大班区域活动的计划总结

大班区域活动的计划总结大班区域活动的方案总结

大班区域活动的方案总结

大班区域活动的方案总结

讨论背景分析

讨论背景分析活动区的材料是幼儿学习内容的载体。活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料不能随便,应在投放材料之前先预设训练目标,在平常的活动中我们发觉:活动内容和材料的投放对幼儿活动的乐观性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有老师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探究世界方面的、有涉及表现表达的。但在详细活动中却也遇到了很多问题。诸如:预备了很多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆布的过程中老师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探究的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丢失了应有的价值。有时老师采纳放羊式的指导方式,对孩子的发觉漠然处之,类似的问题的确在区角活动中存在。我们的思索

区域材料投放应充分发动老师、家长,和幼儿一起动手,收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料,制作一些活动中所需要的,丰富的、有吸引力的活动材料,这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值,知道一物能多用,并能主动关心幼儿园乐观收集材料;同时还能培育孩子做个有心人,关怀集体、勤俭节省的良好品质增加了家园的亲密联系。

我认为老师在投放材料时肯定要有方案、有目的。不能把材料一下子投放进去,而是依据需要分批的不断更新、投入,或依据由易到难,不断吸引孩子主动参加活动的爱好,使他们有新奇感。

讨论内容材料投放的是否得当,对幼儿的进展起着打算性作用。因此我们应依据幼儿的年龄特点,训练目标及幼儿的实际进展水平投放材料。对材料的投入做到有方案、有目的,不是把材料一下子投入进去,而是分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参加活动的爱好,使他们有新奇感。讨论目标

依据本班幼儿的基本进展水平,拟定各区角的详细目标。对嬉戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发,让幼儿自觉地进行活动。

通过活动区的活动提高幼儿的动手操作力量,充分发挥幼儿的主动性和制造性,进展幼儿的交往力量和解决问题的力量。讨论措施材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放是否得当,对幼儿的进展起着打算性作用。因此我们依据幼儿的年龄特点,最近训练目标及幼儿的实际进展水平投放材料。老师为幼儿供应的选择材料的多样性,让幼儿在玩中发觉、分析、思索、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法,这样,使幼儿在与众多材料的相互作用过程中,充分运用自身的各种感官,看看、做做、试试、比比、想想,提升思维力量,理解事物的多样化,使幼儿在活动中不断有所发觉、有所进步、有所提高和进展。老师在选择、投放操作材料时,能够预先作思索:将所要投放的材料,逐一与孩子通过操作该材料可能达到的目标之间,根据由浅入深、从易到难的要求。

活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料不能随便,应在投放材料之前先预设训练目标,在平常的活动中我们发觉:活动内容和材料的投放对幼儿活动的乐观性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有老师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探究世界方面的、有涉及表现表达的。但在详细活动中却也遇到了很多问题。诸如:预备了很多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆布的过程中老师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探究的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丢失了应有的价值。有时老师采纳放羊式的指导方式,对孩子的发觉漠然处之,类似的问题的确在区角活动中存在。

扩展阅读：大班户外活动方案教案及总结

大班户外区域活动

活动目标：

一、进展幼儿的基本动作，提高幼儿参与体育熬炼的爱好。

二、初步形成幼儿的交往意识、合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关怀、关心他人的愿望，进一步培育幼儿的记录力量。

三、在乐观参加、沟通活动过程中，逐步体现自我，体验共享胜利的欢乐。

活动内容：

依据大班年龄各种动作进展的水平，我们因地制宜创设多样化的户外体育区域活动环境。开展多样的户外体育活动区域活动

玩球区（羊角球、皮球等各种球、自制的各种房子和树）综合（钻、爬、呼啦圈等）、攀沿区（橡皮筋、月亮船、玩布袋等）、投掷区（布棍、沙包、绳子等）、大型玩具区、玩沙区（特制的玩沙衣服、帮助小玩具）、玩车区（各种玩具车、障碍物、交通标志及爱护手的手套等）、小舞台（童话剧：有伴侣真好、废旧材料时装表演）、纸艺工作室（用纸浆做纸浆花瓶并用多种材料装饰）、海洋球、建构室。

玩法：

在这些区域中有相应的老师担当某一区域的活动，让各班幼儿依据自己的意愿、爱好选择区域参与熬炼。为激发幼儿到各个区域玩，我们让幼儿选择各个区域相应颜色的橡皮筋并每天加以记录，激发幼儿活动爱好和记录力量的培育，也便于老师了解幼儿活动内容，提示幼儿尽量不重复，保证幼儿有更多的机会参加其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面进展，交往力量、合作力量等多方面的培育。

总结：

户外体育活动作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能熬炼，实施进展训练。在实践的过程中，我们结合《规程》和《纲要》的要求，提出以下的进展目标：

一是进展幼儿的基本动作，提高幼儿参与体育熬炼的爱好。二是初步形成幼儿的合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关怀、关心他人的愿望。三是在乐观参加、沟通活动过程中，逐步体现自我，体验共享胜利的欢乐。

二、创设多样化混龄户外体育活动环境1、开展多样的户外体育活动区域活动2、依据大班年龄各种动作进展的水平，我因地制宜地创设了跳动区、平衡区、攀沿区、投掷区、球类区、综合区、玩沙区。在这些区域中让各班幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的老师担当某一区域的活动，混班幼儿则依据自己的意愿、爱好选择伙伴，选择区域参与熬炼。为力求让幼儿到各个区域玩，激发幼儿活动爱好和记录力量的培育，我们选择相应的橡皮筋记录的方法轮换的方式，保证幼儿有更多的机会参加其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面进展。如；活动时，幼儿既可在平衡区玩“在平衡凳上跑”；又可以在跳动区玩“跨越过平衡凳”；还可以在综合区利用平衡凳开展竞赛性嬉戏。3、创设丰富多样的户外体育活动器材和玩具材料近年来，我园为促使混龄户外体育活动取得最佳效果，添置了一批较为新颖、刺激、动作难度稍高或带有竞赛性的玩具材料。如：双人协力车、单人踏车、跳跳马、平衡道、彩型球等。同时依据混龄幼儿活动的需要，我们利用废旧物品自制不同功能的户外活动器械和玩具。如：有练习滚爬大小不一的席筒、吊针圈；给幼儿学习投远投准用的多彩飞球、布飞盘、花斑尾巴；许幼儿练习腕部、腰腹部使用的纸制、布制花鞭彩绳、多抛彩绸、曲棍球。此外，我们还留意发挥器材或玩具一物多玩功能，以调动幼儿的“三性’。如