东北师范大学23春“学前教育”《学前儿童心理学》补考试题库附答案

东北师范大学23春“学前教育”《学前儿童心理学》补考试题库附答案第I卷一.综合考核(共15题)1.注意的指向性包括()。A.不同的指向会获得不同的反映B.把活动重心放在某一具体事物上C.选择一部分事物作为活动对象的过程D.这个过程受自身知识经验、兴趣爱好的影响2.错过了敏感期或最佳期，就不可以学习或形成某种知识或能力。()A.错误B.正确3.角色游戏是以()和()，通过扮演角色创造性反映现实生活的游戏。A.夸张B.模仿C.想象D.记忆4.分离焦虑在婴儿6-7个月时产生，随着母婴依恋的建立而同时发生。()A.正确B.错误5.营养性缺铁性贫血的原因包括()。A.体内贮铁不足B.铁的入量不足C.生长发育因素D.铁的丢失或消耗过多6.影响幼儿亲社会行为的因素有()。A.移情B.社会生活环境C.父母抚养方式D.同伴相互作用7.()是影响交往发展的关键因素。A.大脑成熟B.社会性发展C.个性品质D.亲子关系8.()是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。A.知觉B.感觉C.感受性D.绝对感受性9.3-4岁之间，脑的发育已趋成熟。()A.错误B.正确10.幼儿后期抽象思维萌芽的表现是()。A.能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类B.初步理解事物的因果关系C.不再漫无目的的进行观察D.能借助图片进行简单的逻辑推理和判断11.想象与表象的关系()。A.想象依靠表象而存在B.表象为想象提供活动材料和信息C.表象依靠想象而存在D.想象为表象提供活动材料和信息12.广义的学前期则指的是0—6岁这一时期。()A.正确B.错误13.吸吮反射、觅食反射属于()A.条件反射B.无条件反射C.定向反射D.交叉反射14.绝对感受性是是指幼儿分辨不同声音的最小差别的能力。()A.正确B.错误15.在儿童4岁时开始出现想象萌芽。()A.错误B.正确第II卷一.综合考核(共15题)1.幼儿有意记忆的特点不包括()。A.需要成人的引导与教育B.受行为的动机影响C.受幼儿心理影响D.受外界评价的影响2.直觉行动思维是介于具体形象思维与抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。()A.正确B.错误3.口吃的矫治矫正主要应从消除导致口吃的()因素开始。A.心理社会B.心理C.社会D.生理4.教师在教学中可以通过()形式引导幼儿进行发散练习，培养幼儿创造性思维。A.设置问题B.看图讲述C.续编故事D.仿编诗歌5.()是儿童心理发展的根本动力。A.儿童心理发展的内部矛盾B.儿童创造力C.儿童心理发展的外部矛盾D.儿童发展的可能性6.研究学前儿童心理要遵循的基本原则有哪些?7.婴儿的喂养应着眼于保护脾胃。()A.正确B.错误8.3-6个月婴儿选择性注意越来越受知识和经验的支配。()A.正确B.错误9.幼儿识记的材料数量越大，所花费时间越长。原因是由于幼儿的神经抑制所造成的。()A.错误B.正确10.儿童具体形象思维的特点包括拟人性的发展。()A.错误B.正确11.幼儿想象的普遍特点是()。A.无意想象占据主导地位B.有意想象逐步发展C.再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展D.想象的极大夸张性与现实合理性。12.在游戏活动以外的其它活动之中，幼儿()水平则表现的非常低。A.有意想象B.无意想象C.意义想象D.理解想象13.新生儿末期开始出现明显的交往行为，我们称之为“天真活跃反应”，这是一种条件反射，成人的脸成为引起舒适感的刺激物。()A.正确B.错误14.幼儿记忆准备性的培养包括()。A.保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性B.加强对记忆材料的理解C.要掌握正确的方法D.可以采用分类记忆法15.物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。这是()反射。A.巴宾斯基反射B.巴布金反射C.抓握反射D.怀抱反射第III卷一.综合考核(共15题)1.1—12个月婴儿教育的内容主要包括()。A.训练手眼并用B.开展亲子游戏C.多与婴儿交流D.注意感情关怀2.直觉行动思维在3—4岁儿童身上最为明显。()A.正确B.错误3.幼儿对空间方位的辨别是按照从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的顺序进行的。()A.正确B.错误4.婴儿时间知觉的发展遵循以下规律：()A.时间知觉的精确性是年龄的函数，随年龄增长而递增B.时间知觉的精确性是幼儿经验积累或后天学习的结果C.婴儿先知觉和理解较大的时间单元，后知觉和理解较小的时间单元和更大的时间单元D.婴儿的时间知觉主要与识记的事件相联系5.幼儿最先掌握的方式是指认，其次是配对。()A.错误B.正确6.费根通过研究发现，21-25周的婴儿在间隔14天以后还能够再认大多数视觉刺激物。()A.错误B.正确7.()是婴儿心理发展的首要条件。A.思维的发生B.感知觉发展C.母婴交往D.依恋8.儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序，都有()的过程。A.从低级到高级B.从简单到复杂C.从外表到本质D.从不稳定到稳定9.幼儿的记忆以()为主，所以复习的间隔时间应比成人更短，及时的复习能更好的保持记忆内容。A.长时记忆B.机械记忆C.意义记忆D.短时记忆10.幼儿自身的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们自身在交往中的行为方式。()A.正确B.错误11.直接理解是与知觉过程融合在一起的，需要中介实现的思维过程。()A.错误B.正确12.幼儿对左右方位的分辨很困难的时候，我们可以采用()方法。A.分类记忆法B.适当背诵法C.联想记忆法D.比较记忆法13.论述在教育活动中如何应用遗忘规律保持幼儿的记忆。14.学前儿童心理发展的一般规律是()A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到成体系15.视觉敏度是指眼睛精确的辨别物体细致差别或远距离清晰观察到物体的能力。()A.正确B.错误第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：BCD2.参考答案：A3.参考答案：BC4.参考答案：A5.参考答案：ABCD6.参考答案：ABCD7.参考答案：C8.参考答案：B9.参考答案：A10.参考答案：ABCD11.参考答案：AB12.参考答案：A13.参考答案：B14.参考答案：B15.参考答案：A第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：ABCD5.参考答案：A6.参考答案：(1)客观性原则。因为研究与被研究的都是“人”，都有主观意识，会使材料带有主观性，因此在心理学研究中特别强调要以充分的事实材料为依据。(2)发展性原则。必须用发展的眼光研究学前儿童心理，不仅要注意已经形成的心理特点，更要注意那些刚刚萌芽的新特点及其发展趋势。(3)教育性原则。研究工作对学前儿童心理总会有或多或少的影响，研究过程本身往往就是教育过程，因此研究者必须对儿童的身心发展负责。这是研究者必须遵循的职业道德。7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考答案：ABCD12.参考答案：A13.参考答案：A14.参考答案：ABCD15.参考答案：A第III卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCD2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：ABCD5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：C8.参考答案：ABC9.参考答案：D10.参考答案：A11.参考答案：A12.参考答案：C13.参考答案：(1)遗忘及其规律遗忘从识记一结束就开始，并且开始时遗忘的速度最快，以后速度逐渐递减，遗忘的进程总体上的特点是“先快后慢”。(2)根据遗忘规律组织复习、及时复习。及时复习是为了把握复习时机。有效复习。有效复习则是为了提高复习效率。首先，采用幼儿感兴趣的方式进行复习。其次，采用多种复习方式，让幼儿的多种感官参与复习活动。(3)防止前后两种