教案第七单元1

教案第七单元教学内容：温度（熟悉负数）教学目标：

1.利用温度的情景了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。

2.会比拟两个零下温度的凹凸。教学重点和难点：

了解零下温度的表示方法，同时能够正确读写正负数。（重点）会比拟温度的凹凸。（难点）教学过程：

一、创设情景，引入新知。

随着电视机在家庭生活中的普及，每天看电视已经成为人们生活中的一种重要的休闲方式。电视中每天都会有天气预报这样的节目，它给我们的是一种生活中安康生活的提示。在不同的季节有不同的气温，有的很高，有的很低。有的地方太阳火辣，有的地方严寒下雪，下雪的时候是不是很冷？下雪时的气温会有多高呢？你们统计过关于温度的一些数据吗？在冬天，下雪的时候气温是零下2度。它比0还要低，所以会很冷。

这里的“零下”就是我们今日要讲的温度中的负数二、探究温度的读法和表示方法。

1、同学们自学课本第87页，然后说说你看到了什么？（今日北京的气温是5℃，最低气温是零下2℃）

让学生在纸上用自己想到的方式表示它。（展现学生的作品，并讲评。）思索：零下2℃是不是比0小？

说明用“＋”表示零上的数，用“－”表示零下的数，5℃就可以写成＋5℃，零下2℃就可以写成－2℃，有时“＋”省略不写。

2、了解其他地区的气温。

看课本87页天气预报图，引导学生观看温度的表示方法。

以小组为单位，争论怎么看气温图，并尝试着读一读，写一写。

3、在温度计上标出这些城市的最高气温柔最低气温。学会看温度器，直观比拟

熟悉：负数比0小。三、学习迁移，稳固练习

1、课本88页的练一练。教师指导观看第一题图，看看哪个地方更冷？自己探究负数大小的比拟并尝试说说自己的想法与同学沟通。

2、学生独立完成其次题的看图回答下列问题，探究学习负数的方法，自己学会比拟。

说说图上都给出了哪几个城市以及这几个城市的温度分别是多少？比拟温度

的凹凸时，引导学生先从零上温度开头，逐步过渡到零下温度的比拟。如：2℃和5℃的比拟，1℃和0℃的比拟，0℃和零下2℃的比拟，零下2℃和零下5℃的比拟。四、课堂小结

五、课外作业：小小调查员

调查全国局部地区同一天的气温，可以用不同的方法进展调查。（如：看电视，上网，看报）[板书设计]

2℃○5℃1

(43)

温度℃○0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃

教学内容：正负数教学目标：

1、在熟识的生活情景中，进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题。教学重、难点：

1.理解正数和负数，会读、写（重点）

2.体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题（难点）教学过程：一、复习引入

以前我们学过的数只能是表示0以上的数，但是上节课我们学习了温度，熟悉了负数，比方今日的气温很低，它是零下5度，我们可以用-5℃表示它。还有世界上的最低点是死海，它的海拔是比海平面海底400米（海平面高度计为0米）。用负数表示为多少呢？珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，山上终年积雪，海拔为8844.43米。请同学们尝试写出来。二、探究新知

1、教师出示一组数据，让学生读出负数并分类，说说你的分法。（依据学生的分类状况板书）

-2℃4℃7℃23℃-17℃0℃-7℃-5℃3℃-9℃2、熟悉正数和负数

谈话：通过学习，我们知道了温度有零上温度、零下温度和零摄氏度。以前我们学过的数只能表示零上温度和零摄氏度，假如在这些数前面加上一个“-”号就可以表示零下温度了。它就是负数。在数前面加上“＋”他就表示正数。

讲解板书：如5，20，99，100这样的数都是正数，也可以在数前面加上“＋”，如＋5，＋20，＋99，＋100

提问：你还可以举出几个正数的例子吗？（学生举例）质疑：那么0是正数还是负数呢？（学生争论发言）订正：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。

追问：正数和0比大小，谁大谁小？负数和0比呢？（订正：正数都大于0，负数都小于0。同时板书：负数＜0＜正数）3、学习正数和负数的读法

我们熟悉了正数和负数，它们怎么读呢？（让学生起来读几个数）教师板书：＋5读作正五，－2读作负二同桌相互写一些正数和负数给自己的同桌读

4、组织学生沟通信息。说说这些数据的意义，进一步熟悉负数在生活中的作用

和生活中负数的表示方法。

如：吐鲁番盆地的海平面为155米记作＋155；珠穆朗玛峰海拔记作＋8844.43米；参与答题竞赛时答错扣10分，记作－10分；鸿福超市10月份亏损1920元记作－1920元等等。三、稳固练习

1、完成第90页的第1题。教师解释“收入”和“支出”，在表格内用正负数

表示出来。通过填表格记录小明家的收支状况，加深了解生活中的负数。

2、学生独立完成第2题，同桌相互检查，教师订正。（此题先让学生找到开头的位置，然后根据题意在图上描出来，答复题。）四、小结

你学到了什么？有什么收获？[板书设计]：

正负数

5、6、9、12、100、等都是正数，或记着＋5、＋6、＋12、＋100。-2、-3、-15、-123都是负数。

5或＋5读做正5，-2读作负20既不是正数也不是负数。

(44)

教学内容：

教材第91～93页。教学目标：

通过本节课的复习使学生对图形的变换，除法，方向与位置，生活中的负数让学生有意识的对所学的内容进展整理教具学具：温度计教学过程：

一、自主学习：

1、同学们通过前一段时间的学习你都学会了什么？教师提示学生说一说每个单元的学习内容，回忆稳固。（小组之间相互争论学习）包括：图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数。

2、说一说下面正数和负数所表示的数量。对负数的熟悉不仅要正确读写，更重要的是能说出他的意义。

（92页第1题）通过此题回忆和稳固正负数的实际意义。(请学生大声的读出来，其余同学推断是否正确)

3、课本92页2题，对正负数意义理解的进一步练习。

某列车中途旅客上下车的状况为：其次站上车120人，下车150人；第

三站上车120人，下车108人。假如用正数表示上车人数，用负数表示下车人数，请你帮售票员填写右面的统计表。学生独立计算，把答案写在书上，并把表格补充完整。

4、课本97页3题。先学生动手分别画出两幅旋转和平移后的图形，教师指

导1小题旋转90度后的图形首先应明确是围绕哪一点旋转，第2题画平移后的图形也需要学生熟悉到平移4格是每个点都平移4格，并把它们画出来，体会旋转图形的方法。

5、计算。（复习估算、试商、乘法和带有小括号、中括号的综合算式的算法）

学生独立完成。其中又除法的算式让学生先说一说试商的方法；混合运算先

让学生先说一说运算挨次，特殊要留意有小括号和中括号的计算挨次。教师小结学生独立完成，集体订正。

8883764532987（345－298）65

4324662026408【512－（178＋283）】

二、思维训练：

小明的妈妈第一次买了4千克的草莓和6千克的葡萄一共花了62元，其次

次买了4千克草莓和9千克葡萄一共花了77元。草莓和葡萄每千克各是多少？（提示：两次买的草莓的质量是一样的）

(45)

教学内容：

课本92-93页第5-7题教学目标：

1、是学生所学的学问得到进一步的稳固和提高。

2、培育学生的审题习惯，提高学生的计算力量。

3、使学生能够运用所把握的数学学问去解决生活中的实际问题。教学重难点：

能够正确地理解题意，精确地进展计算。教学过程：

一、根本练习1、口算下面各题

135=244=804=1258=

432=9003=617=419=

462=822=637=993=2、把算式填在相应的圆圈里。

二、课堂练习

1、教材第92页第5题。

(1)要求学生仔细审题，说说从题中可看到哪些有用信息。

(2)、要想求出“这个养殖场的一年可以消化多少千克垃圾”需要那些有用信息？（学生争论）

(3)、要想求出“8卡车生活垃圾（每辆卡车装5吨），需要多少天才能全部消化？”独立完成后争论订正，帮忙学生分析错误的缘由。2、教材第93页第6题。

(1)学生独立审题，并说说自己对题意的理解，猎取了哪些有用信息。(2）请学生说出哥哥建筑物所在位置，教师点评。

(3）学生动手测量，以学校为观测点，说说其他建筑物在学校的什么方向。教师进展点评。

3、教材93页第7题。学生独立完成，汇报评价。

三、思维训练

开学时，学校第一次买来了8张课桌和5把椅子，一共花了330元。其次次又买来了4张课桌和20把椅子，一共花了480元。每张桌子和每把椅子分别是多少元？（提示：想方法使两次买的桌子的数量和椅子的数量一样）四、延展学习

（1）假如大雁向南飞30米，记作+30，那么向北飞50米，记作

（）。

（2）假如体重增加4千克用+4表示，那么-1.5表示（）（3）爸爸这个月的工资是875元，奖金是220元，生活费是340元，用正负数表示分别是（）、（）、（）。

五、课堂小结

（1）这节课我们复习哪些学问？

（2）你有哪些收获？还有什么问题吗？(46)

教学内容：

栽蒜苗（一）教学目标：

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。（关键）2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。3、会将试验中所得的数据用条形统计图表示。

教学重难点：

理解条形统计图上的数据所表示的意义，同时会制作统计表。教学过程：

一、自主学习，引入新知1、沟通数据

（1）说一说，你种的蒜苗生长状况，并在小组内沟通一下。（2）收集信息填写统计表：

_____小组蒜苗第15天生长状况统计表单位：厘米

2、制作统计图

（1）先观看一下所供应的统计图纸和统计表，然后争论如何依据统计表制作统计图?（小组争论，并与全班沟通自己的制作方法）

（2）说说你有什么发觉？（统计图纸格子数不够）/你们小组是如何制作统计图的？（展现制作的统计图）

（3）你们小组如何解决这个问题？（添加格子、一格表示XX厘米）（4）比拟一下哪种方法更合理，更便利一些？（5）强调：我们可以用一个格子表示几个单位。（6）争论制作统计图。（教师演示制作方法）（7）你们小组的一格表示xx厘米？哪一个更适宜？

（8）说说你从条形统计图中发觉了什么？它有什么优点？（学生发言）二、课堂练习，稳固新知1、试一试，第1题

1）仔细读题，说说你收集到的数学信息？一格表示几个单位？小组合作教师指导，尝试制作统计图表，

2）依据统计图，你还能提出哪些数学问题？（学生自主思索，再争论交流）2、试一试，第2题

仔细审题，从题目中你能得到那些信息？一个表示几个单位？

你能依据上表中的数据制作统计图吗？（学生单独完成，教师个别指导，集体订正）3、第96页，练一练

学生自己审题，收集信息，制作统计图，小组订正。(1)你能说一说你是怎样画条形统计图的吗？(2)）从图中你能获得哪些信息？与同学沟通。

三、课堂小结

通过学习条形统计图你熟悉了些什么？有什么收获？

(47)

练习

二、解决问题

1、独立思索，在解答。

2、一本书193页，笑笑每天看8页，25天能看完

吗？

(48)

1、直接写出得数

12581004706024002007510160－50220＋18081680710204002、竖式计算

5658929745639382022255483415626543462981273、简便计算

202244358＋5658125（17＋8）

459251251384（40＋4)254、列式计算。

（1）把461与2563的和平均分成8份，每份是多少？（2）745与255的和乘565与345的差，积是多少？5、解决问题

(1)一本故事书有59页，每页排21行，每行70个字，这本故事书有多少个字？

(2)一个修路队要修路1160米，已经修好200米，剩下的假如每天修80米，还要修几天？

(49)

1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）；万级的数位有（）、（）、（）、（）。2、60000042是由（）个万和（）个一组成。

3、飞机的飞行速度约是每小时800千米，可写作（）。4、一个八位数，它的最高位和个级的最高位都是2，其余各位上的数都是0，这个数写作（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。

5、射线有（）个端点，（）有两个端点，直线有（）个端点。

6、5240000＝（）万262022000000＝（）亿50204999≈（）万6142500000≈（）亿

7、最小的九位数是（），最大的九位数是（）。它们的差是（），它们的和是（）。8、最小的自然数是（），自然数的个数是（）的。9、角的计量单位是（），用符号（）表示。

10、学校的伸缩门，这是应用了平行四边形的（）特性。11、450982022这个数中，4表示（）。

12、一条（）长3厘米，直线和射线是（）的，没有长度。13、一个数是由40个五万、6个十组成，这个数是（）。14、长方形的临边（）对边分别（）(50)

一、精确算一算。1、直接写得数。

370+60＝2320＝42022＝8040＝1950＝2709＝5007＝27030＝2、估算下面各题。（4分）

4239≈19857≈17402≈74929≈3、用竖式计算。（18分）

72340＝13447＝40825＝23782＝21436＝二、解决问题。

1、学校运动场的长是188米，宽是78米。它的面积大约是多少平方米？

2、学校预备发练习本，发给21个班。每班120本，全校还需要留80本作为备用。学校应买多少本练习本？

3、公园的一头大象一天吃360千克食物，饲料员预备了7吨食物，够大象吃20天吗？

4、一本字帖48元，一套画片65元，小东买了1本字帖和2套画片，一共花了多少钱？

5、书店“十一”搞促销，每本科技书30元，买5本送1本，买8本送2本。（1）张叔叔买了5本书，每本合多少元？（2）王阿姨买了8本，每本廉价了多少元？

(51)

一、请读出以下数字。

134578919读作：376008704读作：

90990900008读作：57080023040读作：二、请写出以下数字。

三千零一写作：五千七百亿零三千五百零四写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作：三、请将以下数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000＝（）万40800000000＝（）亿

629999≈（）万90080000≈（）亿四、填空。

1、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。

2、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。

3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（）。4、八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。

5、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。6、最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1是（）。7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。(52)

一、填一填。

1、法兰西人口统计学院的一份报告说明，目前世界精确的人口数目是6477000000，这个数读做（）；把这个数四舍五入到亿位约是（）。2、你知道全国小学生的人数吗？这个数是由1个亿，2个千万，8个百万和9个十万组成的，这个数写作（），这个数省略亿位后面的尾数约是（）。3、温岭市新造的石松一级大路长27米，投资七亿八千一百万元，写作：（），平均每千米造价约是（）万元。4、填上＜、＝、＞。

6780000○678900989999○10000001397000000○14亿98万○981800

5、130□672≈130万，□里可以填（）；240□890≈241万，□里可以填（）。6、在算式：□5855要使商是一位数，□中可以填（）；假如商是两位数，□中的数可以是（）。7、△32=15……○,△最大是(),○最大可以填()。

8、饮料的易拉罐是由铝制成的，40个易拉罐可制成1千克铝。假如一个城市有500万户家庭，每个家庭每年所用易拉罐是80个，并全部回收，那么这个城市一年回收易拉罐可制成（）千克铝，合（）吨。

9、①图中有（）条线段。

②图中有（）个直角，（）个锐角，（）个钝角10、在□里填上适宜的数：

360（6□）=20125（28□）=500二、列竖式计算。

40221918513240678416

(53)

一、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）

1、在一条射线上截取4厘米的线段，可以截取（）条。A、1B、2C、3D、很多2、下面各数中最接近417万的数是（）。

A、417001B、41700001C、4171010D、41710013、在一张平行四边形纸上剪一刀，其中剪下的一个图形是梯形，那么另一个图形是（）。A、三角形B、梯形C、三角形或梯形D、平行四边形

4、将一张圆形纸片对折3次后，折成的角是（）。

A、180B、120C、45D、305、右图沿逆时针方向转了90以后的图形是（）。6、画一条直线的平行线，可以画出（）A、1条B、2条C、4条D、很多条7、下面各数一个零都不读出的是（）

A、202200B、4807200C、300700D、578000208、一个因数乘3，另一个因数除以3，积（）。

A、扩大3倍B、扩大9倍C、不变D、缩小3倍9、两条直线相交，假如其中一个角是锐角，那么其他三个角中肯定有两个是（）

A、锐角B、钝角C、平角D、直角

10、小刚从学校走到电影院用了20分钟，他每分钟走80米，学校离电影院有多远？此题是求()

A、路程B、速度C、时间D、不知道求什么

二、计算.

1、直接写出得数

513=964=380190=1023=48050=1011039015≈18031≈69204≈80042≈45852≈

一、列式计算。

①72的12倍是多少？②一个数的35倍是490二、如图，已知∠1=60，∠2=（）2∠3=（），∠4=（）14三、推断。

1、计数单位之间的进率都是十。）

2、长方形是特别的平行四边形。（）3、估算319839的结果是100。（）4、平行线之间的距离到处相等。（）

5、角的大小与角的两边长短无关。（）四、画一画。

1、以线段AB为底画一个等腰梯形，并画出它的高。2、画出一个邻边为4厘米、2厘米的平行四边形。3、过点A，画直线L的垂线和平行线。五、解决问题。

1、小强每天早上跑步21分钟，他的速度是138米/分，小强每天早上跑多少米？

2、一本书共258页，小刚已经看了142页，余下的要在4天内看完，平均每天要看多少页？

（1）小红每分钟打多少个字？

（2）小红比小华每分钟多打多少个字？(55)

(56)一、填一填

1、25040000读作（），“4”在（）位上，表示（），把这个数改写成用万作单位的数是（）。

2、五百零九万七千写作（），它是（）位数，四舍五入到万位约是（）。

3.、56□700≈57万5□4300000≈5亿。

4、一个因数不变，另一个因数缩小5倍，积（）。5、已知除数扩大2倍，被除数不变，商（）。6、43462，商的最高位是（）位，商是（）位数。

7、三位数除以两位数，商可能是（）位数，也可能是（)位数。

8、两个数相除，商是20假如被除数和除数同时除以5，商是（）。9、在没有余数的除法中，被除数-除数商=（）.10、a18=12b，b最大是（），这时a是（）11、括号里最大能填几。

35（）＜42125（）＜180182＞（）29153＞（）31

12、在一个算式里，既有小括号，又有中括号，应先算（），再算（）最终算（）。