高中化学的学法指导

高中化学的学法指导

预习概括起来就是“读、划、写、记”。“读”，要有课前预读的习惯，能依据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义;“划”，要划出重点、要点、关键词、句，在课本上圈圈点点;“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课;“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。

课前预备好课本、（笔记本）、笔。课堂上做到眼到、手到、耳到和心到。

对于眼到，试验等要看得全面，且分清主次现象，能快速捕获一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中留意力，同时要记住这些现象。不管好看、好玩与否，都有要有明确的学习目的和（学习态度），自觉提高和进展观看力量。

手到，一是要会记笔记，课堂笔记要敢于取舍，记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想，遇到没有听懂的问题，马上做好标记。二是要会试验，按要求和标准，仔细进展试验操作，把握试验技能。

关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思考教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等属于理解的内容。切实克制和转变不留意听和想的过程，而只记住结论的不正确的（学习（方法））。仔细思索教师提出的问题，留意听同学的答复，看同学的操作。不要因没有检查到自己而不仔细想、不留意听和看。当同学的答复、操作与自己的熟悉不一样时，更要想一想有无道理。

二、复习指导

复习按频率可分为新课复习、阶段复习和学年总复习。

新课复习是每次新课后都要做的，我们也把它称之“过电影”，依据听课所记要点，回忆当天学习了哪些内容，对应教材内容是什么，进展了哪些试验等等。在这个时候，可依据回忆，有困难或不明确的地方多复习，理解了没有问题的少复习，这样既可节约时间，而且可集中力气来弄通困难教材，把握重点。最终，再合上书本思索一遍，特殊要明确教材的重点、难点局部，然后才做作业。

阶段复习，通常是通过复习进展（总结）、归纳章节内容，列出学问之间的相互联系，有助于学问的条理化、系统化，有助于学生（规律思维）力量及综合力量的提高。常用到以下方法：(1)归纳法，把零散的学问，简单的内容整理成提纲、图表，或（思维导图），找到不同学问点之间的联系，把学过的学问整理成一个相互联系在一起的整体。(2)比照法，化学学问点之间存在异同，复习时若能进展一些比照分析，可加深理解和记忆。元素间、化合物间、同族元素与异族元素间，以及一些概念之间的不同，如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来比照分析，通过比照，可以更加深刻理解不同学问点之间的异同，理解不同概念、公式等的不同适用条件和范围。(3)联想法，在化学学科里面，物质的构造、性质、用途等等都是相互联系在一起的，因此对物质的性质、制法、存在、用途必需有机地联系起来进展复习。如复习铵盐与碱反响放出氨气的特性时，便应留意联系氨的试验室制法，由于氨的试验室制法，就是依据铵盐这一特性。

学年总复习在做好平常的新课复习和阶段复习的根底上进展，此时阶段复习所做的学问归纳和平常积存的错题集将是致胜法宝。

三、作业要求

(1)仔细审题，明确要求。首先要仔细理解题意，弄清题目给出什么条件，需要答复什么问题，也就是明确已知和求解。

(2)回忆学问点，确定解题方案。在审清题意的根底上，回忆有关的化学概念，根本理论，计算公式等化学学问，设计一条解题途径，制订出解题的方案。

(3)正确解题，完善答案。把解题的思路一步步表达出来，留意解题的标准性和完整性。解题完毕时，要留意反复检查，以提高解题的正确率。

(4)绽开思路查找规律。一道题目做完以后，要结合己做好的题目联系前后的思路，从中悟出带规律性的东