中班社会教案(8篇)

中班社会教案（8篇）一、活动目标：

1、让幼儿了解特别的电话号码，明白在紧急状况下帮助人们解决一些特别问题。

2、学习使用特别电话号码，培育幼儿初步的自我爱护意识。

二、活动预备：

1、自制多媒体课件。

2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

三、活动过程：

1、活动导入。

师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？我们这天一齐去羊村做客好吗？课件：懒羊羊在哭唔……师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？

课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮助救救村长吧。

师：原先是这样呀，小朋友你们情愿去救村长吗？

幼：情愿。

师：懒羊羊你放心，我们必需会把村长救回来的。

课件：感谢你们，我那里有封信，在困难的时候才能翻开。

师：懒羊羊给了我们什么？

幼：一封信。

师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们此刻赶快动身吧。

2、熟悉110、120、119

（1）动身去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事？

幼：着火了。

师：我们怎样过去呀？此刻该怎样办？请个别幼儿说说方法。

师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？

幼：记得。

师：那我们赶快翻开看看信上写了些什么。

翻开信，信上有110、120、119，引导幼儿熟悉。

师：信上写了什么呀？

幼：110、120、119.

师：你们念得真好。明白要把我们平常念得数字yi，此刻念成yao。我们再来念一遍。

师：这三排数字分别是三个特别的电话号码，你们明白这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿答复。--报警电话、急救电话、火警电话。

依据幼儿的答复分别对应出示图片：警车和警察、抢救车和医生、消防车和消防队员。

师：你们说的真棒。那草原桥着火了，就应打哪个电话请谁来帮助？

幼：打119，消防员。

师：那我们赶快来一齐打电话吧。

师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？

课件：你们不要焦急，请告知我们哪个地方着火了。

师：119没有听清晰地址，我们赶快再说一遍。

师幼：是草原桥着火了。

课件：我们立即就来。（出示消防车灭火）(2)到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎样办？

师：消防员叔叔本领真大，一下子就把火灭了。我们能够透过。灰太狼平常作恶多端，干了很多坏事情，共性喜爱抓羊吃，我们看看它此刻在干什么？

课件：睡觉。

师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快翻开信看看请谁来帮助。

幼：打110，请警察来帮助。

师：那我们赶快来一齐打电话吧。

师幼一同用电话拨打110。

师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

课件：你们不要焦急，请说清晰灰太狼此刻在哪里。

师幼：在狼堡里。

课件：我们立即就来。（出示警车）(3)进入狼堡，发觉村长受伤了，怎样办？

师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？

课件：播放村长画面。

师：呀，找到了，原先就在那里。

课件：哎哟哎哟。

师：村长您怎样了？

课件：我受伤了，流了许多血，走不了了。

师：村长受伤了，我们就应怎样办？

幼：打120，请医生过来。

师：那我们赶快来一齐打电话吧。

师幼一同用电话拨打120。

师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。

课件：你们不要焦急，请告知我你们在哪里。

师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

课件：我们立即就来。（出示抢救车）3、稳固熟悉。

师：村长的血止住了，我们能够回家罗。

课件：狼堡的门关上了。

师：门怎样关上了呀，这下我们怎样回去呀。

课件：你们要闯过三关，这扇门才能翻开。

师：原先还要闯关呀，不明白问题难不难，我们先给自己打打气，我们一齐来：加油加油，耶！似乎这个气打的还缺乏，再来一遍，要对自己有信念，预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？

课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？依据幼儿的答复进展课件演示：答复正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

师：耶，我们第一关过了，立即要闯其次关了，再来给自己一点信念：加油加油，耶！好，我们来听听其次关又是什么？

课件：请听其次关：请问这三张图片分别发生了什么事，就应拨打哪个电话号码？依据幼儿的答复进展课件演示：答复正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过其次关。

师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺当闯过，告知你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！

课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特别的电话号码？

师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特别的电话号码呢？有谁明白？

假如幼儿答复不出来，能够进展提示。

师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？依据幼儿答复，写在黑板上。

师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一齐数，并将得数写在后面。

师：我们再来数这三个号码。

3、师小结：原先这三个号码只有在遇到危急或紧急事情的状况下才能拨打，比方说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危急的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来简单，拨起来也快，还有一个特别的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都能够拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不能够打的，假如任凭打的话，要被警察叔叔抓起来的。此刻你们明白为什么说这个三个号码是特别的电话号码了吧。

幼：明白了。

师：恩，大家都明白了，那我们看看这门会不会翻开。

课件：掌声--恭喜你们，三关全部透过，门已经翻开了，你们能够回家了。

4、幼儿操作。

师：太好了，我们最终能够回家了。我们某某班的小朋友太厉害了，这天不仅仅学到了关于110、120、119这三个特别电话号码的一些学问，还胜利地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不明白这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，情愿吗？师：宣传海报怎样做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清晰每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？此刻开头吧！

幼儿操作，教师巡回指导，留意检查幼儿做的正确与否。

5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

幼儿园中班社会教案含反思篇二

活动目标：

1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、懂得帮忙别人是件欢乐的事情

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

图片四张、手套木偶。

活动过程：

一、观看图片、引起兴趣

1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

2、这匹小马有什么特殊的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？

3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只美丽的新鞋子，舍不得穿）

小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

二、听听讲讲，理解故事

观看图一，学习叙述：小马遇见了什么事？（幼儿自由叙述）

1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马观察了会怎么做呢？会说什么？

2、假如你是小马噔噔，你会怎样帮忙猫妈妈？怎么说？怎么做？

3、学习用完整的语句叙述图一的内容

小结：小马噔噔用它的鞋子帮忙了猫妈妈，心里特别快乐，他又始终往前走。它还会遇到什么事呢？

4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说

5、小马噔噔是怎么帮忙它们的，请你选一张图片来编一编故事。

6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事状况（怎么说、怎么做）

7、请把你编的故事告知大家（教师总结？）

8、完整观赏故事（教师带木偶叙述，幼儿边看图片边学习叙述）

小结：小马噔噔用它的。四只鞋子帮忙了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

三、故事表演，激发想象

1、请你带上手套木偶，一起来表演一下列图片上的内容。

2、想象：假如小马噔噔还有一双新鞋会去帮忙谁，干些什么？

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训:在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园中班社会教案含反思篇三

【活动目标】

1、理解故事角色做事拖拉的行为特点，知道做事拖拉可能产生的后果。

2、萌生转变拖拉行为的意愿。

3、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

【活动预备】

挂图4号、故事磁带。

【活动过程】

一、做事情特殊慢的磨蹭。

1、有个人的名字叫磨蹭，这个人做事特殊慢。

2、播放故事磁带，请幼儿完整观赏。

3、听完了故事，你们听懂磨蹭做事特殊慢的故事了吗？

4、别人已经割了许多麦子了，磨蹭还在干什么？

5、别人快吃完了，磨蹭才开头干什么？

6、别人吃完饭又去割稻子了，磨蹭还在干什么？

二、为什么饭粒变成了蚂蚁。

1、一次出示挂图一~三，引导幼儿逐幅观看、叙述。

2、磨蹭刚开头吃饭的时候，蚂蚁爬到饭碗里了吗？磨蹭放下饭碗去割稻子，蚂蚁爬进饭碗了吗？（爬进去了）他们爬进去干什么？（搬饭粒）蚂蚁搬走许多饭粒了，还是刚开头搬？（刚开头搬）

3、磨蹭又回来吃饭，饭变少了吗？到哪里去了？磨蹭吃了一口饭，为什么觉得嘴里、喉咙里痒痒的？他把什么也一起吃下去了？

4、别人早就吃完了饭、割稻子，磨蹭为什么没吃饱饭，没割完稻子？

5、结合挂图，再次完整叙述故事。

三、磨蹭应当怎么做。

1、磨蹭做事特殊慢，遇到了许多麻烦，吃了许多苦。

2、一起来学“帮助的人”念歌谣：

有个磨蹭真稀奇，拿着饭碗拨饭粒，

拨过来、拨过去，碗里的饭粒变蚂蚁。

哈哈哈，哈哈哈，碗里的饭粒变蚂蚁。

3、磨蹭做事这么慢，假如别人不去帮助，会怎么样？

4、假如磨蹭可以重新开头，他应当怎么做？

教学反思

本次活动，各环节严密相连，相互渗透，全部环节都是围绕“筷子”来进展。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”在本次活动中，我采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：

1、谈话激趣。“兴趣是最好的教师。”活动一开头我就采纳谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体瘦长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的叙述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简洁介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下根底，并落实了第一个目标。

2、示范法：使用筷子需要把握动作要领，通过教师精确的示范动作让幼儿把握学习内容和根本动作技能。

3、操作探究法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进展探究学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观看进展练习，他们不肯定会使用的很正确，那也不要紧。其次次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，强化了筷子的使用方法，教师在活动中适时的个别指导，就稳固了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进展竞赛活动，通过夹取不同的东西，培育幼儿的制造力量，并体验其中的乐趣。

假如让我重新上这节课，在活动时间允许的状况下，在活动延长之前，应穿插一个嬉戏活动。由于《纲要》指出“训练活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性，趣味性，活动性。”因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西马上完毕时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。这个嬉戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿供应了制造发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的制造力量，用自己喜爱的方式进展嬉戏活动，这样，整个课堂教就完整了。

社会活动中班教案篇四

活动目标：

1、在识别生气心情的根底上，尝试查找多种方法调适生气心情

2。、愿意自主调适生气心情，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

活动预备：

1、已有阅历：了解生气的种种表现。

2、材料预备：多媒体课件：幼儿生气照片一张（教师预先了解其生气的缘由），有关克制生气心情的方法照片一组（幼儿单独玩玩具、用心看小金鱼、拍球、听音乐），妈妈的录音一段。音乐：温顺的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。图示：消解生气心情的简笔画图示若干（小朋友深呼吸、睡觉、看电视等）。实物：巧克力，发泄枕（球）。

活动过程：

一、观看表情，导入主题

师（出示幼儿生气表情的照片）：看看，他怎么了？你们从哪里看出来的？（他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。）

师：猜猜，他可能是为了什么事生气？

（可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批判了，等等。）

师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗？为什么？

师幼（小结）：生气不好。生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒适，像装了个大火球，热热的，要“爆炸“一样；生气时影响四周人的心情，会使身边的人不快乐；生气时会哭，喉咙会哑；假如始终生气还会得病，等等。）

（析：引导幼儿在识别生气的根底上，对生气心情进展理性思索，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。）

二、情境争论，分析理解消解生气的方法

1、请当事人说说生气的缘由。

（某幼儿现场叙述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。）

师：原来是这么回事。小朋友，假如你遇到这样的事会生气吗？为什么？

（幼儿自由辩论：我会生气，由于爸爸不让我看电视，而我想看完；我不会生气，由于爸爸是为了爱护我的眼睛，为我好。

师（小结）：我们要理解别人的好意，不能由于任性而生气，更不能由于自己不合理的要求没得到满意而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。

2。分析理解消解生气心情的方法。

师：的确，无理取闹是不对的。xxx是个聪慧的孩子，我们来看看，他后来用了哪些方法让自己不生气。

[出示某幼儿自己克制生气心情的一组照片：

（1）xxx单独玩玩具；

（2）xxx用心看小金鱼；

（3）xxx快乐地拍皮球；

（4）xxx戴着耳机听音乐。]

师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很欢乐，固然就遗忘生气了。

师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。xxx喜爱拍球，你们喜爱什么运动？（我喜爱溜冰，我喜爱骑自行车，等等。）

师（小结）：做自己喜爱的运动，也能让人不再生气。

师：我们来听两段音乐吧。

（a、温顺的八音盒音乐；b、欢快的音乐。鼓舞幼儿自由地随音乐动一动。）

师（小结）：温顺的音乐轻轻柔柔，听上去很宁静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。

（析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法，比拟简单为幼儿理解、承受并运用。）

三、结合自我，提升阅历

师：大人有没有好方法让自己不生气呢？我们来听一段录音。

（播放×××妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散漫步，看看大树小花，找朋友聊谈天、说说话，等等。

师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好方法让自己不生气呢？

（教师引导幼儿充分争论，并边依据幼儿答复边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简洁回应。）

[举例：

（1）深呼吸（教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做“呼吸气球操“，使自己安静下来）。

（2）找奶奶（教师回应：向关怀自己的人说诞生气的缘由，肯定能得到关怀和帮忙；固然，假如由于任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了）。

（3）睡觉（教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗？固然不会，等到醒来也就遗忘了。真是个好方法）。

（4）看电视（教师回应：看些让人快乐的动画片，哈哈一笑气就没有了。）

（5）画画。

（6）吃好吃的东西。]

师：我再供应几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。

●巧克力。（吃一点巧克力有利于缓解人的心情，就不太会生气了。）

●软软的发泄枕。（要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。）

师（小结）：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫；有时候可以把自己生气的事告知教师、爸爸妈妈或好朋友，他们会劝慰你；有时

候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜爱的事，想些觉得快乐的事。这样就会消解生气心情，身体也会变得更加安康。

师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好方法。

（随《幸福拍手歌》伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接龙。如“不要生气，我会去看书；不要生气，我会深呼吸；不要生气，我会找朋友说说话；不要生气，我会去运动。“……幼儿替换歌词，自编《不生气拍手歌》。）

活动延长：

1、合作画出消气方法。

2。在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的心情和帮忙同伴消气，努力做到不为小事生气，不任凭因任性而生气。

幼儿园中班社会教案含反思篇五

活动目标：

1、了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、制止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

2、懂得遵守交通规章的重要性。

3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

活动过程：

（一）故事导入。

1、播放《三颗星星》故事视频

2、提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么？

（二）与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。

1、早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢？遇到绿灯你会怎么做？遇到黄灯呢？

2、今日教师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了？（红灯亮了），汽车都怎么样了？哎？教师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛刺眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

3、这张图片上什么灯亮了？绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧（绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进）

4、谁能看着这幅图编一句儿歌（黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等）

5、现在请小朋友们跟我一起把刚刚编的儿歌完整的说一遍。

6、现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是假如有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情？

总结：小朋友们，平常我们要肯定要自觉遵守交通规章哦。

（三）熟悉常见的几种交通标志。

1、除了交通信号灯，还有好多的交通标志，教师也带来了许多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗？

2、教师来告知你们吧，红色的交通标志是制止的意思，告知我们不能这么做；黄色的交通标志是告知我们要留意安全；蓝色的交通标志告知我们可以这么做，今日我们就先来熟悉几种简洁的交通标志。

3、依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观看。

4、刚刚我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗？为什么？

5、今日我们熟悉了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再公路上看到了肯定要自觉遵守，假如爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要准时的提示他们。

活动延长：

今日天气真好，我们开着车出去游玩吧！男孩一队，女孩一队，预备好了吗？我们动身了，唱着学的儿歌离开。

反思：

在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

小百科：交通标志，用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。

幼儿园中班社会教案篇六

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能乐观的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、教师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚刚表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“教师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次

四、活动总结：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐。

五、活动延长：

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

（带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。）

幼儿园中班社会教案含反思篇七

活动要求：

1、训练幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去制造，萌发幼儿的环保意识。

2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培育幼儿自觉爱护的良好习惯。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：课件制作、小小外星人、挂图一副。

活动重点：使幼儿懂得要爱护环境。

活动难点：让幼儿能主动参加爱护环境。

中班社会活动教案《让环境永久美》

活动过程：

（一）导入局部：“小朋友，你们好，我是徐教师，今日我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”消失引起幼儿的留意。（“贝贝”我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒芜，妈妈告知我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。

（二）根本局部：

1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿答复）为什么不对呢？（幼儿答复），幼儿一边答复教师一边演示课件。

2、“他们的行为都不对，由于这破坏了我们漂亮的环境，那么小朋友应当怎样做？”（幼儿答复）

3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。

4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了难过的眼泪，小朋友你们能不能想个方法让地球妈妈笑起来？（幼儿答复）

5、小朋友的方法可真多，教师把小朋友的方法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？教师把《拍手歌》教给幼儿