关于小学体育教案锦集九篇

Word第第页关于小学体育教案锦集九篇学校体育教案篇1

教学内容:快乐丝巾

课型:实践课

教学目标:

1、激发并坚持同学的运动爱好，让同学乐于参加本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。

2、通过玩丝巾进展同学频率，努力提高快速跑的力量。

3、主动融入情景，充足展现自我，培育同学肯定的想象力和创造力量

教学过程

教学内容

一、课堂常规

1、体育委员整队，报告人数

2、导入情境教学

魔术变花引出本课内容

提问：丝巾的用途？

丝巾能怎么玩？

想出各种玩丝巾的方法

1、斗牛

2、将丝巾抛起用身体的各个局部接住{头肩膀脚屁股}

3、抓尾巴嬉戏

组织：

要求：静、齐、快

一；比一比谁的频率快

1将丝巾抛起然后快速的拍手掌，比一比在丝巾落地之间谁拍的次数多

2将丝巾抛起然后快速的跺脚比一比在丝巾落地之间谁跺脚的次数多

3胸顶丝巾跑竞赛

1、三人一组，其中一人将丝巾抛起，另外两人竞赛，结束后换另一人抛丝巾，其余两人连续竞赛。

2、同1.

3、首先将整条丝巾放在胸前跑，然后增加难度将丝巾对折放在胸前跑，最终再将丝巾对折放在胸前跑。

组织：

1、三人一组轮番竞赛

2、同1

一、整理放松

二、自我小结，互相评价

三、协商老师收回器材

四、师生告辞

1、丝巾恰恰舞：跟老师学习几个简洁的动作，并一起跳。

2、仔细听老师作总结，并互相评价同学之间谁做的好。

3、各组排头将丝巾收齐上交。

4、师生再见。

组织：成四路纵队集合。

学校体育教案篇2

一、教学内容：同学体育运动平安常识

二、教学目标

1、认知目标：了解运动损害事故的防范常识。

2、技能目标：知道运动损害事故的防范方法，学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。

3、情感目标：对平安科学的熬炼身体有熟悉，有自我爱护意识。

三、教学的重点、难点：

重点：知道体育运动的平安留意事项。

难点：体育运动平安意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教法与学法：

1、让同学自主探究、想象、发觉、寻求答案。

2、启发、诱导同学进入教学情景，以同学为主体，让同学结合自己的体育熬炼阅历以及活动经受突出教学的重点和难点。

五、课型：体育与健康室内理论研讨课

六、教学时间：20xx年3月26日

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

〔一〕导入

1、导言：同学们，你们看过足球竞赛么？有什么感受？有没有危急呢？〔1〕同学各变己见。

〔2〕老师归纳出示课题。

2、引导同学自主探究：体育课与体育活动应当留意那些平安事项？同学商量沟通，各自发表。

〔二〕学习新学问

1、运动前的留意事项

〔1〕检查自己的身体状况

参与体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时留意身体功能状况改变，若有不良症状要准时向老师反映状况，实行必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参加体育活动的疾病而隐瞒病情，牵强参与活动。

同学有以下疾病或症状，禁止参与体育活动：

①体温增高的急性疾病；

②各种内脏疾病〔心、肺、肝、肾和胃肠疾病〕的急性阶段；

③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危急，消化道出血后不久等；

④恶性肿瘤；

⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的同学，禁止参与长跑等长时间猛烈运动的项目熬炼〔2〕检查场地和器材

要仔细检查运动场地和运动器材，消退平安隐患。要留意场地中的担心全因素，如场地是

否平整，要去除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否坚固平安牢靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身平安。

〔3〕做好运动预备

要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身预备活动。

为什么要做热身预备活动？〔合作探究〕

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动损害发生的机会。

运动前不重视做预备活动,或预备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要缘由；预备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量缺乏，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

假如突然进行猛烈运动，就会消失心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

学校体育教案篇3

学习阶段：水平二

学习目标：在垒球投掷中培育互相鼓舞、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平。

学习内容：垒球投掷

学习步骤：

一、欢乐嬉戏、充分活动

老师活动：1、组织同学常规训练。

2、选出班级的领队人，带着同学进行慢跑练习〔强调同学的'练习要求和留意事项〕，并要求同学在慢跑结束后，进行身体各个部分的预备活动。

同学活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、检查同学的身体和着妆状况，宣布课的内容。

3、在领队的带着下进行慢跑练习，并主动进行预备活动。

组织：如图〔活动各关节活动时无固定队型〕

二、小组探究，娴熟技能

重点：正确的挥臂发力动作挨次。

老师活动：1、组织同学每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后支配其他小组同样把球放在原位。

2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织同学进行练习。

3、启发同学进行想象嬉戏，并进行练习尝试。

4、带着同学进行进行徒手投掷练习，体会发力的挨次和挥臂的正确方法。

5、组织同学进行投掷练习，老师针对同学的练习状况和个别同学的差异准时合理订正同学存在的缺乏。

6、对同学在练习中的表现赐予主动合理的评价。

同学活动：1、在老师的支配下主动进行各项跑跳的嬉戏活动。

2、能够充分进行嬉戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满足。

3、主动进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的关心，以提高自己的投掷力量为目标。

组织：四列横队和四路纵队

三、总结回顾:

大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参加状况进行主动的评价。

学校体育教案篇4

一、同学状况分析：

本学期六班级有八个教学班由我任教,共有同学440余人。在五班级经过了刻苦的熬炼，在六班级又经过细致的指导，同学整体身体素养有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较娴熟。但是随着年龄的增长，女生的运动力量下降了许多，许多女人由于身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。同学上体育课的主动性、看法都发生了很大的改变。

二、学期教学目标

1、使同学娴熟地把握队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队。

2、使同学娴熟把握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

3、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。

4、进一步增添体质，特殊是耐力素养和力气素养。

5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增添自信念，为终身体育打下坚实的基础。

三、方法措施

1、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，同学有收获。

3、合理使用体育器材和体育设施，加强同学体育活动技巧的教学

4、注意对同学身体素养提高的训练，以强化同学的体质。

5、依据同学的年龄和心理特点，因材施教，培育同学对体育的爱好爱好。

6、加强对体育课的平安教育和同学对自我爱护意识的教育。

四、教学内容：

武术操立定跳远

五、教学目标：

1、使同学初步把握少年武术操1-4节的动作要领。

2、通过立定跳远的练习,进展同学的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的力量。

3、培育同学的留意力、观看和推断力。进展动作的精确性和节奏感。

六、教学重点：

动作流畅，协调

教学难点：

一摆二蹲三起跳，动作流畅四、

教学过程:

〔一〕、预备部分

1、课堂常规教学：

〔1〕、体育委员整队

〔2〕、师生问好、

〔3〕、宣布本课内容与要求

〔4〕、支配见习生

2、预备活动：

〔1〕、慢跑操场两圈

〔2〕、广播体操

要求：仔细主动，全心投入组织：四列横队

〔二〕、基本部分

一、武术操

1、由老师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习

2、指导同学分组练习

3、仔细跟随老师，听从老师口令

4、认真观看老师动作

5、仔细按要求练习，分组练习

6、巡察指导，订正错误

要求：动作到位组织：四列横队

二、立定跳远

1〕、老师示范讲解动作要领。

2〕、原地一摆二蹲三起跳练习。

3〕、集体向前跳练习。

4〕、分小组练习。

5〕、两人合作竞赛跳。

6〕、老师巡察，订正错误。

要求：动作到位，主动练习。组织：广播体操队形—散点

〔三〕、结束部分

1、集体放松

2、老师讲评小结

3、下课

学校体育教案篇5

教学内容：

1、技巧

2、嬉戏

教学目标：

1、认知：了解本课的练习方法，能初步了解前滚翻动作的技术要求

2、技能：通过本课练习，使85%以上的同学正确把握前滚翻动作

3、情感：同学能主动参加练习，并能大胆尝试高难度动作

4、负荷：中

教学过程：

1、课堂常规

2、老师宣布本课内容、并支配见习生

1、激发同学爱好：小嬉戏〔炮伐〕

〔1〕、老师讲解嬉戏方法和规章，并请一位同学帮助老师完成示范动作

〔2〕、组织同学分散练习脚夹沙袋射击的动作方法，提示同学要快速收腹举腿

〔3〕、组织同学进行竞赛

组织：两人一组，相隔1.5米至2米远

2、前滚翻

〔1〕、老师组织同学自发式练习滚翻动作

〔2〕、老师讲解前滚翻技术动作〔举例说明〕

①、前滚翻动作分解动作：1、蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地

2、屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫

3、背部着垫时抱小腿团身

4、起立成立正姿态

重点：滚动园滑，直线滚动

难点：蹬地有力，头后部着垫

试验：老师拿一只有气的篮球和一个正方形物体进行比较

该试验原理：该试验象我们展现了球状物体更简单向前滚动。因此，要做好前滚翻，

必需做到团身紧，滚动圆

〔3〕、同学分组练习，小组长带着，老师巡察指导

3、大胆尝试性练习高难度动作〔鱼跃头顶、前滚翻抛接球〕选择性练习

〔1〕、老师讲解动作的技术要求，并示范

鱼跃头顶动作：在指定地点进行助跑到垫子时，自己重心下移，前脚掌快速登地，

在滑翔时，眼睛看好球的路线，用自己的前额顶球

前滚翻抛接球：双手向自己正前方抛球，紧跟着做一个前滚翻动作，起身，接球

〔2〕、请小足球队员进行表演

〔3〕、选择自己所喜爱的项目进行练习

〔4〕、老师巡察指导

4、稳定心情放松身心

〔1〕、随老师提示完成放松动作

〔2〕、老师点评本课

〔3〕、归还器材

〔4〕、师生再见

课后小结：

得：同学的主动性很高，特殊是男同学，前滚翻把握不错，虽然没有老师料想的那么好〔85%的同学把握〕不过离目标已经不远了，值得令人兴奋。尤其是男同学对高难度动作的爱好很高，把握也不错。

思：女同学对高难度动作具有肯定的恐惊心理，没有克服，还需多加练习。

学校体育教案篇6

一、教材分析

立定跳远是低中班级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：

1.培育同学正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下基础。

2.学会轻松落地的方法，增添平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。

二、同学分析

1.经过一学期的学习，同学已把握了各种方式的跳动，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了肯定的基础熟悉，这些为同学探究、合作学习供应了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻松上。

2.近一年的学习生活，同学已经熟识学习环境，能通过合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥自主性和制造性，并互相沟通。

三、设计理念

1.对于一班级学校生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以老师要充分考虑到儿童的身表达状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参与熬炼。

2.体育健康课关注的核心是满意同学进展的需求和情感的体验，所以，应给同学自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成运动参加、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能够在生活中运用。

四、教学目标

1.运动参加目标：主动活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。

2.运动技能目标：把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。

3.身体健康目标：进展跳动力量，养成良好的健康习惯。

4.社会适应目标：培育同学敬重他人和合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1.“大风吹，小风吹”：同学想像大风、小风中的情景，依据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师改变口令，同学练习。当老师喊“风停了”同学做“站如松”，快速站好。(反复几次)

[设计意图]：以嬉戏的方式开头体育课，完成热身活动，使同学获得愉悦的情感体验。进展同学的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培育同学正确的站立姿态和组织纪律性。

2.天、地、球：老师依据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，同学随老师边喊边做。当老师手成球状，同学马上下蹲成球。

[设计意图]：提高同学的反应力和留意力，调整运动负荷。

3.拍皮球：老师扮演卡通人，同学仿照小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍，

生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)

师：红的绿的都会跑(老师追赶同学，同学四处逃散)

[设计意图]：在师生共同参加的角色嬉戏中，让同学体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追赶、跳动、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感沟通。

(二)进展活动

1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起同学思索，跳动时落地轻松。)师生共同参加嬉戏。

[设计意图]落地轻松是本课的重点，老师利用同学已有的感情阅历，在嬉戏中让同学去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情境中。

2.商量尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。

3.发表共享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带着练习，互相沟通，为完成目标而努力。

4.展现归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。

[设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视同学的心理需要和情感体验。在好玩的情境中，通过分组商量、发表共享、展现归纳等活动，来激发同学学习的主动性，培育同学的创新思维，提高合作、探究的学习力量，并照看同学的个体差异，适当地给他们制造自我设计、自我展现和沟通探讨的机会。

(三)综合活动

1.想像生活中还在什么状况下用跳动动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻松。

2.用小布球尝试进行各种投掷练习。

3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，家乡”的歌曲内容。

六、自我点评

1.本节课的体育教学，以嬉戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的气氛中完成了运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。

2.教学过程中，老师能够照看到同学的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组商量、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了同学自主学习力量，对同学合作意识和创新意识的培育有重要意义。

3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，老师的引导不够。力量强的同学一下就过了陷阱，而力量弱一点的同学，通过连续的跳动也能过“陷阱”，这是同学大胆制造的结果。老师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。

学校体育教案篇7

活动预备

老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球力量的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。

活动过程

1．活动的引入：老师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。

2．老师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(依据孩子们的表现，我们确定依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力量的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3．调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小伴侣表演。老师引导幼儿观看发觉拍球的方法DD皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，老师要准时表扬。对于手眼协调力量较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力量，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

学校体育教案篇8

学习阶段：

水平三

学习目标：

在体育活动中敬重与关爱运动力量弱的同伴。

学习内容：

跳长绳

学习步骤：

一、欢乐嬉戏，活跃心情

老师活动：

1、组织同学常规训练

2、组织同学嬉戏：贴烧饼

同学活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、分成两组进行贴烧饼嬉戏，留意平安，充分活动。

组织：四列横队、小组分散

二、小组学练，互帮互助

老师活动：

1、提出分组练习要求：互帮互助，整体提高。

2、组织同学分组学练，巡回指导，主动参加同学的练习中，不断为同学设立新目标。

3、组织小组竞赛，共享进步的欢乐。

4、组织同学沟通学习的体会、感受。

同学活动：

1、仔细了解分组练习的要求，提高团队意识。

2、分成三个小组进行练习，体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作，做到跟得上，跳得稳，跑得快。

3、主动参与小组的竞赛，争取好成果，并在竞赛中表现出良好的互助风气。

4、主动沟通，表达自己的学习感受。

组织：

场地器材：

操场、录音机、长绳三根

学校体育教案篇9

学习阶段：水平二

学习目标：进行各种运球练习，并对自己的