初中语文《月亮上的足迹》教案

初中语文《月亮上的足迹》教案作为一位优秀的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要留意哪些问题呢?下面是由我给大家带来的学校语文《月亮上的脚印     》课文原文，一起来看看吧!

《月亮上的脚印     》课文原文

在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不行即。

然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林最终代表全人类访问了月球，迈开了人类探究太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭放射架上，“土星5号”火箭像巨人一样仰头直立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。地面服务人员已经为它的三级燃料罐加满了燃料，第一级火箭加进了煤油，其次级和第三级加进了液氧液氢。

飞船指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。一个宏大的时刻就要来到了，他们就要踏上探究月球的征程。他们同前来送行的人们一一道别。这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。他们健步来到放射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进入狭小的指令舱。

地勤人员对火箭作了极为认真的检查，状况一切正常。指挥中心发出点火指令，计算机开头自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发出隆隆的声音，大地猛烈地震惊起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观看着各种仪表的读数。此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。放射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭连续上升。达到182公里高度时，其次级火箭自动脱落，速度达到每秒68公里。离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。此刻，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒767公里。

飞船进入预定的轨道后，先围着地球飞行，以便检测飞船是否正常，能否向月球飞行。依据飞行状况的测定，休斯敦地面指挥中心发出了向月球进军的指令。于是，第三级火箭再次发动，使速度达到每秒105公里，进入登月轨道，向着月球奔去。

三名宇航员在舱内吃了晚饭。在放射后13小时30分开头安静地进入梦乡。地面站停止对他们发出指令，以免干扰他们的好梦。他们必需好好休息，由于要胜利地进行登月飞行，没有良好的体力和精力是不行的。

飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。从飞船上可以看到漂亮的月球已经遥遥在望。它发着漂亮的银光，悄悄地悬在飞船的上方。

19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。三个人赶忙起身。这一天，他们应当按方案登上月球。飞船开头作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧急地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机消失故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到肯定速度时，就自动作出停火的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船连续在绕月轨道上飞行，登月舱则开头降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。

7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经成功着陆。休斯敦地面中心也兴奋地庆贺他们的胜利。

21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上处处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个宏大的时刻。这是人类宏大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探究太空的里程碑。

一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林立刻开头了紧急的工作。他们的任务许多，但是供应他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个小时。因此，分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆状况，状况一切正常;他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品;他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：

1969年7月，太阳系的行星地球上的人类第一次在月球上留下脚印     。我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行。

然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面;他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线;还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪;还安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热忱地庆贺他们登月胜利。

三个小时很快就过去了，他们的氧气袋中只剩下够一个小时使用的氧气。休斯敦地面中心命令他们停止作业，从月球返回登月舱内。他们当心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服，美美地吃了顿中饭，甜甜地睡了七八个小时。

1969年7月22日0点15分，休斯敦地面中心唤醒了飞船上的科林斯和登月舱中的两名宇航员，命令登月舱升到肯定的绕月轨道，与“阿波罗11号”飞船对接。登月舱发动机启动了，它不断地上升，不断地加速，进入了预定轨道。22日上午6点35分，它与去那里等候的“阿波罗11号”飞船对接胜利。三位宇航员在月亮上空会合了，他们感动地在狭窄的指令舱里紧紧地握手。登月舱已经完成了它的历史使命，将它带回地球是不合算的。于是，它被甩在太空。

飞船开头向遥远的地球返航。25日凌晨1点35分8秒，它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船精确     地溅落在预定的海疆，被早已等候在那边的海军救起。

人类第一次踏上了月球。这次宏大的探险来回经过76万公里，历时195个小时，三位宇航员共同完成了一次从一个星球到另一个星球的探险。

登月归来不久，1969年9月16日，三位宇航员到美国国会大厦，在国会联席会议上发表了演说，畅谈登月的感受。

阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。”

《月亮上的脚印     》语文教案

1、学问与力量目标：

训练同学的速读力量，精确     地概括课文内容的要点是本文的学习重点。

2、过程与方法目标：

自主、合作、探究的学习方式。

3、情感、态度、价值观目标：

培育同学对太空探究的爱好和爱科学、学科学、用科学的精神。

学问与力量目标。

情感、态度、价值观目标。

指导同学在快速阅读中中猎取文中的信息，提取课文主要内容;还要学习本文按时间挨次清晰明白的叙述大事发生过程的写作过程。

老师预备多媒体课件。

一、导语激趣，引人课题

同学们，古往今来，人们仰视明月，总会产生无尽的情思与遐想。古诗词中，就有很多歌咏月亮的诗句，你能说出一两句吗?(同学回答)还有苏轼的“但愿人长期，千里共婵娟”的美妙祝福以及“嫦娥奔月”的漂亮传奇等等。全部这些，都体现了人们对月亮的神往，人们幻想有一天能够登上月亮。1969年7月21日人类实现了这一幻想，首次登上了月球。今日，我们就一同来感受那令人难忘的、惊心动魄的一刻。本节课我们学习一篇记实报道《月亮上的脚印     》。

二、初读课文，扫清障碍

同学自学字词。

三、细读课文，整体感知

快速阅读课文，完成下列各题：

1、登月的全过程可分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。

2、宇航员登上月球后做了哪几件事?

指名同学回答第1题，老师依据同学的回答，择其要点大屏幕显示。

登月的全过程可分为四个阶段：

⑴升空前的预备(3、4)升空前气氛、登机

⑵飞向月球(5～9)检查、点火、升空、飞行

⑶登月胜利(10～15)登月、在月球上工作、登上飞船

⑷返回地球(16～20)起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受

指名同学回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事：

⑴检查登月器的着陆状况。

⑵采集月壤和月岩。

⑶树立登月纪念碑。

⑷安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

⑸插上美国的星条旗。

⑹与美国总统尼克松通电话。

(展现图片)

3、文章是按什么挨次来报道登月的全过程的呢?

明确：按事情进展的时间挨次，将有关表示时间的短语在书上圈点。

4、以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。没有过多的谈论和抒情，但字里行间表达了怎样的思想感情呢?

明确：表达了的喜悦之情以及对人类聪慧才智的赞美，对宇航员的鄙视。

四、质疑问难，合作探究

1、在文章中用了许多数字，这些数字起什么作用?

2、阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的?

明确：

第1题，由于这是一篇太空探究的文章，太空探究对数字的精确度要求特别高，这些数字主要是为了体现本文的精确     性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

第2题，先让同学畅所欲言，老师稍作归纳。

“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲的确很简单，毫不费劲。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪慧才智，表明白人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探究的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。人类第一次胜利地探访月球已是三十一年前的事了。时间飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你知道人类探究宇宙神秘的其他成果吗?

(让同学谈谈，互通有无，增长见识，激发同学爱科学、学科学、用科学的爱好。)

联系“神六”来谈。

五、想象力训练

1、假设你成为中国第十代宇航员，经过漫长的宇宙飞行，看到了一颗生疏而漂亮的星球……绽开想象，描述这一情景。

2、绽开想象，设计一个更新的登月方案。

(同学畅所欲言，老师适当点拨)

六、课堂总结

这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了对登月胜利后的喜悦之情以及对人类聪慧才智的赞美。本文根据事情进展的时间挨次来记叙，条理非常清楚，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、精确     ，体现了新闻报道的精确     性、真实性、科学性。

月亮上的脚印     教学反思

今日上午上了《月亮上的脚印     》一课，开头在预备时，我本不是采纳今日的教学方法的。当我拿到这篇课文，一看课文是一篇通讯报道式的说明文时，我脑海里就想起中心电视台的直播节目，我想要是用央视连线前方记者的形式来叙述登月的四个过程，效果确定很好的，但是我一想，我们农村学校同学这方面素养还达不到这个要求，而一时要达到这个要求有点困难，这启发在经后教学中要特殊注意同学的口语和概括信息力量训练。于是，今日我采纳同学自主阅读，主要训练同学概括信息力量，让同学在自主学习中养成良好的阅读习惯、思索习惯，让同学成为课堂的真正仆人。

这一节课下来，教学效果特别的好。同学原来是特别聪慧的，他们完全可以通过自主学习解决课文中问题。当然老师的主导地位也是很重要的。这节课给我反思主要有以下两点：

一、老师要熟识教材，教学的各个部分应作好支配，怎样导入，怎样结尾，哪些是重点，各部分时间支配好。假如把上课比作打仗的话，教材就如同敌人，要摸透敌人，才能有取胜的机会，因此，切忌打无预备之仗。战前要