教师学习总结7篇

教师学习总结7篇教师学习总结篇1

老师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课，课堂上，老师们把一堂堂课演绎的既朴实又精彩，既扎实又有效。几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与做课老师细心设计预备的课堂相比，我感觉自己平常琢磨得太少。这3节课在设计时，少了很多华而不实的东西，更多的是关注课堂的“数学化〞。下面我以马刚老师的《1000以内数的认识》为例，结合听课状况，浅谈一下自己收获。

1、教师通过多种学习材料的呈现，如小方块、绿豆、报告厅在坐的老师等。丰富了学生对于1000这个数的感官。让学生初步感受因为物体个体大小的不同，所以1000个物体的整体大小也会不同，多层次的进行了体验。

2、整节课上教师很好了呈现了学生学习的状态，表达了学生学习中“眼到、手到、口到、心到〞的过程。在学习拐角数数时，先让学生看小正方体，再到学生自己数一数，然后一边数一边拨，再写数。学生真正的参加到学习活动中来。

3、课的精彩在于对数学学问的梳理。从课的伊始，教师通过课件很好的呈现了学生数的方法，并对以前学过的100以内数之间的关系进行了很好的梳理;第2次对学问的梳理是在认识了1000之后，通过梳理1000以内数之间的关系，学生的头脑中完好的呈现出了1—10—100—1000这些数之间的关系。

4、图、计数器和板书三者有机结合，突破重点和难点。先数多媒体上的小正方体，在数的基础上到十调整小方块的位置，然后再读数，写数相结合。有了多媒体的依托，最终脱离具体的图形，进行尝试独立的数数、拨数，先同桌合作数，再个体数。做到人人过关，扎实有效。

5、注重估数意识的培育贯穿于课。课上先后出示了1000个小正方体，再到1000颗绿豆的呈现、报告厅能容纳500人，进而想象1000人是多么一大片，学生是有目的的想象，一节课上可能表达不出学生的什么，但对学生的进展来说，是终身受益的。

如今的数学课堂已经不再是一个承载着固有学问点的一潭死水，而是被学生活跃的思维激活的一眼活水，每天都在经受着更新，每一次的涌动都出现着学生奇思妙想的思维火花。课堂教学目标要清楚、明确。把学生作为课堂的主体，关注每一个学生，了解每一个孩子的特点，依据学生已有的生活阅历、情感看法设计教学环节。课堂要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于学习。只有有所需求的学生，在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要创造性地使用教材，准时调整教学预案，学生并非是一成不变的，他们有自己的思想、自己的爱好，我们要擅长利用学生的年龄特点，实行多种方法教学，使学生在有限的时间得到最大的收获。

每一次听课、学习都会使我感悟颇深，会帮助我改良教学方法。作为一名教师，教学的根本在于教材。教材所给我们呈现的学问大多是由问题情境中来，然后是不同学生的不同方法展示。其实教材不仅仅是对问题解决的科学方法与结果的展示，我们要深入教材，究其根源，才能对教材地真正理解。而我却忽视了这个探究的过程，有时是探究过程程式化，我关注更多地是结果的多样化及优化。这样的教学学生虽然也学会学问，却缺乏探究意识，缺乏在探究过程中所体验到的成就感。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，让学生在课堂中得到多方面地进展。

教师学习总结篇2

在这几个月的学习生活中，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充实。通过观看专家讲座，老师视屏案例展示课沟通学习，和其他学员互动，使自己从中感悟到教育的欢乐，感悟到生活的美妙，感受到职业的尊严，也感受到作为一位人民教师身上担子的沉重。我在学习期间，我完成了国培各项作业内容指标，在省辅导专家和老师的点评中，去认识缺乏，查找差距，总结反思，汲取阅历。通过这次国培，为我们创造了这个学习再提高的机会，受益颇多。我在这次培训学习中的一点点心得体会，做如下学习总结：

一、通过学习，对国培有了更深的认识，力求全面提升自己的专业素养。理念上使我意识到：乐学才能更好地进行学会和会学的活动。同时把学习视为终身之事。

二、通过这次学习让我们充分体会到了教育上的与时俱进，是随时代的脉搏而动，新课程理念的核心是“注重教学过程，注重学生为主体，注重学生能力的培育〞。我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准，下面谈谈自己的点点收获：

1、创设情境，发挥最正确效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情景，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习中华语言，同时把学到的学问应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。

2、联系实际，多激励学生，提高学习主动性。

要发挥学生主体性和主动性、有一个创新思维活动的空间，关键在于教师。教师如何引导、启发、点拨？能否真正把学生引到这一领域？教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的学问教具。语文与生活实践紧密联系。因此，在教学中教师要擅长引导学生从生活现实出发，依据学生把握的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，主动思维，丰富想象。

3、注重过程教学。

这次学习中的案例展示中，大多是给学生的`不仅仅是学问，而是包括学问、技能、创设问题、思索问题、解决问题、情感、看法、价值观等几个方面。教给学生的应当是探究学习的方法，教给学生独立思索及团体合作的意识。

4、学生应成为课堂学习的主人。

三、这次学习，通过观看专家讲座，以及教学视屏，利用网络资源平台，使自己不断认识和驾驭课堂教学所具备的教法学法。同时，我在学习中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的主动性，有待日后在工作和学习生活中不断更新，充实自已，为教学工作这项工程添砖加瓦。

教师学习总结篇3

通过国培学习，我受到了很大启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我受益匪浅。

一、教育观念的更新。

当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的讨论者；成为学生的心理咨询者和健康引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合。在课堂教学中，教师肯定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱〞是远远不够的，只会“传道授业解惑〞也不是好教师，必需与时俱进，勇于探究，勇于创新。

二、拓宽了自己的视野。

这次培训，让我以更宽敞的视野看待教育教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学习看法，以及成就一番事业后的美好感。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得查找规律，把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，夯实自己的底蕴，以适应社会进展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同进展。我信任有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚决地走下去。

三、加强自身的专业素养和文化修养

通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要了解新理念的内涵，要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地讨论，不断地反思，以适应时代的进展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素养、理论水平、教育科研能力，课堂教学能力等。这就需要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。

总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导今后的教学实践，培育出更多现代社会素养人才。

教师学习总结篇4

一年又过去了，着手完成学习阶段总结时，我回首过去的时光，看看工作室的作业，看看上一年的总结，倍感欣慰。上一年我给自己制定的目标是：学习·提高·学习。经过一年的继续学习。我的确感到了自己的进步。

一、听课的全新体验。工作以来听过很多节课，都是坐在教室的后排，听着老师的讲解并描述，关注着老师的行为和组织，以自己的观点评价着老师的教学过程，甚至关注老师的教学习惯，很少从学生的角度出发关注学生。过去的一年采纳了课堂观看量表的形式从新的角度认识课堂，而我正选择的是学生维度，通过教师的课堂组织关注学生的学习活动。这一转变让我再次成为了特别的“学生〞，座位在学生四周，眼睛更多看的是学生。通过学生活动的反馈，关注学生的参加度，帮助老师改良教学设计，弥补课堂教学中出现的问题，表达学习的主体是学生。听课看学生如今已经成为了我听课的习惯。

二、走出去和请进来给了我们更多学习的平台。XX年春天我们到了呈贡，一天的学习紧急而充实，三中新校区让我们耳目一新，两位年轻教师的课堂展示看到了我当年成长的轨迹。师大生科学院的参观更让我倍感亲切，我又看到了久违的老师们。XX年5月听了吴畏老师所授的《生态系统的结构》后，让我再次感叹课堂教学的奇妙，原来一沉不变的课堂还可以是这样的：课堂真正还给了学生，讲台不再只是教师的舞台更是学生展示平台。可能曾经自己浅尝辄止的方法真的有效。新课改的理念再次撞击我的心。高三复习讨论课上，其他老师真诚的帮助和建议，或委婉或直白，让我感受到了集体的温度和热量。高考复习习题的编写展示了集体的智慧。每次的活动老师们在一起开诚布公，或学习或工作，互相支持，出谋划策。

三、读书丰富了自己。在寒假中阅读了《致青年教师》，《陶行知教育叙事》，暑假中阅读了《卡尔·威特的教育》。在读书中找到了指引我前行的理论。

过去一年不断的学习让我更新了观念，也让我收获了荣誉，有幸被评为了昆明市第六届骨干教师。学习还在继续，脚下的路程没有停止，我信任明年的今日我将有更大的收获。

教师学习总结篇5

一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉 地思索如今所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结：

1、要以自觉的意识投入学习

本人能参与此次培训，深感自豪，同时也感到责任的重大，参与本次培训，我们能全面提高自身的专业素养。所以，我更珍惜这次难得的学习机会，仔细学习，将学习内容多多地吸收和内化。

2、要以思索的看法提升自己

本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有学科本身的反思和讨论，又有自身素养方面思索和培育。表达了从单一的学科学问培训向综合的素养培训的转变，表达了从单纯的按教材施教向把握完好的课程评价能力的转变，表达了从把握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培育转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的能力。这次培训为我们提供了思索的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思索教育、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。

作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，教师应向独特化，讨论型，创新型教学进展，通过教学实践—反思—讨论—升华，培育科研意识，对教学问题跟踪讨论，使之课题化，并总结成果，形成独特和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

3、要多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养

培训学习使我深刻认识到：教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的智慧。转变过去的老师形象，我要做一个有智慧、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必需提高自己的个人素养。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣；只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的初中化学教师。

4、要尝试多种教学方法，转变课堂，提高课堂效率。

形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。不仅仅是单纯外表意义的活跃，而是课堂有深度，有生成感，推动感。在科学的理念指导下改革教学方法，进行教学讨论；在实践中，不断探究好的教学方法，提高课堂教学效率。

5、教学要与科研相结合

作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的接受，也能一时的掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必会造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师能力的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型教师。通过这次学习沟通我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学阅历，但科研能力很差，教学水平也好像禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。

6、应当大胆尝试，主动实践

没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性、参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生主动的获取化学科学学问，领悟科学探究方法而进行的一项活动。教师要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参加学生的讨论，把探究的机会交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强讨论和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把准时恰当的评价纳入学习活动。作为教师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、教师讲评相结合，这就需要我们不断学习、主动实践，正确理解和实施《科学课程的测量与评价》，以校本教学为主体，实施校本讨论，从而到达教学模式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。

7、要学会终身学习。

学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。

总之，参与这次培训，让我有机会走进了专家们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育阅历……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己〞目标努力！

教师学习总结篇6

XX年11月11日至今，在这差不多20天里，我们来自珠海中山湛江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学老师，和我们的导师—刘正才老师，朝夕相处，共同进退。我们9位语文老师，在刘老师带着下，团结协助，一起探讨教学问题，加强阅历沟通与资料共享，发扬团队精神主动研讨，备课，上精品课，大家在这些日子里都很累，但我信任最累的还是刘老师，在此，我想对刘老师说，感谢刘老师，老师您辛苦了！经过刘老师的指教和帮助，我们每一位老师深入讨论大纲精神，明确课堂的内容和主题，主动研讨策略，基本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结如下：

一、跟岗学习各项工作严抓不懈，落实到位

20天来，我在跟岗学习工作中耗费了大量精力，做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局出发，遵守学校规章制度，虚心学习，努力提高教学质量。和同来的9位语文老师共同探讨，一起进步。根据刘老师的建议和要求，催促、检查、落实好每一篇日记，写好每一篇教案。我们9位语文教师在刘老师带动下形成了良好、高效的工作习惯，每次考核总能准时完成各项考核任务，到达预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课，写一篇精品教案，写好15篇日记，两篇读书笔记，三篇教学反思，一篇跟岗总结，任务真的很繁重，但我们并不觉得委屈，毕竟我们来这是接受磨练的，我已经做好了吃苦的预备，所以，累也不觉得累。

二、继续加强培训，促进教学进展

20天来，我来到阳江一中，不仅听了刘老师的精品课，也听了阳江一中的几位初中语文老师的课，这些课都有不少优秀的亮点值得我好好学习，好好揣摩。施贤贤老师的课，很有条理，学问点也很全面，我从中得到了启示，我们教课是教语文，不是教教材；教师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；教师应有自己的独特见解，应有创新的意识。刘老师的课就如行云流水般，表达娴熟得令人惊异。特殊是刘老师的专题讲座，怎样提高学生读和写的能力。刘老师结合学生实际制作的写作反馈表，对我们的教学有很大的帮助。

三认识到教师不仅要教书，还要育人

刘老师把他大半生总结的阅历悉心传授给我们，我觉得我们不仅要向刘老师学习教学，也要向老师学习做人。相比之下，我觉得自己还有许多方面需要学习和提高。通过刘老师的讲座，我认识到自己的教学工作还需进一步改良，在教学上要有精益求精的精神。通过再教育，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重培育学生的合作沟通意识和实践创新能力，注重敬重学生的需要，培育了学生的自学能力。加强了骨干教师的引领作用。

四、仔细主动地开展校内外听课活动，促进教师教学水平的提高

在这20天里，我们9位教师连续开展互听互评课活动，鼓舞教师之间互相学习，一起商量，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。26，27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动。在每次听课活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研能力也得到开发。通过活动，促进教师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的互相了解，更促进了教师教学水平的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。

四、主动开展课题讨论

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们9位刘正才工作室的成员在刘老师的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教学能力和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。我们教师紧紧围绕课题讨论开展工作，主动撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。

五、学习过程中存在的缺乏

1。有些教研活动开展的不够扎实，在很多具体工作环节上缺乏创意，与现实生活联系不够紧密，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2。有时候本人对教学实践重视不够，与学生沟通不到位，认识不够端正，参与教研活动的热情、主动性不高。因此，影响了教研成果。

3。精品课上，学生活动开展少，对学生能力的培育不够。对学生的指导工作不到位，对一些原来是学生回答的问题老师包办了，影响了学生的主动性，不利于学生发散思维能力的培育。此外，老师对现实社会的观看、关注还不够，表达在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量。

六、今后努力的方向

教师是教育的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我的专业水平。

总之，教育教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会始终坚持下去！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞！

教师学习总结篇7

教师远程研修培训将就结束了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析，阅读主讲教师讲稿，参加在线研讨和沟通，完成提交作业，完成并撰写随笔〞的过程。使我在学问结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些阅历，取得了一些理论上和方法上的突破。

一、主动才能得到收获

教师要教好学生，就必需不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形