中班美术美丽的花衣服教案反思

中班美术美丽的花衣服教案反思1、中班美术漂亮的花衣服教案反思

活动目标：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰衣服。

2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

范画，装饰的花衣服，未装饰的衣服。

活动过程：

一、导入活动

1、出示图片(衣服)，并提问：这是什么?它们美吗?

2、导出课题：漂亮的衣服

二、讲授新课：

1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么美丽的花衣服，她们多快乐啊!

②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不快乐呢?

小结：由于她的衣服是白色的，没有她们的花衣服那么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好?

④请小朋友们想想方法，怎样让她的白衣服变成花衣服呢?

小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

⑤给她的白衣服上画什么呢?

小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等

2、教师示范：

①先用两三种稍浅的颜色涂在衣服上。

②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好方法。

问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白衣服变成花衣服呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花衣服最美丽。

三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓舞幼儿大胆设计。

四、作品展现，对优秀的作品进展评析，予以嘉奖。

五、总结：其实在生活中处处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观看去发觉，用我们的小手和才智去制造美，将我们的生活装扮得更美妙。

活动反思：

1、是课堂气氛调控没有到位，教师的语言亲切，孩子们的留意力集中。

2、是没有参加到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比拟紧急、不是很活泼沉闷，学生的学习活动不够主动。

3、是改成示范的目的是让幼儿看到教师作画的方法与步骤及一些特别造型的表现方法，请幼儿画时，鼓舞幼儿根据自己的理解与想象去画，可以画得和教师不一样，这样调动了幼儿画画的乐观性。

2、中班美术活动教案：一瓶漂亮的花教案(附教学反思)

活动目标：

1.通过观看花的构造和形态，能够用砂纸画出各种各样构造外形不一样的花。

2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

教师：插花作品一盆、范画。

幼儿：蜡笔、砂纸。

活动过程：

1.出示插花作品，激发幼儿观赏兴趣。

2.引导幼儿观赏各种各样的花朵。

重点引导：各种花的颜色、构造、外形。

3.出示范画，让幼儿观赏。

了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

4.教师示范讲解。

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

(2)其次朵花画在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)还有什么没有画?应当怎样画?

5.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

帮忙幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜爱这么美的花?

6.展现幼儿绘画作品，让幼儿自由观赏，并进展评价。

评价重点：能画出各种各样构造外形不一样的花。

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的乐观有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最根底的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会帮忙孩子理解。

这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮忙我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

3、中班美术活动漂亮的花教案反思

设计意图

幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发觉、创作与表现、观赏与评议四个环节。本活动“漂亮的花”教学设计正是根据这样的思路呈现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。

一、感知与体验：春天是个春暖花开的季节，风光特别漂亮，在组织高构造的集体教学活动前，带幼儿到大自然中去感受和体验漂亮的花儿，漂亮的风光，获得内在的体验，汲取和拓展相关阅历，并积存生活和艺术中的视觉语言和符号素材。

二、探究与发觉：供应自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、沟通的根底上，探究和发觉花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程，教师的指导主要表达在互动中的引导和提炼。

三、制造与表现：在幼儿对花儿有了肯定内在感受和体验的根底上，引导大胆表达自己的阅历、想法或心情情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和梦想的显现，也可以是心情情感的表达。

四、观赏与评议：这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展观赏和评议的过程，是特别重要的一个环节。因此，供应肯定的时间和条件，引导幼儿大胆表达自己画中的想法，到达相互沟通、观赏、共同提高的目的。

活动目标

1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。

2、敢于表达自己的所思所想。

3、增加喜爱大自然的情感。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

重点：感知和表现花儿的千姿百态和喜爱自然的情感。

难点：制造性地表现自己的所思所想。

活动预备

PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

活动过程

一、感受体验——花儿的千姿百态

(一)盆花导入——感知花的漂亮

1、欣赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的?(从颜色、外形感知花的美)

2、沟通：你看到的花是怎么样的?

3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的外形，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，漂亮极了。

(二)PPT观赏——用动作体验、表现花的姿势

1、观赏——花儿开放的情景

2、提问：你看了有什么感受?

3、再次观赏

4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。

(三)利用花的场景——想象花的故事

1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?

2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，特别漂亮，吸引了得意的小动物们，它们在一起玩耍玩耍，特别欢乐。

二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿势

1、要求：请小朋友画一画漂亮的花，还可以画上你想画的东西，并告知大家。

2、幼儿创作

三、观赏评价——表述各自画面内容和感受

1、幼儿自由地相互观赏沟通

2、个别沟通：请说说你画中的故事。

3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。

活动反思

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的乐观有效的引导。

4、中班美术活动漂亮的花衣服教案反思

活动目标：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰衣服。

2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

范画，装饰的花衣服，未装饰的衣服。

活动过程：

一、导入活动

1、出示图片(衣服)，并提问：这是什么?它们美吗?

2、导出课题：漂亮的衣服

二、讲授新课：

1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么美丽的花衣服，她们多快乐啊!

②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不快乐呢?

小结：由于她的衣服是白色的，没有她们的花衣服那么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好?

④请小朋友们想想方法，怎样让她的白衣服变成花衣服呢?

小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

⑤给她的白衣服上画什么呢?

小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等

2、教师示范：

①先用两三种稍浅的颜色涂在衣服上。

②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好方法。

问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白衣服变成花衣服呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花衣服最美丽。

三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓舞幼儿大胆设计。

四、作品展现，对优秀的作品进展评析，予以嘉奖。

五、总结：其实在生活中处处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观看去发觉，用我们的小手和才智去制造美，将我们的生活装扮得更美妙。

活动反思：

1、是课堂气氛调控没有到位，教师的语言亲切，孩子们的留意力集中。

2、是没有参加到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比拟紧急、不是很活泼沉闷，学生的学习活动不够主动。

3、是改成示范的目的是让幼儿看到教师作画的方法与步骤及一些特别造型的表现方法，请幼儿画时，鼓舞幼儿根据自己的理解与想象去画，可以画得和教师不一样，这样调动了幼儿画画的乐观性。

5、中班美术漂亮的花裙子教案反思

教学目的：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。

3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教具预备：

范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?

2、导出课题：漂亮的花裙子

三、讲授新课：

1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么美丽的花裙子，她们多快乐啊!

②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不快乐呢?

小结：由于她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好?

④请小朋友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

⑤给她的白裙子上画什么呢?小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

2、教师示范：

①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好方法。

问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)

在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最美丽。

三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓舞幼儿大胆设计。

四、作品展现，对优秀的作品进展评析，予以嘉奖。

五、总结：

其实在生活中处处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观看去发觉，用我们的小手和才智去制造美，将我们的生活装扮得更美妙。

教学反思：

一是教师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏鼓励性。

二是教师没有参加到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比拟紧急、沉闷，学生的学习活动不够主动，好像在给教师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿根据教师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到教师作画的方法与步骤及一些特别造型的表现方法，请幼儿画时，鼓舞幼儿根据自己的理解与想象去画，可以画得和教师不一样，这样调动了幼儿画画的乐观性。

6、中班美术漂亮的纸杯花教案反思

一.设计思路

中班孩子年龄较小，动手力量差，完善的表现一件作品比拟困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，有一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

二.活动目标

1、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作力量。

2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。

三、重点和难点：

目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿根据规律剪出特殊的花瓣。

四、教法和学法：

依据设计的活动内容，主要采纳的教学法有“直观演示法”，在课的开头局部，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采纳了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观看并思索。最终采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮忙幼儿把握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感训练

五.活动预备

1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。

2、初步学会使用剪刀。

六.教学过程

(一)创设情境，提醒课题

1.(出示实物)师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢?原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个方法帮帮它吧!

2.学生出办法，开阔思路，教师随机评价。

3.提醒课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。教师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：(出示课件)

(二)表达沟通，自主设计

1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。

2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么?(太阳花)

3、表达沟通——师：小朋友，你们想做一朵什么花?