对文章的理解。熟读原文，由“那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶”这一段可知，庐山上的云雾几乎把山淹没，“我们”所在的山顶白云飘飘，对面山上的云雾却气势磅礴，宏伟壮观。（2）本题考查描写手法。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。由“滚滚”“推动”“移动”可知，选项B、C运用了动态描写，A运用了静态描写。10．本题考查了古诗词的积累。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋朝苏轼的《题西林壁》。意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。11．C12．C13．D14．A15．D16．喜欢。因为他在遇到困难的时候，不是一味地去依靠别人，而是勇敢独立地去解决。【分析】11．本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合原文的内容可以得出前八个自然段描写的主人公是少年，主要的事件是因为少年没钱坐船，老人拒绝了他上传，孩子只要脱掉衣服游过河，后来老人被少年感动连忙叫他上船，却被少年拒绝，最后少年成功的游到了对岸。12．本题考查的是对原文内容和语段的理解和辨析，结合题干给出的语句，是对少年的称赞，所以应该放在第八段，这一段中这个少年简勇敢的游过了河。13．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“滑进河里”的“滑”用得真好，理解最确切的是D项，“滑”的意思是在光溜的物体上溜动，说明少年入水的突然，凸显他的倔强。结合本义和文中义进行辨析即可。14．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容：。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹筒一点，小船离岸而去。可以得出少年之所以称“老人”是“启蒙教练”，理解最确切的是老人让他明白了遇到困难要靠自己解决。15．本题考查的是对文段主要内容的分析和理解，结合原文的内容和主旨进行概括，可以得出故事当中蕴含的人生哲理是面对困难的态度决定你的人生道路。就像文章中的小男孩只有正确的态度面对人生中的困难，很多困难才能迎刃而解。16．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文中对少年的描写，根据自己实际生活经验进行分析，写出自己是否喜欢这个少年，并点明理由即可。例如可以回答喜欢，因为他身上面对困难的勇气值得我们学习。或者也可以回答不喜欢，因为如果不熟悉水况等，是非常危险的行为等。只要言之有理即可。17．

散文

郭沫若

说明文

布封

排比

外部形态

比喻

拟人

外形

生活18．介绍了松鼠吃东西时的姿势。19．B20．A【分析】17．（1）本题考查学生对文学体裁的辨别及常识的识记。文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称“文体”。常见的有诗歌、小说、散文、剧本、剧小说、寓言、通讯等。根据所学可知，《白鹭（节选）》是郭沫若的一篇散文，《松鼠（节选）》是法国布封的一篇说明文。（2）本题考查学生对选文所用修辞方法及内容的理解。阅读选文【甲】，结合“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”分析可知，该语段运用了排比的修辞手法，描写了白鹭的外部形态。阅读选文【乙】，结合“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢”“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”分析可知，该语段运用了比喻及拟人的修辞手法，描写了松鼠的外形和生活。18．本题考查学生对选文内容的理解。阅读选文【乙】，结合“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”分析可知，该语段介绍了松鼠吃东西时的姿势。19．本题考查学生对选文内容的理解。阅读选文【甲】，结合“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”分析可知，该语段插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述是为了通过比较，突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。20．本题考查学生对选文内容的理解。阅读选文【乙】，结合“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。”分析可知，该语段说松鼠最不像四足兽的原因是它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。21．雨果怒斥火烧圆明园22．

文中指圆明园被英法联军烧毁了，圆明园中的壮观景象不复存在了。

文中是讽刺的说法，讽刺英法联军洗劫圆明园的滔天罪行。23．

C

C

B

C24．

圆明园是历经两代人的长期劳动才营造出的园林瑰宝、建筑艺术的精华。它是东方文明的剪影，雨果将其与希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场和巴黎圣母院相提并论，是对圆明园艺术价值和历史地位的高度肯定。

体会到了雨果对圆明园这一奇迹消失的惋惜之情和对英法两国卑劣的强盗行径的憎恨。【分析】21．本题主要考查拟题目的能力，结合文章内容的来理解。本文主要讲英法侵略者纵火焚毁我国圆明园以后，雨果怒斥侵略者的滔天罪行，因此文章的题目可以拟为：雨果怒斥火烧圆明园。22．考查了对词语意思的理解。荡然无存：文中指圆明园被英法联军烧毁了，圆明园中的壮观景象不复存在了。丰功伟绩：文中是讽刺的说法，讽刺英法联军洗劫圆明园的滔天罪行。23．本题主要考查对内容的理解能力。（1）从“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。”可知，“这一奇迹现已荡然无存。”“这一奇迹”指的是圆明园。（2）从“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能是强盗。”可知，这一奇迹“荡然无存”的原因是英法联军掠夺并焚烧圆明园。（3）从“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能是强盗。一场对圆明园的空前洗劫开始了，两个征服者平分赃物。在历史面前，这两个强盗一个叫法国，另一个叫英国。”可知，“这就是这两个强盗的历史”中的“历史”指英法联军掠夺了圆明园的瑰宝，焚烧了圆明园。（4）本题主要考查双引号的作用。从“真是“丰功伟绩”，天赐的横财！”可知，文中画横线的句子的引号表示对英法联军这种行为的讽刺。24．本题主要考查对内容的理解能力。（1）从“明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；圆明园是规模巨大的幻想的原型，有一座集人类想象力之大成的宝岛；经历了两代人的长期劳动。”可知，圆明园是历经两代人的长期劳动才营造出的园林瑰宝、建筑艺术的精华。它是东方文明的剪影，雨果将其与希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场和巴黎圣母院相提并论，是对圆明园艺术价值和历史地位的高度肯定。（2）圆明园艺术价值和历史地位是值得肯定的，但由于英法联军掠夺了圆明园的瑰宝，焚烧了圆明园，让这个伟大的艺术荡然无存，从雨果的复信中体会到了他对圆明园这一奇迹消失的惋惜之情和对英法两国卑劣的强盗行为的憎恨。25．虽然

但是

即使

也26．我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。27．它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。28．

种类之多

数量之大

形状

颜色

味道

悄悄开花供人观赏

挂满果实供人解渴

吐出嫩茎供人食用

用自己的绿色装扮大地29．

通过写仙人掌虽然外貌普通，但是能在沙漠中为人们解除饥渴，赞扬了仙人掌无私奉献的高尚品德。

运用拟人的修辞手法，写出了仙人掌生命力的顽强，即使没人管它，它也可以顽强地活着。【分析】25．本题考查了学生对关联词的运用能力。“关联词填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系以及这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。）第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。“它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润”和“它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”是转折关系，故用表示条件关系的关联词虽然……但是……；“你连根挖掉它”和“它横卧在地上会滋生出新体。”之间表示条件关系，故用表示条件关系的关联词即使……也……。26．此题考查了前后照应的句子的掌握。“我对他说：‘画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。’”这句话表达了作者对仙人掌的喜爱之情，故而和文中“我非常喜欢仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。”这句话相照应。27．本题考查了句子意思的理解。熟读文章末尾段，“本色”指：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。28．本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。（1）阅读第3自然段中“仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有‘仙人掌之国’的美誉。”。可知，“庞大”主要突出了仙人掌的种类之多和数量之大。（2）通过阅读第三自然段可知，本段从从形状、颜色、味道、顽强的生命力等方面介绍了仙人掌。结合对全文的阅读可知，本文表达了作者对仙人掌的喜爱与敬佩之情。（3）由“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。”“它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花”“吐出嫩茎供人食用”“用自己的绿色装扮大地”可知答案。29．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。（1）“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴”。通过写仙人掌虽然外貌普通，但是能在沙漠中为人们解除饥渴，表现了仙人掌为人们无私奉献的高尚品格。（2）“你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。”此句运用拟人手法，形象生动地表现了仙人掌生命力强的特点。30．

前程似锦

锦上添花

如花似锦

观者如云

江山如画

惜字如金31．

C

B32．原句更好，原句更能体现三儿子为了找回壮锦，不怕危险、坚强勇敢的品质，更能表现出三儿子找壮锦所历经的艰辛。33．大儿子和二儿子沦为叫花子，三儿子与红衣仙女成了亲，过上了幸福的生活。造成这种结局的原因主要是大儿子和二儿子害怕危险，贪图享乐，而三儿子勇敢坚强。34．三儿子说：“我母亲因为失去壮锦伤心过度，现在卧病在床，仙女可否让我把壮锦带回去？”仙女们说：“我们的锦马上就织完了，一会儿就把你母亲的壮锦还给你。”【分析】30．本题主要考查根据要求写词语。（1）含“锦”的成语有：锦囊妙计、锦上添花、锦瑟年华、锦天绣地、锦心绣肠。（2）与“骨瘦如柴”结构相同的词语有：哀思如潮、爱才如渴、爱才如命、爱财如命、爱国如家。31．本题主要考查对内容的理解能力。（1）从“三儿子收好壮锦，马上往回赶。他没有想到，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美景，把自己的像也织到了壮锦上。”可知，为妈妈找回壮锦的是三儿子。（2）从“三儿子收好壮锦，马上往回赶。他没有想到，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美景，把自己的像也织到了壮锦上。三儿子回到家里，妈妈已经奄奄一息了。他赶紧拿出壮锦，那耀眼的光彩把妈妈的眼睛都照亮了。”可知，找回的壮锦比原来的壮锦多了红衣姑娘。32．考查了句子的分析，结合这两个句子的表达效果来分析。“他咬紧牙关，忍着疼痛，翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海。终于到达了大海对面的太阳山。”原句通过“咬紧、咬紧、翻过、渡过、终于”等词的描写，更能体现三儿子为了找回壮锦，不怕危险、坚强勇敢的品质，更能表现出三儿子找壮锦所历经的艰辛。而“他翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海，到达了大海对面的太阳山。”这个句子直接表述出来，无法形象地表现三儿子为了找回壮锦，不怕危险、坚强勇敢的精神。33．本题主要考查对内容的理解。从“大儿子和二儿子用完了老奶奶给的金子，变成了两个叫花子。他们没脸去见妈妈和弟弟，只得到处去乞讨。”可知，大儿子和二儿子沦为叫乞丐；从“三儿子和美丽的仙女结了婚，从此和妈妈一起过着幸福的生活。”可知，三儿子与红衣仙女成了亲，过上了幸福的生活。从“大儿子害怕了，拿了金子，跑到大城市享乐去了。”和“。二儿子也是个贪生怕死的人，他拿了老奶奶的金子，也到大城市享乐去了。”以及“他咬紧牙关，忍着疼痛，翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海。终于到达了大海对面的太阳山。”可知，造成这种结局的原因主要是大儿子和二儿子害怕危险，贪图享乐，而三儿子勇敢坚强。34．本题考查结合内容理解，通过想象，补充人物对话。示例：三儿子说：“仙女，由于我的母亲失去了壮锦伤心过度，病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了，仙女可以让我把壮锦带回去吗？”仙女们温柔地说：“我们的锦马上就织完了，一会儿就把你母亲的壮锦还给你，希望你的母亲健康长寿。”35．那年初春

如今36．ACD37．两件事：①母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。②母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥弄伤了手。从中我体会到了这是一位不善言辞、默默关爱孩子的母亲。38．母亲为了“我”学业的成功和未来生活的幸福，不惜以自己的青春为代价，把全部的爱都给了“我”，“我”终生铭记于心。【分析】35．考查重点词语的寻找和理解。“那年初春”将读者代入到回忆里。“如今”回到现在，结束回忆。36．考查对标题的赏析。结合全文可知，母亲桥是妈妈用双手在河面搭起的石头桥，也是“母亲用青春搭起我的生命之桥”；还是“执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。”标题“母亲桥”有两层含义:字面意思是母亲用手为“我”架起一座石头桥；深层含义是指母亲用青春为“我”搭起生命之桥，用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。母亲桥既指母亲为儿子砌在河面的石头桥,又指母亲为儿子辛勤操劳,使儿子考上大学,在儿子心中树立起一座母爱的亲情之桥。37．考查文章的理解。结合文段“她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿”和“突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大