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识字教案篇1

教学目标:

1、认识“懂、貌”等14个生字，学会写六个生字。

2、正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

3、争当人人夸的好孩子。

教学重点：

认识生字、会写生字

教学难点：

争当人人夸的好孩子

教学预备：

卡片、图片

课时安排:

2课时

第一课时

课时目标：

1.认识“懂、貌”等14个生字，学会写“认、真”两个生字。

2.基本能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

3.懂得要敬爱长辈。

教学过程：

一、导入，揭题

1.让同学集体背诵一段《三字经》。(大部分同学在幼儿园里已经会背了)

2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”〔见后面资料袋〕的故事。

3.古人都能做到敬爱老人，那么我们该怎么做呢？今日我们来学习一篇课文〔出示题目〕

二、初读儿歌，合作识字、写字

1.师范读课文。

2.领着同学读课文。

3.用自己喜爱的方式读课文，遇到生字多读几遍。

4.分组合作学习生字。

a.相互当小老师提示字音，如：认、错、扫、事。

b.看看谁的方法好，能援助大家记住字型。

5.小组汇报学习成果。〔可推选代表，也可以小组共同汇报〕

6.进行“识字竞赛”，以小组或个人形式都可以。

7.进行“组字竞赛”。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。

8.相机指导写字“仔细”

a.看见大家合作学习中、的表现，老师立即想到了两个字，知道是什么吗？〔板书：仔细〕

b.你们喜爱老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？

c.老师指导书写。

三、再读儿歌，提出要求

1.我们不仅写字要仔细，读儿歌也要仔细才行，那你们能仔细地再读一读这首儿歌吗？

2.同学齐读儿歌。

3.提出要求：以后在学习上都要有这种“仔细”的学习方法。

第二课时

课时目标：

1.巩固“懂、貌”等14个生字，学会写“洗、扫、父、母”四个生字。

2.能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

3.争当人人夸的好孩子。

教学过程：

一、复习巩固生字

1.齐读生字，看谁的反映最快。

2.开火车认读生字，看哪列火车开的快。

3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？

懂事、外貌、父母、仔细、对错

改正、情愿、碗筷、扫地、夸奖

二、再读儿歌，懂得道理

1.分小组轮读儿歌。

2.合作学习，小组沟通：你读了儿歌知道了什么？

3.全班沟通，老师相机指导朗读。

4.你有什么不太懂的词语吗？你可以提出来向其他小伙伴请教，有困难的老师可以帮忙。

如：“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解〔敬爱、尊敬〕；“即改正”的“即”字，可由老师讲解，假如同学说成“马上、立刻”也行；“承受”一词可以用换词的方法理解，如“干、做”。

5.师生沟通学习。

6.师生轮番朗读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听。

三、写字教学

1.老师指导书写：洗、扫、父、母

2.生书空、练写

3.沟通写字状况

五、拓展

1.念儿歌给小伙伴听，并把课文背给父母听。

2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。

识字教案篇2

教学目标:

1.认识12个生字及古象形字.

2.培育同学观测技能,激发同学喜爱祖国的文字,产生学习爱好.

教学重、难点:建立图、古象形字，汉字之间的联系，援助识记汉字。

教学预备：课件、字卡、图片。

教学过程：一、导入引趣。

1．导入

一位考古学家在一座山洞里发觉了一块大石头，上

面刻着很多很久以前的文字。〔出示课件〕

2．同学观测，引导探究

〔1〕〔出示两个简单辩认的古象形字〕设问:你们能帮老师认一认吗?你们是怎么想出来的?

(2)〔出示相对应的图〕呀，真的很像呀，看得出古时候的人就是看着东西的外形来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。

〔3〕师：过了很多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。〔出示投影：羊

目〕

问：你能再猜猜看，这两个字应当摆放在哪个象形字下面？你是怎么知道的？

〔同学争论〕

3．认读生字“羊

目”

〔1〕〔出示字卡〕同学拼读，识记。

〔2〕了解“目”指的就是眼睛。

二、师生互动，游戏识字

师：你们可真聪慧，会依据图，认出古时候的象形字，还认出我们要学的汉字。现在咱们轻松轻松，一起云游乐场玩玩。进游乐场要凭票入场。

1、游戏一：兑换门票

游戏规章：用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票，

兑换正确，才可进入，换错自己可想方法解决再次兑换。

方法：〔1〕老师每个同学发一张带图门票。

〔2〕老师分别出示其余10个汉字做成的汉字门票，各人用相应的图门票来换，小组可派代表。

〔3〕换对门票后，左右手同时出示门票，让大家确认，并读出汉字。

〔4〕同学认读生字

2．游戏二：走迷宫

游戏规章：听说，有一棵奇妙的树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里。请援助找回，走出迷宫，读出果子上的字，挂回树上。

方法：〔1〕出示迷宫图。各组讨论路径。

〔2〕派代表演示走法，并将沿途捡到的果子贴回树上，正确读出汉字。涌现错误同组订正。

〔3〕演示不同走法，并继续拴果子，巾果子、读生字。

〔4〕全班同学，认读树上的汉字。

3．游戏

三：贴字卡

游戏规章：依据情境图上内容，贴上相应的'字卡。

〔1〕指名给图贴字。

〔2〕领读生字。

4．游戏四：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读该数字相应的词卡，读对有奖。最末全班认读。

三、小结

今日我们过得可真欢乐，不但做了游戏

而且认了这么多有趣的字，下课以后，同学们可以想想以前学过的字或者你见过的别的字当中哪些也是象形字。

识字教案篇3

教学目标：

1.学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的新词。

2.能正确、流畅地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育同学做事要细心。

3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领悟字义，激发同学学习汉字的爱好。

教学重难点：识字、写字;朗读、背诵韵文。

教具学具预备：投影、生字卡片。

主要板书：识字三。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一.板书课题，引导自学

1.小伙伴，这节课我们学习识字三。(板书)

2.引导自学。

请小伙伴认真看看六幅图和图旁的字有什么联系。(同学自学，老师巡察指导)

二.复习熟字，理解会意字的特点。

1.出示“笔”图：这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2.出示“尖”图：日常生活中哪些东西形状和它有点像?它们都有一个共同的特点，你看出来了么?所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

3.出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。

4.小结

(1).这“笔、尖、看”三个字都是由两个简约的字组合在一起表示的，可以从两个简约字的意义联系上来领悟它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

(2).我们怎样学的?小结学法。

三.同法学“灶、歪、尾”

四.复习巩固

1.看图读字，读准字音。

2.给生字找伙伴。

五.读儿歌

1.轻声读儿歌，留意看清音节读准字音。

2.再读儿歌，把句子读通顺。

3.反馈检查。

4.齐读儿歌，读通读顺。

五.课堂练习

在习字册上练写生字。

第二课时

一.理解课文，指导朗读

1.同学自由读文，思索：从哪些地方看出宁宁是个马虎的小画家?

2.沟通争论，指导朗读。

(1).从哪儿看出宁宁很马虎?(读有关语句)

(2).“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应当是怎样的?

(3).指导朗读。

3.有感情地朗读全文。

4.指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。

二.教同学字，正音。

1.认读儿歌中的生字，正音。

2.教学新偏旁。

3.同学看笔顺、描红。

4.说说你是怎样记住这些生字的。

5.练写生字。

6.认读课后词语。

7.听写词语。

识字教案篇4

教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。

篮笛算

第六课时

教学目标：学习带禾木旁、米字旁的字，提高同学的识字技能。

教具预备：小黑板、挂图。

教学过程：

一．导入新棵：

出示挂图观测这两幅图，都画的是什么？旁边的字是什么？师讲解字的各部分表示什么？同学们猜一猜今日我们学习带什么偏旁的字？

二．学习新课;

1.出示词语：稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节

〔1〕读一读，互教互认。

〔2〕观测带点的字有什么特点？

〔3〕说一说禾木旁表示什么意义？

2．出示带有米字旁的词：大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果

方法同上。

3．学习生字

〔1〕出示生字：稻季米粮粉糖料

〔2〕齐独生子。

〔3〕说一说这些字都是什么旁？与什么有关？

〔4〕找伙伴

4．学写字。

〔1〕出示生字：季米粮粉

〔2〕读一读，说一说这些字的结构、笔顺。

(3)在田字格里练习写字。

三．巩固练习

1．说一说带禾木旁和米字旁的字。

2．想一想，这些字与粮食有关系吗？

稻谷草料高粱年糕稀粥

四．课堂总结：同学们这节课我们学习了什么？你会多少？

板书设计：丁丁冬冬学识字

稻季米粮粉糖料

季米粮粉

第七、八课时

教学目标：通过复习几组同一偏旁的字，理解字本义与引申义的联系，提高概括技能和推力

技能。

教具预备：小黑板。

教学过程：

一．写出带有这些偏旁得字。

1．木——————————————————————。

2．草字头————————————————————。

3．竹字旁————————————————————。

4．米字旁————————————————————。

二．比一比，组词。

材〔〕芬〔〕菜〔〕

板〔〕芳〔〕茶〔〕

箱〔〕粮〔〕草〔〕

算〔〕粉〔〕药〔〕

三．给字去掉偏旁，在组词。

笛〔由〕〔由于〕材〔〕()季〔〕〔〕

班〔〕〔〕药〔〕()芳〔〕〔〕

四．把下词语中不是一类的找出来，写在〔〕里。

柏树草莓梨树桃树柳树〔〕

苹果葡萄芹材香蕉〔〕

桌椅衣柜木床镜子〔〕

白菜茄子萝卜小草〔〕

五．填偏旁表。

偏旁表示的意思例字

木字旁

草字头

竹字旁

禾木旁

米字旁

识字教案篇5

教学内容：识字〔一〕2.口耳目

教学目标：1.认识12个生字，认识“ク”偏旁。

2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

教学重点：认记生字。

教学难点：认识12个生字。

教学用具：投影片〔自制一部分〕、生字卡片。

教程：

一、联系生活，自主识字：

1.让同学看图，观测图上画的是什么？〔同学边说，老师边贴上对应的生字卡片〕

2.同学观测图，图右下角的象形图和生字在形象上有什么联系？

3.尝试认字：出示生字，请同学找出已经认识的生字，并说出你是怎么认识的，小组内的同学沟通一下。

二、拼音识字，读准字音。

1.出示几个生字，并注上拼音，请同学看拼音识字。

2.请一个同学带领大家读。

3.老师点拨：字头，竹是翘舌音。

4.同学自由练读生字，同桌对读，组内指读。

三、识字竞赛：

1.这些字你已经认识了多少，看谁认得又多又快。

2.同学介绍自己认读又多又快的秘诀。

四、巩固识字

1.选生字卡片放在实物图下的括号里。

2.游戏，有的拿生字有的拿图，找相对应的伙伴。

3.区分“目”与“木”的字义。读词语卡片：目光节目木马树木

识字教案篇6

活动目标：

1、通过游戏体验识字活动所带来的乐趣与快乐。

2、认识汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、发。

活动预备：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个〔写有新年欢乐〕、字卡。

识字活动：新年欢乐

活动过程：

1、引导幼儿观测班级的装饰，感受新年即将到来的快乐气氛。

2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年欢乐、新春开心等。

3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年欢乐”；接着出示字卡，老师逐一引导

幼儿观测字形、字义，并跟着老师念读这四个汉字。

4、幼儿分组自行念读，老师在旁留意倾听并订正发错音的幼儿。

5、游戏《盲人摸字》：老师把字卡在黑板上排成一排。老师或一幼儿扮作盲人〔闭上眼睛〕，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞："yes,yes,它是*，"说错了，请全体幼儿予以订正："no,no,它是*。"

识字教案篇7

【教学目标】

１、认识９个生字，会写８个字。

２、能正