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文档简介
高二语文统编版选择性必修下册同步练习第1-2课《离骚(节选)》(含答案)第1.2课《离骚(节选)》课时同步练习
班级:____________姓名:
第一部分:文言基础练习
1、下列句中没有通假字的一项是()
A.惟草木之零落兮____________B.来吾道夫先路
C.偭规矩而改错____________D.芳菲菲其弥章
2、下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.肇锡余以嘉名____________肇:开始
B.謇朝谇而夕替____________谇:谏诤
C.忍尤而攘垢________________________尤:厉害
D.岂余心之可惩____________惩:因受创而戒止
3、下列各句中加点词的古今意义相同的一项是()
①偭规矩而改错②吾独穷困乎此时也③宁溘死以流亡兮④自前世而固然
⑤何方圜之能周兮⑥伏清白以死直兮⑦忽反顾以游目兮⑧佩缤纷其繁饰兮
A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③⑥⑧D.②③④⑤
4、下列加点词的意义和用法不相同的一项是()
A.①怨灵修之浩荡兮____________②鸷鸟之不群兮
B.①长太息以掩涕兮____________②又申之以揽茝
C.①屈心而抑志兮____________②忍尤而攘垢
D.①虽九死其犹未悔____________②虽体解吾犹未变兮
5、下列句式分类正确的一项是()
①肇锡余以嘉名①恐年岁之不吾与③蹇朝谇而夕替④谣诼谓余以善淫
⑤步余马于兰皋兮⑥不吾知其亦已兮⑦高余冠之岌岌兮⑧虽体解吾犹未变兮
A.①②/③④⑥/⑤/⑦⑧____________B.①②/③⑤⑥/④⑦/⑧
C.①④⑤/②⑥/③⑧/⑦____________D.①④⑤/②⑦/③⑥/⑧
6、下列各项中,关于文化常识的表述,不正确的一项是()
A.我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”是指《诗经》中的“国风”,“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统,后代也用“风骚”泛指文学。
B.《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品,作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心,“哀民生之多艰”,叹奸佞之当道,是我国古代最长的叙事诗。
C.摄提:"摄提格"的简称,文中指寅年,以六十甲子为运转周期。
D.孟陬:孟春正月。正月为陬,又为孟春月,故称。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中,写时间更替很快的句子是“____________,____________”,表明了诗人自己非常焦虑,担心时光逝去,却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。
(2)屈原在《离骚》中,表现自己的人生道路艰难险阻,并因此流泪叹息的名句是:____________,____________。
(3)屈原在《离骚》中,表达自己虽然崇尚美德约束自己,但早晨进谏晚上却被免职的句子是:____________,____________。
(4)屈原在《离骚》中“____________,____________”两句用比喻手法写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤。
(5)屈原在《离骚》中,用“____________,____________”表明自己追慕古代圣贤,愿意保持清白为正道而献身的精神。
(6)屈原在《离骚》中,表达趁着迷途未远,赶紧回到正路的两句是:____________,____________。
(7)屈原在《离骚》中,用“____________,____________”两句塑造了一个戴着高高的帽子、佩着长长的宝剑的特立独行的高士形象。
(8)屈原在《离骚》中,“____________,____________”两句抒发了与于谦的《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”相似的情感。
第二部分:阅读提升练习
(一)课内阅读理解
阅读课文《离骚(节选)》,完成8-9题。
8、下列对课文内容和艺术特色的理解与分析,不正确的一项是()
A.诗人善于用夸张手法突出事物的特征。如“冠之岌岌,佩之陆离”,有力地突出了诗人高洁的品质。
B.“悔相道之不察兮,延仁乎吾将反”,写出了诗人后悔的心情,如此昏庸的君王,如此奸侯的小人,怎能与之为伍呢,故诗人决定返回原路,即不同流合污。
C.该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象:崇高的理想,峻洁的人格,坚强的意志。体现了浪漫主义的创作精神。
D.该诗不仅有揭露,有谴责,有决不向反动势力屈服和不变志从俗的坚强决心,还有忧国忧民的深厚情感。
9、第三段先说“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚“,第四段接着却又说“悔相道之不察兮,延仁乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远”,前后是否矛盾?请结合诗歌分析。
(二)课外阅读理解
阅读下面的诗歌,完成10-11题。
九歌·国殇(节选)
屈原
出不入兮往不反,平原忽兮路超远。带长剑兮抉秦弓,首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。
10、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.死于国事者叫国殇,本诗是一首取民间“九歌”祭神之意来追悼阵亡将士的祭歌。
B.战士携带宝剑、硬弓出征时就没打算生还,即使受到身首异处的惩罚依然义无反顾。
C.本诗节选部分,前半部分描述刻画战士的形象,后半部分议论抒怀,叙述、描写、抒情和谐交融,脉络清晰。
D.本诗节选部分抒情的方式和《离骚》用“香草美人”托喻不同,而是直抒其情,有阳刚之美。
11、这首诗抒发了哪些感情?请简要分析。
第三部分:语言文字运用练习
阅读下面的文字,完成12-14题。
《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创,其中之一就是比兴手法的发展。比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴,()。《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作,它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石,被后世视为浪漫主义的源头。受楚地巫文化传统的影响,屈原凭借其自由奔放的想象力,以其____________的神来之笔,将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝,自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇糅合错综在一起,在幻想与现实的____________中,创造了一个奇伟瑰丽、迷离缤纷、高远玄邈的艺术世界。
浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征,也是他坚贞执着的顽强人格的展现。对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持,使屈原始终坚守理想,生死以之,最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》,也因此塑造了一个____________的不朽人格,千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。
12、下列各项中,依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()
A.变幻莫测水溶交融光照千古
B.瞬息万变天衣无缝千古流芳
C.日新月异浑然一体千古绝唱
D.变化莫测浑然一体千古流芳
13、下列各项中,对文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.绵邈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。
B.绵邈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。
C.《离骚》则形成了一个寄寓深远,绵邈优美的“香草美人”审美意象群。
D.而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远,绵邈优美的“香草美人”审美意象群。
14、文中画横线的句子有语病,请修改。
阅读下面的文字,完成15-16题。
粽叶飘香,端午又至。“应悬虎艾赛龙舟吃粽子,须求真谛教后人念屈原。”赛龙船、吃粽子、挂艾草、放纸鸢、荡秋千……多少年来,这些深深的记忆,总是被铭刻在中国人的心中,端午文化也随着他们的脚步,走向世界各地。而一颗小小的粽子,就是家的味道,端午节的份量,就是祖国在心中的重量。
端午佳节,源远流长,即便跨越千年,至今依旧有着生动的内涵、动人的力量。家国情怀、爱国精神具有穿越时空的永恒价值,今天我们又念屈原,就如同往年一样。有别于其他的传统节日,端午节的特殊性在于其超越了一般意义上的祖灵信仰、家庭义务与宗族社交,而更多指向了“家与国”“个体与民族”的有机联结。国人之所以在端午节一次次追忆屈原,就是感佩于其忧国忧民、品行高洁的人格魅力,就是感动于其对国家和百姓的深沉之爱。
15、下列各句中的省略号和文中的省略号作用相同的一项是()
A.我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”
B.老李问:“还没结婚吧?”“……”他飞红了脸,更加忸怩起来。
C.对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。
D.她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
16、文中画横线句子使用了对偶修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。
第四部分:微写作
17、按要求写作。
《离骚(节选)》部分运用了多种手法来增强诗歌韵律感、音乐性,请选择其中一个角度,写一段评论性的文字,不少于150字。
第1.2课《离骚(节选)》课时同步练习
答题卡
班级:____________姓名:
选择题:
题号123456810121315
答案
非选择题
第7题:
(1)____________,____________。____________(2)____________,____________。
(3)____________,____________。____________(4)____________,____________。
(5)____________,____________。____________(6)____________,____________。
(7)____________,____________。____________(8)____________,____________。
第9题:
第11题:
第14题:
第16题:
第17题:
200字
第1.2课《离骚(节选)》课时同步练习
参考答案
1、A(B项“道”通“导”,C项“错”通“措”,D项“章”通“彰”)
2、C(项,尤:责骂)
3、D
4、B(A项,“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性。B项,①连词,表并列;②介词,因为。C项,“而”都是表并列关系的连词。D项,“虽”都是连词,“即使”。)
5、C(①④⑤状语后置句;②⑥宾语前置句;③⑧被动句;⑦定语后置句)
6、B(“叙事诗”错误,《离骚》是一首政治抒情诗)
7、(1)日月忽其不淹兮,春与秋其代序____________(2)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰
(3)余虽好脩姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替____________(4)众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫
(5)伏清白以死直兮,固前圣之所厚____________(6)回朕车以复路兮,及行迷之未远
(7)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离____________(8)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩
8、B(“写出了诗人后悔的心情“错,这里写出了屈原的矛盾犹豫。留下,自己的理想不被理解,而且惨遭迫害;选择离开的话,与他深厚的爱国感情不能相容。所以诗人在犹豫彷徨。)
9、不矛盾。第三段写的是诗人因正道直行,不同流合污,因而遭到小人诬陷、倾轧,君主是非不分,疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击,但他心志弥坚,毫无变通、退缩的念头。“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”等就是这种心志的表露。第四段中写诗人打算全身而退,高洁自守,不再在政治活动中积极进取,谋求变革。“悔相道之不察兮,延仁乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远”就是从政治活动中的进退角度来说的,但这并不意味着诗人就此放弃操守。因此,前后并不矛盾。
10、B(B项,“即使受到身首异处的惩罚依然义无反顾”错误,“首身离兮心不惩”的意思是“身首分离啊壮士心不改变”,由此可知,“惩”是改变的意思,不能解释为“惩罚”。)
11、①歌颂将士的爱国主义精神和为国捐躯的献身精神。
②寄托了诗人对阵亡的爱国将士的深切哀悼之情。
③表达了诗人与祖国同休戚、共命运的爱国主义激情。
④在颂悼阵亡将士的同时,也隐隐表达了作者对洗雪国耻的渴望、对勇毅精神浩气长存的信念。
12、A(“变幻莫测”是变化很多,不能预料。“日新月异”是每天都在更新,每月都有变化。指发展或进步迅速,不断出现新事物、新气象。“瞬息万变”是在极短的时间内变化快而多。形容变化很多很快在很短的时间内就可发生很多的变化。语境是说屈原想象力很是自由奔放,写作时用笔变化多。因此选用“变幻莫测”。“浑然一体”是融合成一个整体,不可分割。也形容文章绘画,布置匀整,结构谨严。“天衣无缝”比喻事物周密完善,找不出什么毛病。“水乳交融”是像水和乳汁那样融合在一起,比喻关系非常融洽或结合得很紧密。语境是说屈原写作时将幻想和现实非常融洽地结合在一起,融合在一起。故选用“水乳交融”。“千古流芳”是美名永传于后世。“光照千古”是光辉照耀,具有长远存在的价值。“千古绝唱”指从来少有的绝妙佳作。语境是说《离骚》中塑造了一个非常光辉的形象,这个形象具有长远存在的价值。因此选用“光照千古”。)
13、D(括号前面谈论的是比兴手法,前一句说“比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴”,依据前面和后面的语境,结合选项提供的内容,可知括号中是表达比兴手法在《离骚》中的发展状况。前一句的话题和主语是“比兴手法”,因此括号内容所填句子的主语应和前句保持一致,主语是“比兴手法”,A、B主语是“绵邈优美的‘香草美人’”,C.主语是“《离骚》”,D.主语是“比兴手法”,ABC主语不一致,D项主语和前句一致。)
14、示例:《离骚》是一篇具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的抒情杰作,它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石,被后世视为浪漫主义的源头。
【解析】原句有两处语病:一是语序不当,“一篇”作为数量短语作定语,应放在定语的最前面;二是搭配不当,“确立”和“基石”搭配不当,应将“确立”改为“奠定”。
15、C(C项,表示列举的省略,和文中的省略号作用相同。A项,表示引文的省略。B项,表示对话中的沉默不语。D项,表示说话时断断续续。)
16、构成特点:①“应”和“须”都做状语,引领后面成分,对仗工整;②两句内部“悬虎艾”“赛龙舟”“吃粽子”分别对“求真谛”“教后人”“念屈原”都是动宾短语,对仗工整;③上下两句字数相等,词性相对,意思相关。
表达效果:①形式上,音节整齐匀称,节奏感强;②内容上,上句是端午节的习俗,与下句形成对照,既表现了我国端午节的活动内容,又强调了端午节的价值和意义。
17、略。第1.2课《离骚(节选)》课时同步练习
班级:____________姓名:
第一部分:文言基础练习
1、下列句中没有通假字的一项是()
A.惟草木之零落兮____________B.来吾道夫先路
C.偭规矩而改错____________D.芳菲菲其弥章
2、下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.肇锡余以嘉名____________肇:开始
B.謇朝谇而夕替____________谇:谏诤
C.忍尤而攘垢________________________尤:厉害
D.岂余心之可惩____________惩:因受创而戒止
3、下列各句中加点词的古今意义相同的一项是()
①偭规矩而改错②吾独穷困乎此时也③宁溘死以流亡兮④自前世而固然
⑤何方圜之能周兮⑥伏清白以死直兮⑦忽反顾以游目兮⑧佩缤纷其繁饰兮
A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③⑥⑧D.②③④⑤
4、下列加点词的意义和用法不相同的一项是()
A.①怨灵修之浩荡兮____________②鸷鸟之不群兮
B.①长太息以掩涕兮____________②又申之以揽茝
C.①屈心而抑志兮____________②忍尤而攘垢
D.①虽九死其犹未悔____________②虽体解吾犹未变兮
5、下列句式分类正确的一项是()
①肇锡余以嘉名①恐年岁之不吾与③蹇朝谇而夕替④谣诼谓余以善淫
⑤步余马于兰皋兮⑥不吾知其亦已兮⑦高余冠之岌岌兮⑧虽体解吾犹未变兮
A.①②/③④⑥/⑤/⑦⑧____________B.①②/③⑤⑥/④⑦/⑧
C.①④⑤/②⑥/③⑧/⑦____________D.①④⑤/②⑦/③⑥/⑧
6、下列各项中,关于文化常识的表述,不正确的一项是()
A.我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”是指《诗经》中的“国风”,“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统,后代也用“风骚”泛指文学。
B.《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品,作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心,“哀民生之多艰”,叹奸佞之当道,是我国古代最长的叙事诗。
C.摄提:"摄提格"的简称,文中指寅年,以六十甲子为运转周期。
D.孟陬:孟春正月。正月为陬,又为孟春月,故称。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中,写时间更替很快的句子是“____________,____________”,表明了诗人自己非常焦虑,担心时光逝去,却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。
(2)屈原在《离骚》中,表现自己的人生道路艰难险阻,并因此流泪叹息的名句是:____________,____________。
(3)屈原在《离骚》中,表达自己虽然崇尚美德约束自己,但早晨进谏晚上却被免职的句子是:____________,____________。
(4)屈原在《离骚》中“____________,____________”两句用比喻手法写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤。
(5)屈原在《离骚》中,用“____________,____________”表明自己追慕古代圣贤,愿意保持清白为正道而献身的精神。
(6)屈原在《离骚》中,表达趁着迷途未远,赶紧回到正路的两句是:____________,____________。
(7)屈原在《离骚》中,用“____________,____________”两句塑造了一个戴着高高的帽子、佩着长长的宝剑的特立独行的高士形象。
(8)屈原在《离骚》中,“____________,____________”两句抒发了与于谦的《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”相似的情感。
第二部分:阅读提升练习
(一)课内阅读理解
阅读课文《离骚(节选)》,完成8-9题。
8、下列对课文内容和艺术特色的理解与分析,不正确的一项是()
A.诗人善于用夸张手法突出事物的特征。如“冠之岌岌,佩之陆离”,有力地突出了诗人高洁的品质。
B.“悔相道之不察兮,延仁乎吾将反”,写出了诗人后悔的心情,如此昏庸的君王,如此奸侯的小人,怎能与之为伍呢,故诗人决定返回原路,即不同流合污。
C.该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象:崇高的理想,峻洁的人格,坚强的意志。体现了浪漫主义的创作精神。
D.该诗不仅有揭露,有谴责,有决不向反动势力屈服和不变志从俗的坚强决心,还有忧国忧民的深厚情感。
9、第三段先说“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚“,第四段接着却又说“悔相道之不察兮,延仁乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远”,前后是否矛盾?请结合诗歌分析。
(二)课外阅读理解
阅读下面的诗歌,完成10-11题。
九歌·国殇(节选)
屈原
出不入兮往不反,平原忽兮路超远。带长剑兮抉秦弓,首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。
10、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.死于国事者叫国殇,本诗是一首取民间“九歌”祭神之意来追悼阵亡将士的祭歌。
B.战士携带宝剑、硬弓出征时就没打算生还,即使受到身首异处的惩罚依然义无反顾。
C.本诗节选部分,前半部分描述刻画战士的形象,后半部分议论抒怀,叙述、描写、抒情和谐交融,脉络清晰。
D.本诗节选部分抒情的方式和《离骚》用“香草美人”托喻不同,而是直抒其情,有阳刚之美。
11、这首诗抒发了哪些感情?请简要分析。
第三部分:语言文字运用练习
阅读下面的文字,完成12-14题。
《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创,其中之一就是比兴手法的发展。比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴,()。《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作,它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石,被后世视为浪漫主义的源头。受楚地巫文化传统的影响,屈原凭借其自由奔放的想象力,以其____________的神来之笔,将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝,自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇糅合错综在一起,在幻想与现实的____________中,创造了一个奇伟瑰丽、迷离缤纷、高远玄邈的艺术世界。
浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征,也是他坚贞执着的顽强人格的展现。对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持,使屈原始终坚守理想,生死以之,最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》,也因此塑造了一个____________的不朽人格,千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。
12、下列各项中,依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()
A.变幻莫测水溶交融光照千古
B.瞬息万变天衣无缝千古流芳
C.日新月异浑然一体千古绝唱
D.变化莫测浑然一体千古流芳
13、下列各项中,对文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.绵邈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。
B.绵邈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。
C.《离骚》则形成了一个寄寓深远,绵邈优美的“香草美人”审美意象群。
D.而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远,绵邈优美的“香草美人”审美意象群。
14、文中画横线的句子有语病,请修改。
阅读下面的文字,完成15-16题。
粽叶飘香,端午又至。“应悬虎艾赛龙舟吃粽子,须求真谛教后人念屈原。”赛龙船、吃粽子、挂艾草、放纸鸢、荡秋千…
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