pep三上unit-recycle-教学设计教案

三（上）Recycle1教学设计主备人：兰山小学徐芹芹Unit3Let’spaint单元教学目标与要求1．能听懂、会说Howareyou?I'mfine．/Fine．/Verywell,thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。4．能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能够在实际情景中恰当地运用。Lesson1一．教学内容与分析1．Let'stalk本部分主要教学Howareyou?Fine,thankyou．等问候语。教师要注意Howareyou?因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi!就可以了。2．Let'splay本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Let'stalk部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。二．课前准备1．Mr．Black,MissWhite的头饰，MissGreen的头饰。2．一个小球。3．“Hello”的歌曲录音带。4．教师与一位学生准备下列对话：T:Hello,...!Howareyou?S1:Fine,thankyou三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（2）学生进行日常对话，如：T:Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．What'syourname?S:Mynameis....T:Nicetomeetyou．引导学生说：Nicetomeetyou,too．S:Nicetomeetyou,too．。采取开火车的方式进行。2．新课展示（Presentation）（1）教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMissWhite．然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:Hello!/Goodmorning,boysandgirls．I'mMissWhite．Nicetomeetyou．让学生说：Nicetomeetyou,too.教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。（2）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black与学生进行对话表演。T:Goodmorning,MissGreen．Howareyou?S1:Fine,thankyou．（3）提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?

Fine,thankyou.（4）听本课时Let'stalk教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。3．趣味操练（1）趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。（2）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Howareyou?这位同学说：Fine,thankyou．再将球抛给另一个同学，接着说：Howareyou?以此类推。（3）演一演：学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。4.课堂评价《练习册》相应练习题，让学生出题，可培养学生的主体地位。5.课外活动仿读对话给家长听Lesson2一．教学内容与分析知识目标：1)通过情景听说认读单词：red

yellow

blue

green

purple。2)能听懂“Showme….”的指令来练习和运用有关颜色单词。

能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。

情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。教学重点：1）能听懂会说red

yellow

blue

green

purple五个词。2）能听懂指令反应颜色。教学难点：1）能认读五个单词。

2）发准词尾音：red

green

二.课前准备：

1教师准备blue,green,yellow,red,purple单词卡片，颜色卡片和主题图.

2教师准备红、黄、蓝的颜料水。

3每小组学生准备一张小丑图。

4教材相配套的本课时录音带。

5学生课前画好彩虹图，自带蜡笔。

三.教学过程：

课前播放歌曲<Coloursong>,生边听边唱，同时摇动着事先画好的彩虹图。

Step1Warm-up

1.

Greeting

T:Goodafternoon,boysandgirls.

S:Goodafternoon,MissZhang.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2.

A

song

Unit1《Hello》

3

.Let’sdo.（Unit1andUnit2）

2.Pensentation

（1）Learnthenewwords

贴出主题图，引出彩虹的漂亮，让生自由说出彩虹为什么漂亮，从而引出今天要教的内容-----Colour。

（2）Learnthenewwords:red

yellow

blue.（red由教室中的蝴蝶贴图引出，教完red后问生国旗是由什么颜色组成的从而引出yellow，而blue由图中的湖水引出。）

领读单词时，注意red的尾音/d/,分升降调，发音，后分小组，男女，个别抽查读。

（3）Learnthenewwords:greenpurple

混颜料水魔术，blue+yellow=green引出green，教授green时注意尾音/n/，ee发/i：/，师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识，同时唤醒生Missgreen中的green这个单词可以做颜色词“绿色的”，也可做姓“格林”；

Blue+red=purple引出purple，分字母发音读。

（4）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。贴上单词卡，引导生怎样来记住这5个颜色词。（red为最少字母的单词，green,yellow,purple各有相同的字母，blue中的u的发因/u:/）。

3.Practice

（1）Listentothetape.

（2）Let’spaint.

A利用检查学生是否带齐5色蜡笔的情景，对学生发出本节课Let’sdo的部分，Showmeyourredcrayon/bluecrayon/yellowcrayon/greencrayon/purplecrayon.

BColourtheclown,听老师的颜色指令，分小组合作完成，看哪组涂得又快又漂亮。（同时复习第2单元的脸部单词）

4.Consolidation

Let’schant

Red红，yellow黄，

Blue蓝色像海洋，

绿色green春天笑，

紫色purple紫葡萄。

（让生边拍手边读，分男女生和全班读）4

.Homework

A会读会认今天教的5个颜色词B预习下一课BLet’slearn.Lesson3一.教学内容与分析1．Let'spaint本部分是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。2．Let'ssing本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。二.课前准备1．教师准备一个未涂色的小丑的头像。2．教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。3．学生准备一个未涂色的小丑的头像。4．教师准备一套彩色蜡笔。5．学生准备一套彩色蜡笔，并准备一张白纸。三.教学过程：1.热身、复习（Warm-up/Revision）（1）师生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”

复习表身体部位的单词。（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：“What?”学生根据卡片内容，说出单词head/red…。（3）让学生说第二单元Let'schant的歌谣。一组问Whereisyoureye?一组答Hereitis!并指相应的部位。2.呈现新课（Presentation）（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Whereistheeye?学生答：Hereitis!并指相应的部位。（2）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。（3）做Let'spaint部分的练习。教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作Colour。最后，教师指着句子，带读Colourthefaceyellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。（4）继续做Let'spaint部分剩下句子的练习。教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。（5）教师指着自己的衣服说：I'mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?（教师当天穿yellow颜色的衣服）学生跟说Whoiswearingyellowtoday?（6）学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法为：教师带读歌曲中的单词和句子。教师带领学生边打节拍边说歌词。（7）听录音，全体学生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I'mwearingyellowtoday.（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。（9）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。小组内部讨论改编歌词。将改编好的歌曲在组内试唱。按小组演唱自编歌曲。如：a.Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?

Whoiswearingredtoday?

Whoiswearingredtoday?b.I'mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.

I'mwearingyellowtoday.

I'mwearingyellowtoday.3.趣味操练（Practice）（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如：Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。（3）游戏

“What'smissing?”教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“What'smissing?”练习单词的同时，训练学生记忆能力。4.课堂评价（Assessment）做本部分练习。（1）让学生听录音做练习。（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。5课外活动（Add-activities）（1）用你最喜爱的颜色，画出你最爱的人。（2）3—4人一组，比一比，哪组的同学找到的颜色、实物最多。让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，并用某物是某种颜色的句子来形容。如：Abluebag.Lesson4一．教学内容与分析1．Let'stalk本部分主要是在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加I'mfine．Thankyou．/Verywell,thanks．等对问候的多种回答语的教学，并让学生在真实的情景中运用。2．Let'splay本部分通过“Chaingame”的活动，让学生大量的练习与运用Let'stalk部分会话。二．课前准备1．教师准备Mike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。2．学生每人准备一套水彩笔。3．教师准备一套水彩笔和一张未涂色的小丑像。4．教师准备一个小球。5．教师准备How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks的词卡。三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放“ColourSong”这首歌，让学生边拍手边唱。（2）学生间的日常对话，如：S1:Hello!What'syourname?S2:Myname's....S1:Howareyou?S2:Fine,thankyou．等等。也可采取值日生回答的方式，一个学生充当值日生，他（她）要回答下面同学用英语提出的问题。2．新课展示（Presentation）（1）教师同学生组织对话，让学生向教师问好，如：S1:Hello!Howareyou?T:I'mfine,thanks．让学生跟读：I'mfine,thanks．告诉学生thanks同thankyou一样都是感谢语。（2）教师拿出准备的未涂色的小丑像及水彩笔，说：Let'spaint．并做涂色的动作。让学生回答：Great!如果学生不理解，可用中文解释。（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。3．趣味操练（Practice）（1）游戏:“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Let'spaint．这位同学说：Great．再将球抛给另一个同学，接着说：Let'spaint．以此类推。待学生熟练后，教师可开始进行变化，如Let'sopenthepencil-case．Let'sclosethebook．等等。（2）请学生看Let'stalk的图，并看图说话。（3）请学生三人一组表演Let'stalk部分的对话。（4）教师请三个同学上讲台，同教师一起做Let'splay的游戏。教师扮演Mike,说：Verywell,thanks．告诉学生Verywell．也是表示身体好，可用中文说明。（5）让学生做Let'splay的游戏，要求学生相互要拍手，并使用自己的真实名字。（6）给学生已准备的词卡，让他们拼成完整的句子。4．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。（2）按照Let'stalk的对话，让学生三人一组编对话，学习如何向别人问好及如何回答。Lesson5一、教学目标1、知识目标⑴学生能听、说、认读white，black，brown，pink，orange这五个表示颜色的单词。⑵学生能理解Let’sdo部分的内容，并根据指令做出相应动作。2、技能目标⑴学生能听音乐做动作。⑵学生能听懂老师说的句子：Whatcolourisit？并能回答It’s…（颜色）。⑶培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。3、情感目标培养学生严谨的学习态度，互相交流，合作学习的良好习惯。二、教学重点和难点1、教学重点：学生能懂会说white，black，brown，pink，orange这五个生词。2、教学难点：学生掌握white，black，brown，pink，orange这五个单词的发音，特别要注意pink,orange的发音，它有两种词性.三、教学过程1、Warm-up⑴GreetingsT：Hello！boysandgirls！Howareyou？Ss：Fine，thankyou.Howareyou？T：Verywell，Thanks.(sitdown，please.)T：Class.TodaywearegoingtolearnUnit3

LessonFive.Thisclasswehavefivegroups.ThisisGroup1,ThisisGroup2,

ThisisGroup3，ThisisGroup4andyou’reGroup5.手指着各小组介绍。（每个小组分发相关颜色的牌子，T:Ifyou’regoodinthisclass.Yourgroupcangetaball.Ok?Ss：Ok（给每个小组分发相关颜色的彩纸剪的小球,作为那个小组的奖品，交给小组长,同时在黑板左边板书Group1、2、3、4、5）。⑵Sing“TeddyBear”song.T：Now，Let’ssingasong.(TeddyBear)(老师播放音乐)Ok，standup,Let’sdotheactions.Ss：Listentothemusic，singanddotheactions.T：Verygood.Thankyou,pleasesitdown.(3)Reviseblue，green，yellow，redandpurple.T：Lookatthescreen，please.Whatcolouristhegrass?(老师按暂停键,点学生抢答)S1：Green.T：Good!Yourgroupcangetaball.(学生在黑板上粘奖品)T：Lookcarefully！Whatcolourarethe

flowers？(每显示一朵颜色的花，教师按一下暂停键)Whatcolourisit？S2：Red.T：Ok，please！（通过手势让那个组的学生在黑板上贴奖品）Now，Whatcolourisit？S3：Yellow.T：Great！Whatcolourisit？S4：Blue.T：Verygood.Howaboutthisone?S5：Purple.T：you’resoclever.（老师摸着学生的头说）NowLet’sgoon.(开始学习新课)2.Presentation(1).Let’slearn①Teachwhite.(a).Lead-inandpractice（播放课件）T：Whatcolouristhecloud？Ss：It’swhite.(Idon’tknow)T：Yes，it’swhite.It’swhitecloud.(播放课件，让学生听后反复按暂停键,让学生跟读。)(b).Let’scheckT：Nowreadafterme.white

white

white（教师带读有节奏地用升降调）Ss：white

white

white（先全班齐读，再分小组读onebyone，最后检查两三个同学读）②Teachblack(a).Lead-inandpractise(播放课件)T：Ok，Let’sgoon.Lookatthiscloud.Isitwhite?Yesorno?Ss：No,it’sblack.T：Yes,FollowtheTV,.please.(放碟，反复按暂停键，让学生跟说。)(b).Let’scheck分男女声读，再检查一个小组同学③Teachbrown.(播放课件)T：Lookatthebuttefies.Howbeautiful!Whatcolourisit?Ss：Brown.T:

Yes,it’sbrown.(它是棕色的。)Now.Followme,please.brown

brown

brown

（检查一个同学，onebyone）④TeachpinkT：Whatcolouristhisbutterfly？Ss：It’spink.注意n的发音Followme.pink

pink

pinkWhoisthelitterteacher?(先全班读，再点一个同学当小老师检查一组同学)T：Howaboutthisbutterfly？Whatcolourisit？S1：Pinkandwhite。T：Excellent！（老师竖起大拇指）Thisisforyou.（发剪贴画奖品给个人）S1：Thankyou.⑤Teachorange(a).Lead-inandpracticeT：Boysandgirls！let’slistenandwatchcarefully.(播放课件)T：Ihaveanorangetree.What’sthis?（出示桔子）It’san…Ss：orange.T：Yes，it’sanorange.Whatcolourisit?Ss:Orange.T:Yes,Theorangeisorange.(板书,并指出第一个orange是表示水果名，第二个orange是表示颜色。)注意o的发音，嘴巴的形状是圆的。(b)Let’scheckNow,Readafterme.orange

orange

orange小组依次读，再抽查几个同学读)3．Practice（趣味操练）(1)、Playagame（nameofgroup）T：Class，Now.Iwillgiveeachgroupaname，Group1,you’rewhite.Group2,you’reblack.Group3,you’rebrown.Group4,you’repink.Group5,you’reorang.now,Group1,whatisyourname?(listentothestudents)Group1:WhiteT:Group2,whatisyourname?Group2:BlackT:Group3,whatisyourname?Group3:BrownT:Group4,whatisyourname?Group4:PinkT:Group5,What’syourname?Group:OrangeT:Good,youaresoclever!WhenIcallyourgroup’sname,youmuststandup,andspeakitloudly!Understand?

Ss:yes.（老师快速地打乱次序地给每个小组点名，让整个小组的学生一起快速地回答。）(2)、playagameT：now，Lookatthesecards.Readtogether.(教师一次出示三张卡片)Ss：White，black，orange（教师抽掉black）T：What’smissing？S1：BlackT：Good！Yourgroupcangetaball.（学生到黑板上贴奖品）（教师出示pinkorange,brown三张卡片，然后抽掉其中一张，然后出示四张卡片，抽掉两张，问哪两张不见了？教师做了两组游戏后，抽掉两张卡片，让学生说什么不见了）(3)、Guess，Whatcoluritit？（转大转盘猜颜色）T:Now.lookatthescreen,please.(播放多媒体课件)学生观看示范游戏后，教师按暂停键，拿出一个自己制作的大转盘。T：Let’splaythisgame.Guess.whatcolourisit?S1:white

S2:black

S3:pink

S4:brown

S5:orangeT:Ready,ready.Ss:Go,go,go.(教师转动大转盘)。T:Whoisright?Pleasehandsup.(猜对的学生举手。)Ok,Great!Yourgroupcangetaball.(做三组这样的游戏，让学生猜颜色。)T:Let’swatchagain.(看示范表演中两种颜色在一起怎样表达。)学生看完后，教师撕掉转盘中间的白纸，显示前面学习的五种颜色。）T:whatcolourisit?Ss:Blueandorange.T:Great.Whatcolour?(指针指向另外一格。)S1：Redandpink.T:Clever!Ok.Thisisforyou.What’syourgroup’sname.(发奖品)学生回答他所属的小组名后，接过奖品说：Thankyou.设计思路：学生在一系列的游戏中不知不觉地学，在玩中学，效果会更好。（4）Let’ssing

T:Good!Let’ssingasong.First,let’slistencarefully!(播放课件)T:What’sthis?(教师指着彩虹图问。)Ss:Arainbow.（彩虹）T:Yes,it’sarainbow.(教师带读几遍。)T:Let’slistentothemusic.let’ssing.Showmeyourhands.全班齐唱后，点六个同学到前面边做动作边唱，其余同学打拍子。4．课堂评价（Assessment）T;Exerllent!Let’slookattheblackboard.whichgroupisthewinner?(带领学生看黑板数五个小组分别得的彩球的个数。)T:Pinkgrouphasthemostballs,soSopinkgroupiswinner.(在第三小组上面画一面红旗。)Ss;Good,good,verygood!(全体同学向第三小组同学竖起大拇指)。5.总结(1)总结本课所学的内容。T:Boysandgirls.Youhaveagoodjobinthisclass.you’resocleverandIlikeyouverymuch.Whathavewelearnedinthisclass?S1:我们学习了五种颜色：white,black,pink,brownandorange.S2:学会了跟录音做做动作。S3:还学会了一首歌曲,ColourSongs.（让学生再一次听光碟，修正单词的发音）(2).总结本节课活动情况6.课外活动（Add-activities）T:Today’shomework,drawapanda(画一只熊猫).Colourtheearsblack.Colourtheeyesbrown.Colourthenosewhite.Colourthefaceorange.Colourthemouthpink.（一边用手指着脸部器官一边说。）Nextclass,showmeyourpicture.Understand?Ss:Yes.T:Classisover.Seeyounexttime.Good-bye!Ss:Bye-bye。Lesson6一．教学目标：

1

复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英

语的语音语调。

2

做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

教材分析：

本课时分

Let’s

check

和

Let’s

chant两部分。Let’s

check

部分是听力练习，是检查学生对本单元所学内容掌握的情况。

Let’s

chant部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习颜色名称。

二．教学重难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。三．教具准备：

1

教师准备教材配套的录音带。

2

教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。

3

教师和学生都准备10种颜色的卡片。

4

教师准备第三单元

A

部分Let’s

learn.的教学课件。

四．教学过程：

1.

热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。

（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

2.呈现新课

(Presentation)

（1）教师播放第三单元

A

部分Let’s

learn.的教学课件。请学生用

I

can

see…

的句型，说说图上的内容，如：I

can

see

trees.

I

can

see

blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:

"

Pink,

red,

yellow,

green,

blue…

It’s

a

rainbow.

I

can

see

a

rainbow."教师带读rainbow，I

can

see

a

rainbow.。

（2）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This

is

a

ball.

It’s

a

purple

ball.

，全体学生共同跟读Purple

ball

。其他各色的小球学习方法同上。

（3）教师播放Let’s

chant部分的录音，学生试说。

（4）教师将Let’s

chant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pink

ball

，第二行画pink

ball,

purple

ball，第三行画pink

ball,

purple

ball,

orange

ball

，以此类推，给学生一个直观的感受。

3.趣味操练

(Practice)

（1）游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink,

purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

（2）游戏：Touch

game

将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个

色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

（３）听力练习：Let’s

check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4.扩展性活动(Add-activities)

游戏：抽牌游戏

•让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。

•一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。

•同伴用此方法抽卡片。

•继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。5．课外活动（Add-activities）听录音，跟读A、B部分的内容并做表演和交流,将Let'schant说给家长听。Recycle1教学目标与要求1．复习第1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情景中运用。2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。Lesson1一．教学内容与分析Let'sact本部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看着Zoom。要让学生明白故事的幽默所在。本部分是对第1-3单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。二．课前准备1

教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

2

教师准备Sarah,

Bai

Ling,

Zoom,

Zip

的头饰。

3

教师准备Zoom,

Zip

的面具，将面具的眼睛处挖空。

4

教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放歌曲“Hello”,学生跟唱，伴随拍手等动作。(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。

Hello.

Hello.

How

are

you?

I’m

fine.

Thank

you.

(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2．新课展示（Presentation）（1）通过师生间的日常对话引出Whoareyou?I'm....（2）两人对话操练Whoareyou?I'm....游戏：你是谁？(Who

are

you?)

教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名

My

name

is…/I’m

…，并问手中拿到小球的人是谁？Who

are

you?

，随后拿小球的同学回答自己姓名My

name

is…/I’m

…。在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。(游戏可先由老师开始做示范。)（3）听录音展示Let'sact部分的教学内容。并让学生了解人物关系和故事的大概含义。(4)听录音，跟读故事。3．趣味操练（Practice）（1）教师展示投影，并根据对话提问题，如：IsthisZoom?Who

is

this?等等。（2）游戏“听音乐，传小球”学生听音乐，开始传小球，音乐停的时候，拿着小球的同学要站起来问他下一个同学：Hello!/Hi!I'm...Whoareyou?（3）教师放录音，让学生跟读对话。（4）小组练习，角色扮演。

将学生按4人一小组，按人物进行练习。（5）学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。（Mike和John用Zoom和Zip的面具，并在表演前每个人物要自我介绍，Hello,I'm....教师可先做示范。）4.

课堂评价

(Assessment)

(1)本单元是对前三单元的复习，教师可在做本课时的评价之前，对学生前半个学段的学习给予小结，讨论本单元的获奖目标。

(2)让学生做练习册。5

扩展性活动(Add-activities)

让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。

Lesson2一．教学内容与分析Let'splay1．Chantandfind本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首歌谣。2．Chantandcolour本部分是通过歌谣的形式来复习颜色。二．教具准备：

1

教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2

教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。

3

教师准备Chant

and

find

和

Chant

and

colour

两部分的挂图。

4

教师准备本单元所学文具的图片。

5

每个学生准备一幅的小丑图。三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）让学生听“ColourSong”并拍手跟唱。（2）问候接力赛。（3）用“GuessingGame”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的蜡笔是什么颜色。并引出颜色grey。（4）用游戏“SlowMotion”（慢动作）来复习文具。教师将放在信封中的图卡慢慢地拿出，一次只让学生看图片的一小部分。奖励班里第一个说出这个词的同学。（5）用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。2.

呈现新课

(Presentation)（1）教师拿出准备好的Chant

and

fi