中班音乐我是汽车小司机教案反思

中班音乐我是汽车小司机教案反思1、中班音乐我是汽车小司机教案反思

活动目标：

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。

2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。

3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲;

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程：

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“文.章出自屈a教师教.案网““通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进展嬉戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。

活动反思：

依据小班幼儿年龄特点及运动力量设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。

2、中班安康活动我是小司机教案反思

活动目标：

1、能依据交通指示标记，看信号转变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规章的意识。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：能依据交通指示标记看信号方向行走

活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培育安全意思

活动预备：

胶圈若干、交通指示标记绕杆4支

活动过程：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做预备活动。

2、“小司机”练本事。

教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。

3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。

出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做仿照动作。

“绿灯”：小司机做开车快跑状。

“红灯”：小司机原地走跑状。

“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

“停车场”：小司机仿照刹车动作。

教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”嬉戏。

4.嬉戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮番当小司机穿过小隧道。

5.放松动作。带着幼儿做擦车、洗车的动作。

观看记录：

1、幼儿在教师的带着下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。

2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。

3、我先向孩子熟悉所要懂的交通标记，他们很聪慧，立刻领悟其嬉戏的要领，分成两组进展嬉戏。

有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们争论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

4、发觉孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我立刻调整嬉戏方案，和他们一起定下规章。他们在自己定的规章中开心的嬉戏，并了解一些根本的安全学问。

5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。

活动延长：

请幼儿在生活中要遵守交通规章，留意安全。

活动反思：

在这个嬉戏设计上，孩子所要遵守的嬉戏规章很简洁，因此玩起来很简单进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监视者。在发觉孩子违规时赐予指出，使孩子不致于把嬉戏规章丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合、引导者。当消失孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要。能急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与表达。还学会擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。

3、中班音乐我是中班小朋友教案反思

活动目标：

1.学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的荣耀感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点难点：

教学重点：

学唱歌曲，熟识曲调。

教学难点：

初步把握附点音符和切分音的唱法。

活动预备：

1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

活动过程：

一、节奏嬉戏。

1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏

3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

2.出示歌词图标熟识歌词。(学念歌词两到三遍)

3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(留意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

1.争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

2.我们一起来轮番唱。

3.我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

活动延长：

利用餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的心情，体验做中班小朋友的荣耀感。

活动反思：

《我是中班的小朋友》这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开头，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比方进展节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进展节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。

2、以利用标志图的方法来帮忙幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的答复并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，肯定程度上帮忙幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，许多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小朋友的骄傲感。

4、中班音乐我是汽车小司机教案反思

活动目标：

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。

2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。

3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲;

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程：

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“文.章出自屈a教师教.案网““通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进展嬉戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。

活动反思：

依据小班幼儿年龄特点及运动力量设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。

5、中班音乐活动我是中班小朋友教案反思

音乐活动：我是中班小朋友

教学重点：

学唱歌曲，熟识曲调。

教学难点：

初步把握附点音符和切分音的唱法。

活动目标：

1.学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的荣耀感。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

教学环节：

一、节奏嬉戏。

(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏

(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

(2)出示歌词图标熟识歌词。(学念歌词两到三遍)

(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(留意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

(1)争论：除了全体一起唱，还可以怎样