专家解析大学英语四级考试历年阅读真题

专家解析大学英语四级考试历年阅读真题

2007.12阅读第一篇

PassageOne

Questions57to61arebasedonthefollowingpassage.

InthisageofInternetchat,videogamesandrealitytelevision,thereisno

shortageofmindlessactivitiestokeepachildoccupied.Yet,despitethecompetition,

my8-year-olddaughterRebeccawantstospendherleisuretimewritingshortstories.

Shewantstoenteroneofherstoriesintoawritingcontest,acompetitionshewonlast

year.

AsawriterIknowaboutwinningcontests,andaboutlosingthem.Iknowwhat

itisliketoworkhardonastoryonlytoreceivearejectionslipfromthepublisher.I

alsoknowthepressureoftryingtoliveuptoareputationcreatedbyprevious

victories.Whatifshedoesn'twinthecontestagain?That'sthestrangethingabout

beingaparent.Somanyofourownpastscarsanddashedhopescansurface.

Arevelation(启示)camelastweekwhenIaskedher,"Don'tyouwanttowin

again?”“No,"shereplied,“Ijustwanttotellthestoryofanangelgoingtofirst

grade.”

Ihadjustspentweekscorrectingherstoriesasshespontaneously(自发地)told

them.TellingmyselfthatIwasmerelyanexperiencedwriterguidingtheyoungwriter

acrossthehall,Iofferedsuggestionsforcharacters,conflictsandendingsforhertales.

Thestoryaboutafearfulangelstartingfirstgradewasquickly“guided“bymeinto

thetaleofalittlegirlwithawildimaginationtakingherfirstmusiclesson.Ihad

turnedhercontestintomycontestwithoutevenrealizingit.

Stayingbackandgivingkidsspacetogrowisnotaseasyasitlooks.BecauseI

knowverylittleaboutfarmanimalswhousetoolsorangelswhogotofirstgrade,I

hadtoacceptthefactthatIwasco-opting(借用)mydaughter'sexperience.

Whilesteppingbackwasdifficultforme,itwascertainlyagoodfirststepthatI

willquicklyfollowwithmoresteps,puttingmyselffarenoughawaytogiveherroom

butcloseenoughtohelpifasked.AllthewhileIwillberemindingmyselfthat

childrenneedroomtoexperiment,growandfindtheirownvoices.

注意：此部分试题请在答题卡2上作答。

57.Whatdowelearnfromthefirstparagraph?

A)Alotofdistractionscompeteforchildren'stimenowadays.

B)Childrendofindlotsoffuninmanymindlessactivities.

C)Rebeccaismuchtoooccupiedtoenjoyherleisuretime.

D)Rebeccadrawsonalotofonlinematerialsforherwriting.

58.Whatdidtheauthorsayaboutherownwritingexperience?

A)Shewasconstantlyunderpressureofwritingmore.

B)Mostofherstorieshadbeenrejectedbypublishers.

C)Shedidnotquiteliveuptoherreputationasawriter.

D)Herwaytosuccesswasfullofpainsandfrustrations.

59.WhydidRebeccawanttoenterthisyear'swritingcontest?

A)Shehadwonaprizeinthepreviouscontest.

B)Shewantedtoshareherstorieswithreaders.

C)Shewassureofwinningwithhermother'shelp.

D)Shebelievedshepossessedrealtalentforwriting.

60.Theauthortookgreatpainstorefineherdaughter'sstoriesbecause.

A)shewantedtohelpRebeccarealizeherdreamsofbecomingawriter

B)shewasafraidRebecca'simaginationmightrunwildwhilewriting

C)shedidnotwanttodisappointRebeccawhoneededherhelpsomuch

D)shebelievedshehadtheknowledgeandexperiencetoofferguidance

61.What'stheauthor'sadviceforparents?

A)Childrenshouldbegiveneverychancetovoicetheiropinions.

B)Parentsshouldkeepaneyeontheactivitiestheirkidsengagein.

C)Childrenshouldbeallowedfreedomtogrowthroughexperience.

D)Awritingcareer,thoughattractive,isnotforeverychildtopursue.

这篇文章讲述了一个作家母亲指导女儿写作的故事，通过作者的亲身经历向

人们揭示出当今社会的子女教育问题。这种个人化风格较强的文章在以学术性、

科技类、说明性文章为主要材料来源的四级阅读题中还是比较少见的;但文章的

中心思想还是借作者的个人故事向人们揭示社会问题，具有较强的实用性。

全文一共六个自然段，第一段交待了女儿忙于参加写作比赛的事实;第二段

作者回顾了自身写作历程的艰辛，引出要为女儿修改作文的动机;第三、四、五

段详细讲述了作者修改女儿作文的过程，作者最终的失败使其对子女教育问题有

所领悟;最后一段，作者具体说明了父母应该如何帮助子女成长的观点。

这篇文章个人写作风格明显，语言平易，因而词汇量不大，句子结构也较简

单，理解起来并不存在太大的问题，较少见到明显的疑难部分。

57.Whatdowelearnfromthefirstparagraph?

A)Alotofdistractionscompeteforchildren'stimenowadays.

B)Childrendofindlotsoffuninmanymindlessactivities.

C)Rebeccaismuchtoooccupiedtoenjoyherleisuretime.

D)Rebeccadrawsonalotofonlinematerialsforherwriting.

题目解析

题目间从第一段可以得知什么。第一段的大意如下：在这个网络聊天、视频

游戏和电视真人秀的时代，供孩子们消遣的无聊活动当然也不会少。但我8岁的

女儿丽贝卡却把空闲时间用来写短篇小说。她想要拿出一篇小说来参加一个写作

大赛。在去年的上一届比赛中，她获得了优胜。

A,如今大量娱乐活动在为儿童竞争(即现在的儿童有充足的娱乐活动)。文

章开篇的Inthisageof词组与A中的nowadays在时间上相互呼应。由ereisno

shortageofmindlessactivitiestokeepachildoccupied中的shortage是“少"的意

恩但noshortageof并不仅指有一些，而是“较为丰富"，如thereisnoshortageof

tallbuildingshere,这里的高楼可不少。从这一句可以看出，供孩子们消遣娱乐

的活动确实很多，可以由此推出A的结论。

B,孩子们确实在许多无聊活动中得到了乐趣。作者只是指出供孩子选择

的娱乐活动很多，但没有指明孩子们是否从中得到了乐趣。从mindless(没头脑

的，不用脑子的)一词可以看出，作者对这些活动至少是持有怀疑态度的。另外，

从文中可知作者的女儿对这些活动没有兴趣，当然也谈不上乐趣，可以作为一个

反例。

C,丽贝卡太忙而不能享受空余时间。文中只说丽贝卡把空闲时间用来写小

说，是不是真的太忙不能确定。另外写小说本身也许即是丽贝卡的享受空闲时间

的方式，那样的话她也就是在完全地享受自己的空闲时间，C的叙述不对。

D,丽贝卡从网络上汲取了很多写作材料。这句话和文意相去甚远，只要理

解了第一段的意思，相信排除该选项不会太难。

58.Whatdidtheauthorsayaboutherownwritingexperience?

A)Shewasconstantlyunderpressureofwritingmore.

B)Mostofherstorieshadbeenrejectedbypublishers.

C)Shedidnotquiteliveuptoherreputationasawriter.

D)Herwaytosuccesswasfullofpainsandfrustrations.

题目问作者讲了自己的哪些写作经历。

作者介绍自己的写作经历是在文章的第二段前半部分。大意是：“作为一个

作家，我享受过夺得竞赛优胜的喜悦，也品尝过失败的滋味。我知道辛辛苦苦写

出来一个故事、结果却得到一张出版商的退稿信时的感受。我同样知道夺得优胜

后再想保住这份荣誉的压力。”

A,她经常处在要写作更多作品的压力之下。文中只说作者在卫冕比赛优

胜时有压力，而不是写作新作品时，因此A的说法不对。

B,她大部分小说都被出版商退稿了。文中说作者的稿件被退过，没有提

到是否大部分都被退稿。从文章大体可以推断出作者是一个成功的作家，一个成

功作家不可能大部分作品都被退稿。

C,作为作家，她对保住荣誉并不在意。从Ialsoknowthepressureoftryingto

liveuptoareputationcreatedbypreviousvictories一句可以看出，作者为保住荣誉

承受过很大压力，C的说法与文意恰好相反。

D,她的成功之路充满痛苦和挫折。根据第二段前半部分的叙述可知，作者

品尝过失败，体验过小说被退稿的感受，承受过保住荣誉的压力，恰好可以由D

的说法来概括。

59.WhydidRebeccawanttoenterthisyear'swritingcontest?

A)Shehadwonaprizeinthepreviouscontest.

B)Shewantedtoshareherstorieswithreaders.

C)Shewassureofwinningwithhermother'shelp.

D)Shebelievedshepossessedrealtalentforwriting.

题目问丽贝卡想要参加今年的写作比赛的原因。

A,她在上一届比赛中获得了优胜。言下之意是她是学了卫冕而参加比赛，

但文中的对话“Don*youwanttowinagain?^^“No,”显示，丽贝卡对能否夺冠并不

在意。因此A的说法站不住脚。

B.她想和读者分享她的故事。文中有一句话shereplied,tlljustwantto

tellthestoryofanangelgoingtofirstgrade.”意思是她想告诉人们一个上小学一■年

级的天使的故事，也即想与人们(至少是读到它的人)分享这个故事，这与B的说

法是一致的。

C,她自信在妈妈的帮助下可以获得优胜。这一点与文意不符。首先，从对

A的分析可知，她并不在意是否获得优胜;其次，从文中大体可知她早已决定参

加比赛，妈妈的帮助应该是后来的事情，那么在决定参加比赛时她就不一定考虑

过妈妈的帮助。

D,她相信自己具备真正的写作才能。文章没有任何一处地方提及类似内容，

也就无从判断是否如此，因此不能选D。

60.Theauthortookgreatpainstorefineherdaughter'sstoriesbecause.

A)shewantedtohelpRebeccarealizeherdreamsofbecomingawriter

B)shewasafraidRebecca'simaginationmightrunwildwhilewriting

C)shedidnotwanttodisappointRebeccawhoneededherhelpsomuch

D)shebelievedshehadtheknowledgeandexperiencetoofferguidance

题目问作者花费了很多心力去修改女儿的故事，原因是什么。

文章讲述作者帮助女儿修改文章是在第四段，开头便说：Ihadjustspent

weekscorrectingherstoriesasshespontaneously(自发地)toldthem,我用f几个星

期帮她修改文章。之后则叙述了作者如何帮助女儿修改文章。四个选项的意思是：

A,她想帮助丽贝卡实现当作家的梦想。

B,她担心丽贝卡写作时的想象力过于狂野。

C,她不想在丽贝卡如此渴望帮助时使她失望。

D,她相信自己的知识和经验可以提供指导。

某权威机构提供的答案是A,但存在两个疑点，第一，文中并未指明丽贝卡

有当作家的梦想，从文中可知她写作的目的只是要分享她的故事而已，甚至连写

作比赛的优胜都不在意。文中虽有guidingtheyoungwriteracrossthehall这句，

似乎作者是想把女儿培养成作家，但这只是作者为了说明自己当时的心情而打的

比方而已。第二，即便有这样的梦想，也不可能仅仅通过修改一篇作文就能实现。

因此A并不正确。

B所说的想象力过于丰富和C所说的女儿非常需要作者的帮助，这些在文中

都没有交代过，可以说是生造出来的，可以排除。

第四段第二句说作者自认为是一个有经验的作家，之后写到女儿的作品被作

者按自己的经验、想法改造成了另外一个故事，进而把比赛当成了自己的比赛。

由此可见，作者当初之所以要主动指导女儿，是自信自己的知识和经验可以对女

儿提供帮助，只是结果不尽如人意。D的叙述是正确的。

61.What'stheauthor'sadviceforparents?

A)Childrenshouldbegiveneverychancetovoicetheiropinions.

B)Parentsshouldkeepaneyeontheactivitiestheirkidsengagein.

C)Childrenshouldbeallowedfreedomtogrowthroughexperience.

D)Awritingcareer,thoughattractive,isnotforeverychildtopursue.

题目问作者给了父母们哪些建议。给出建议是第四段的内容，这段的大意是：

第一步，我不再干扰孩子，而后，给她空间的同时又能在需要时随时提供帮助。

作者随时提醒自己，孩子需要尝试、成长以及表达自我的空间。

A,孩子应被给予每一个表达自我的机会。原文说要给予孩子表达自我的

空间，既然使用了“空间”一词，也就意味着不是所有的机会都可以交给孩子。而

A暗含的意思是无论孩子想要表达什么，都不要有所限制，与文意并不相符。

B,父母应该密切关注孩子们参与的活动。文中作者给出的建议是给孩子

留有空间，又不离得太远，使得在他们需要帮助时可以随时提供帮助。而B中

的keepaneye是始终密切关注的意思，与文意不符。

C,孩子应被给予通过经历实现成长的自由。第四段里的childrenneedroom

toexperiment是这句话的最好注解。

D,写作这个职业虽然吸引人，但并不是所有的孩子都适合去追求。作者的

建议是关于子女教育问题的，并没有评价写作作为职业是否适合所有孩子的问

题。

PassageTwo

Idon'teverwanttotalkaboutbeingawomanscientistagain.Therewasatime

inmylifewhenpeopleaskedconstantlyforstoriesaboutwhatit'sliketoworkina

fielddominatedbymen.Iwasneververygoodattellingthosestoriesbecause

truthfullyIneverfoundtheminteresting.WhatIdofindinterestingistheoriginofthe

universe,theshapeofspace-timeandthenatureofblackholes.

At19,whenIbeganstudyingastrophysics,itdidnotbothermeintheleasttobe

theonlywomanintheclassroom.ButwhileearningmyPh.D.atMITandthenasa

post-doctordoingspaceresearch,theissuestartedtobotherme.Myevery

achievement-jobs,researchpapers,awards-wasviewedthroughthelensofgender

(性另U)politics.Soweremyfailures.Sometimes,whenIwaspushedintoanargument

onleftbrainversus(相对于)rightbrain,ornatureversusnurture(培育),Iwould

instantlyfightfiercelyonmybehalfandallwomankind.

Thenonedayafewyearsago,outofmymouthcameasentencethatwould

eventuallybecomemyreplytoanyandallprovocations:Idon'ttalkaboutthat

anymore.Ittookme10yearstogetbacktheconfidenceIhadat19andtorealizethat

Ididn'twanttodealwithgenderissues.Whyshouldcuringsexismbeyetanother

terribleburdenoneveryfemalescientist?Afterall,Idon'tstudysociologyorpolitical

theory.

TodayIresearchandteachatBarnard,awomen'scollegeinNewYorkCity.

Recently,someoneaskedmehowmayofthe45studentsinmyclasswerewomen.

Youcannotimaginemysatisfactionatbeingabletoanswer,45.Iknowsomeofmy

studentsworryhowtheywillmanagetheirscientificresearchandadesireforchildren.

AndIdon'tdismissthoseconcerns.Still,Idon'ttellthem"war”stories.Instead,I

havegiventhemthis:thevisualoftheirphysicsprofessorheavilypregnantdoing

physicsexperiments.Andinturntheyhavegivenmetheimageof45womendriven

byaloveofscience.Andthat'sasightworthtalkingabout.

62.Whydoesn'ttheauthorwanttotalkaboutbeingawomanscientistagain?

A)Shefeelsunhappyworkinginmale-dominatedfields.

B)Sheisfedupwiththeissueofgenderdiscrimination.

C)Sheisnotgoodattellingstoriesofthekind.

D)Shefindsspaceresearchmoreimportant.(B)

63.FromParagraph2,wecaninferthatpeoplewouldattributetheauthor's

failuresto.

A)theveryfactthatsheisawoman

B)herinvolvementingenderpolitics

C)herover-confidenceasafemaleastrophysicist

D)theburdenshebearsinamale-dominatedsociety(A)

64.WhatdidtheauthorconstantlyfightagainstwhiledoingherPh.D.and

post-doctoralresearch?

A)Lackofconfidenceinsucceedinginspacescience.

B)Unfairaccusationsfrombothinsideandoutsidehercircle.

C)People'sstereotypedattitudetowardfemalescientists.

D)Widespreadmisconceptionsaboutnatureandnurtured.(C)

65.Whydoestheauthorfeelgreatsatisfactionwhentalkingaboutherclass?

A)Femalestudentsnolongerhavetobotheraboutgenderissues.

B)Herstudents,performancehasbroughtbackherconfidence.

C)Herfemalestudentscandojustaswellasmalestudents.

D)Morefemalestudentsarepursuingsciencethanbefore.(D)

66.Whatdoestheimagetheauthorpresentstoherstudentssuggest?

A)Womenstudentsneedn,thavetheconcernsofhergeneration.

B)Womenhavemorebarriersontheirwaytoacademicsuccess.

C)Womencanbalanceacareerinscienceandhavingafamily.

D)Womennowhavefewerproblemspursuingasciencecareer.

这是一篇与性别歧视有关的文章，讲的是女性应该如何面对性别歧视的问

题。作者以第一人称的形式，以亲身的经历来说明女性在面对性别歧视时应该采

取不屑一顾的态度。

全文一共四个大段，开篇为Idon'teverwanttotalkaboutbeingawoman

scientistagain,以“again”一词造成悬疑，引起读者对原因的探究，而后整个第一

段叙述了相对于这一again的上一次作者面对性别问题时的态度;并解释了原因

是兴趣不在于此(Ineverfoundtheminteresting)o

第二段开始初步为“again”释疑，叙述了作者从最初对性别问题的超然态度(it

didnotbothermeintheleasttobetheonlywomanintheclassroom)转变为积极捍

卫女性利益态度(Iwouldinstantlyfightfiercelyonmybehalfandallwomankind)的

过程。

第三段进一步为“again”释疑，叙述作者重又悟出应回归超然态度的心理经

历。从Whyshouldcuringsexismbeyetanotherterribleburdenoneveryfemale

scientist?Afterall,Idon'tstudysociologyorpoliticaltheory这一问一答可以看出，

虽然多年过去，但作者用以对付性别问题这一心理重担的利器依然是兴趣(don、

studysociologyorpoliticaltheory)0

最后一段叙述了作者重归超然态度后如何教导学生正确地面对性别问题。在

有些学生因性别问题(如何在科学研究和生儿育女间的愿望之间做出选择)而忧

虑时，作者以身言教(heavilypregnantdoingphysicsexperiments),告诉学生们应

该忘记性别问题。作者的表率起了作用，像她们的老师一样，学生们把精力完全

放在了兴趣上面(45womendrivenbyaloveofscience)o

文章的内容虽然涉及了社会问题，但切入角度是主观第一人称，语言修辞上

更为接近散文(essay)的风格，所以相对于议论文、说明文较容易理解。

62.Whydoesn'ttheauthorwanttotalkaboutbeingawomanscientistagain?

A)Shefeelsunhappyworkinginmale-dominatedfields.

B)Sheisfedupwiththeissueofgenderdiscrimination.

C)Sheisnotgoodattellingstoriesofthekind.

D)Shefindsspaceresearchmoreimportant.

这道题某权威机构给的答案是B,Sheisfedupwiththeissueofgender

discrimination,我认为这个结论有待商榷。

题目问作者为什么不想再一次谈论作为一个女科学家的感受。四个选项的意

思是.

A,工作在一个男性主导的领域里让她感到不快乐。

B,她对性别歧视问题感到厌倦了。

C,她不善于讲述此类故事。

D,她发现太空研究更为重要。

文章第一段就讲述了作者不愿再评论自己作为女科学家的事实。这一段的意

思是这样的：

我不想再一次谈论我作为女性科学家的事情。在我的人生中，有那么一段时

间，人们总是问我，在一个被男性主导的领域中工作都会发生什么故事。我从来

都不善于给他们讲述那些故事，因为，说真的，我觉得那些故事一点意思也没有。

让我觉得有意思的是宇宙的起源，时空的形状，和黑洞的本质。

结合全文来看，第二段叙述作者曾经陷入女性主义的炽热情绪当中，而后作

者用了10年时间回归了对性别问题的超然态度(Ittookme10yearstogetbackthe

confidenceIhadat19),这也是题目中使用again的原因。第二段最后一句：Idon't

studysociologyorpoliticaltheory,我不是研究社会学或者政治理论的，体现出作

者把性别问题归于学术或政治问题，而女性作为当事人不应参与其中的态度。

显然，文中没有提到她在男性主导的领域中工作高兴与否，对于性别歧视问

题，作者只是因对问题本身兴趣不大，而不善于讲述。作者的态度显而易见，她

对性别问题表示了不屑一顾，也就不存在B所说的厌烦了的问题。这样ABC都

可以排除，D说她发现太空研究更为重要，与第一段最后一句话意思相符。

63.FromParagraph2,wecaninferthatpeoplewouldattributetheauthor's

failuresto.

A)theveryfactthatsheisawoman

B)herinvolvementingenderpolitics

C)herover-confidenceasafemaleastrophysicist

D)theburdenshebearsinamale-dominatedsociety

题目问从第二段可以推断出人们把作者的失败归于什么。

A,她是一个女人的事实。

B,她参与了性别政治。

C,她作为女天体物理学家的过于自信。

D,在男性主导的社会中她身负重担。

第二段讲的是作者对性别问题的态度由不在乎转变为热情关注的过程。19

岁时完全超脱(itdidnotbothermeintheleast),麻省理工求学及之后研究时开始

受到干扰(theissuestartedtobotherme),这种干扰就是作者所有的成就：工作、

研究论文、获奖，都受到性别偏见这副有色眼镜的过滤(viewedthroughthelensof

genderpolitics),而后作者写了一句Soweremyfailures,so在这里是代指，指代

viewedthroughthelensofgenderpolitics,即myfailureswerealsoviewedthrough

thelensofgenderpolitics,意思毓是人们是从日别政治的角度看待她的失败，也

就是认为她的失败是由性别偏见引起的。这样的话，符合这个意思的只有A。

B所说的她参与了性别政治是个迷惑选项。参与性别政治是指为女性利益奔

走呼号，第二段末尾也确实提到了作者的女性主义热情，但这是性别歧视发生之

后才可以进行的，否则，如果没有发生歧视，奋力捍卫女性的利益的缘由就不存

在了。而作者的失败，如果是因性别问题而起的话，则是早于失败之前就已经发

生作用了。因此从逻辑上讲，作者自己的失败应该是先于参与捍卫女性利益发生

的，后者不可能成为前者发生的原因。

64.WhatdidtheauthorconstantlyfightagainstwhiledoingherPh.D.and

post-doctoralresearch?

A)Lackofconfidenceinsucceedinginspacescience.

B)Unfairaccusationsfrombothinsideandoutsidehercircle.

C)People'sstereotypedattitudetowardfemalescientists.

D)Widespreadmisconceptionsaboutnatureandnurtured.

题目问作者在攻读哲学博士和进行博士后研究时要同什么进行不断地斗争。

四个选项中，A说是缺少在太空科学领域成功的信心。文章提到了作者失去

信心的问题，Ittookme10yearstogetbacktheconfidenceIhadat19,但这个信

心是作者在面对世人对女性偏见时有信心不予理睬，而不是科研领域的信心。

B说是来自她的圈内圈外的不公平指责。世人戴着性别的有色眼镜看她(was

viewedthroughthelensofgenderpolitics),但这也仅仅是一种态度罢了，还没到

指责、责难的地步。所以B的说法不能算对。

C说是人们对女性科学家的固有态度。文中第二段从Butwhileearningmy

Ph.D.atMITandthenasapost-doctordoingspaceresearch,theissuestartedto

botherme这句开始，讲述了作者面对世人成见时如何挺身而出、为女性仗义执

言。这也就是C所表达的意思。

D说是对自然与培育的广泛误解。根据第二段,natureversusnurture的问题

是作者与人争论的话题之一，是诸多对女性的成见之」文中具体举出的例子就

另有leftbrainversusrightbrain0而作者要斗争的是所有遭受的成见，D所说的这

其中一种成见不可能是题目所说的整个时期内一直都要斗争的对象。

65.Whydoestheauthorfeelgreatsatisfactionwhentalkingaboutherclass?

A)Femalestudentsnolongerhavetobotheraboutgenderissues.

B)Herstudents5performancehasbroughtbackherconfidence.

C)Herfemalestudentscandojustaswellasmalestudents.

D)Morefemalestudentsarepursuingsciencethanbefore.

题干问作者谈到她的班级时为何流露出满意之情。

与题目相关的原文是这样的：TodayIresearchandteachatBarnard,awomen's

collegeinNewYorkCity.Recently,someoneaskedmehowmanyofthe45students

inmyclasswerewomen.Youcannotimaginemysatisfactionatbeingabletoanswer,

45,汉译为：我现在在纽约一所女子大学Barnard做研究和教书，最近有人问我，

我的班级里45名学生中有多少个女生。你想象不到我能够回答“45个”时的满意

之情。

从前文的叙述可以知道，作者一直需要面对的问题是在男性主导的领域女性

太少的问题。19岁时，她是班里唯一的女生(theonlywomanintheclassroom),

做研究后，人们总是问她在一个男性主导的领域里工作的情形(theonlywomanin

theclassroomworkinafielddominatedbymen)。可见,在作者研究的领域里，女

生是很少的，而现在班里45人全部是女生，作者很有可能是为在自己研究的领

域里出现了这么多的女性而感到满意。在这里作者使用了Beabletoanswer而不

直接用answer,暗含以前是不可能说出这样的数字的。这个词组的选用也暗示了

作者是在为数字的由少到多而满意。

A,女生不再为性别问题而烦恼。最后一段有一句话：Iknowsomeofmy

studentsworryhowtheywillmanagetheirscientificresearchandadesirefor

children,意思是作者知道有些学生还是为科研与家庭之间如何平衡而忧虑。这

-叙述与A不符。

B,她的学生的表现使她重拾信心。文中没有提到她的学生表现如何。

C,她的女学生能与男学生做得一样好。文中没有类似的叙述。

D,追求科学研究的女生比以前多了。这一描述符合上文的分析。

66.Whatdoestheimagetheauthorpresentstoherstudentssuggest?

A)Womenstudentsneedn'thavetheconcernsofhergeneration.

B)Womenhavemorebarriersontheirwaytoacademicsuccess.

C)Womencanbalanceacareerinscienceandhavingaftimily.

D)Womennowhavefewerproblemspursuingasciencecareer.

题目问作者展示给学生们的图景意味着什么。

文章的最后一段讲到了作者曾给学生展示过一个怀孕教师坚持做物理试验

的图景。相关原文是：Ihavegiventhemthis:thevisualoftheirphysicsprofessor

heavilypregnantdoingphysicsexperiments,身怀六甲的物理教授依然在做物理实

验。而这一行为的前因后果在第四段中也描述得很清楚。在这句话之前，作者给

出了原因：Iknowsomeofmystudentsworryhowtheywillmanagetheirscientific

researchandadesireforchildren,一些学生担心不能很好地处理科研与生育孩子

之间的平衡。作者为了消除学生们的担忧，便展示了这个图景。而在这句话之后，

作者给出了结果：inturntheyhavegivenmetheimageof45womendrivenbyalove

ofscience,45个学生完全投入到科学之爱中。从这些前因后果可以看出，作者

之所以展示这一图景，就是为了打消学生对于生育孩子会否影响科学研究的忧

虑。

A,女生们无须为教授的怀孕担忧。这一图景的直接信号是要告诉女生们无

须为教授担心，而传达的意义则是无须为她们自己生育孩子担心，而题目问的是

“意味，着什么，因此A的说法不对。

B,女性在通往学术成功的道路上会遇到更多的障碍。教授展示此图景的目

的就是为了告诉学生们怀孕并不会对科研造成什么障碍，所以B不对。

C,女性可以在科研和拥有家庭之间很好地平衡。符合前面的分析。

D,现在的女性在追求科研生涯时遇到的问题较以前少。应该说怀孕问题确

实是一个问题，只是作者的观点在于不把这一问题看做是障碍而已。D的说法不

对。

PassageOne

Questions57to61arebasedonthefollowingpassage.

Pvebeenwritingformostofmylife.ThebookWritingWithoutTeachers

introducedmetoonedistinctionandonepracticethathashelpedmywriting

processestremendously.Thedistinctionisbetweenthecreativemindandthecritical

mind.Whileyouneedtoemploybothtogettoafinishedresult,theycannotworkin

parallelnomatterhowmuchwemightliketothinkso.

Tryingtocriticizewritingontheflyispossiblythesinglegreatestbarrierto

writingthatmostofusencounter.Ifyouarelisteningtothat5thgradeEnglishteacher

correctyourgrammarwhileyouaretryingtocaptureafleeting（稍纵即逝的）thought,

thethoughtwilldie.Ifyoucapturethefleetingthoughtandsimplyshareitwiththe

worldinrawform,nooneislikelytounderstand.Youmustlearntocreatefirstand

thencriticizeifyouwanttomakewritingthetoolforthinkingthatitis.

Thepracticethatcanhelpyoupastyourlearnedbadhabitsoftryingtoeditas

youwriteiswhatElbowcalls“freewriting.^^Infreewriting,theobjectiveistoget

wordsdownonpapernon-stop,usuallyfor15-20minutes.Nostopping,nogoing

back,nocriticizing.Thegoalistogetthewordsflowing.Asthewordsbegintoflow,

theideaswillcomefromtheshadowsandletthemselvesbecapturedonyournotepad

oryourscreen.

Nowyouhaverawmaterialsthatyoucanbegintoworkwithusingthecritical

mindthatyou'vepersuadedtositonthesideandwatchquietly.Mostlikely,youwill

believethatthiswilltakemoretimethanyouactuallyhaveandyouwillendup

staringblanklyatthepagesasthedeadlinedrawsnear.

Insteadofstaringatablankstartfillingitwithwordsnomatterhowbad.

Halfwaythroughyouavailabletime,stopandreworkyourrawwritingintosomething

closertofinishedproduct.Movebackandforthuntilyourunoutoftimeandthefinal

resultwillmostlikelybefarbetterthanyourcurrentpractices.

注意：此部分试题请在答题卡2上作答。

57.Whentheauthorsaysthecreativemindandthecriticalmind“cannotworkin

parallel”(Line4,Para.1)inthewritingprocess,hemeans.

A)noonecanbebothcreativeandcritical

B)theycannotberegardedasequallyimportant

C)theyareinconstantconflictwitheachother

D)onecannotusethematthesametime(D)

58.Whatpreventspeoplefromwritingonis.

A)puttingtheirideasinrawform

B)attemptingtoeditastheywrite

C)ignoringgrammaticalsoundness

D)tryingtocapturefleetingthoughts(B)

59.Whatisthechiefobjectiveofthefirststageofwriting?

A)Toorganizeone'sthoughtslogically.

B)Tochooseanappropriatetopic.

C)Togetone'sideasdown.

D)Tocollectrawmaterials.(C)

60.Onecommonconcernofwritersabout"freewriting^^isthat.

A)itoverstressestheroleofthecreativemind

B)ittakestoomuchtimetoeditafterwards

C)itmaybringabouttoomuchcriticism

D)itdoesnothelpthemtothinkclearly(B)

61.Inwhatwaydoesthecriticalmindhelpthewriterinthewritingprocess?

A)Itrefineshiswritingintobettershape.

B)Ithelpshimtocomeupwithnewideas.

C)Itsavesthewritingtimeavailabletohim.

D)Itallowshimtositonthesideandobserve.(A)

这是一篇语言较为平易的说明文，作者以简练、亲切、对话式的语言向读者

阐述了自己的写作方法。全文共五段，开篇以I'vebeenwritingformostofmylife

一句点明作者是位经验丰富的作家，开门见山，在读者心目中树立了权威，为后

文介绍的写作方法被读者接受铺平了道路。作者随后马不停蹄提出了第一点写作

方法，Thedistinctionisbetweenthecreativemindandthecriticalmind,即批判思

维与创造思维不能同时共存。按照常理来讲，这句话是应该与前文断开、自成一

段的，原因是它与前文实际上是总分关系。不过由于文章的平易性和闲散性，作

者也就对此未做过高要求。

第二段具体说明解决批判思维与创造思维的关系问题的方法：使用创造思维

在前，使用批判思维在后：Youmustlearntocreatefirstandthencriticize0

第三段介绍了运用创造思维的具体方法：freewriting,自由写作;第四、五段

具体讲解批判思维的使用方法。

57.Whentheauthorsaysthecreativemindandthecriticalmind“cannotworkin

parallel”(Line4,Para.1)inthewritingprocess,hemeans.

A)noonecanbebothcreativeandcritical

B)theycannotberegardedasequallyimportant

C)theyareinconstantconflictwitheachother

D)onecannotusethematthesametime

题目问作者所讲的写作过程中的创造思维与批判思维cannotworkinparallel

是什么意思。

文:而第二段论述了创造性思维与批判性思维的关系问题。从最后一句结语

Youmustlearntocreatefirstandthencriticizeifyouwanttomakewritingthetool

forthinkingthatitis可清晰地看出，在应用这二种思维时，必须首先使用创造性

思维，而后再使用批判性思维。意思就是二者不可同时使用。

A,一个人不可能既会用创造性思维又会用批判性思维。noonecanbeboth

creativeandcritical的意思是一个人身上不同时具备这二种思维能力，而不是不

能同时使用这二者。作者在文中讨论先运用创造思维、后运用批判思维的问题，

那么一个人肯定是具有这两种思维能力的。A的解释不对。

B,二者的重要性不可等量齐观。从上下文来看，作者从未对二者孰重孰轻

做出评判，而只是讨论了先后问题。

C,二者始终处于与对方斗争冲突的状态。从文中论述可知，只有当人们想

同时使用二者时，这二者才会发生冲突，如果一前一后使用则不会。所以并不能

说始终处于冲突状态。因此这个选项的论断不正确。

D,一个人不能同时运用这二种思维，这一点与文中的Youmustlearntocreate

firstandthencriticize相符。

58.Whatpreventspeoplefromwritingonis.

A)puttingtheirideasinrawform

B)attemptingtoeditastheywrite

C)ignoringgrammaticalsoundness

D)tryingtocapturefleetingthoughts

题目问妨碍人们实现流畅写作的是什么？

文章第二段讲到了这个问题。开头Thepracticethatcanhelpyoupastyour

learnedbadhabitsoftryingtoeditasyouwriteiswhatElbowcalls“freewriting.■

句具体指出了写作时的坏习惯尝试修改(edit),而解决办法则是freewritingo

后文做了两个假设，即在想法初现的时候考虑语法问题和想法初现就不做修改与

人分享，这二种情形的结果都不理想。段末指出了解决方案：先不受影响地创造

出想法，然后运用批判思维进行修改。

A,把原始的粗糙想法拿来与人分享。文中提到puttingtheirideasinrawform

时是要强调想法如果不进行修改则不会被人理解，想法能够写下来实际上已经是

流畅写作的结果了，也就不存在妨碍问题。

B,在写作时试图进行修改。Thepracticethatcanhelpyoupastyourlearnedbad

habitsoftryingtoeditasyouwrite,这句话指出边写边修改是写作的坏习惯，与B

的说法一致。

C,忽略语法错误。从第二段举出的第一个假设可知，忽略语法错误恰好是

实现流畅写作的方法，而非妨碍因素。

D,设法抓住稍纵即逝的想法。，文中提到correctyourgrammarwhileyouare

tryingtocaptureafleeting(稍纵即逝的)thought,thethoughtwilldie,意思是写作

时如果想要纠正语法，那么想法很可能会消失。抓住稍纵即逝的想法实际上是写

作的第一步，而修改语法是其妨碍因素。

59.Whatisthechiefobjectiveofthefirststageofwriting?

A)Toorganizeone'sthoughtslogically.

B)Tochooseanappropriatetopic.

C)Togetone'sideasdown.

D)Tocollectrawmaterials.

题目问写作第一个步骤的主要目标是什么。

从某种角度来看，文章论述的其实就写作的顺序问题。文章前半部分分析了

创造性思维与批评”思维的关系，推出了必须先运用创造性思维记下想法而后再

运用批判性思维进行修改的观点(Youmustlearntocreatefirstandthencriticizeif

youwanttomakewritingthetoolforthinkingthatitis)。后半部分对如何运用创造

性思维