小班音乐活动教案：小手爬

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小班音乐活动教案：小手爬1

目标：

1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

过程：

一、导入活动：

“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。〕

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

三、结束部分：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小班音乐活动教案：小手爬2

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。|

活动预备：音乐《小手爬》

活动过程：

一、手指游戏“手指爬”导入活动。

师：“这是一条毛毛虫，(老师用一个手指表示)毛毛虫来和小伙伴做游戏啦！”

1.老师边唱谱边做手指爬的动作。

2.提问：毛毛虫爬到小伙伴身体的什么地方？

二、学唱歌曲，能依据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

1.借助小手爬的动作，熟识歌词。

师：“现在老师的手变成了很多毛毛虫一起爬。”

(1)老师边念歌词边做动作。

(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

〔3〕老师带领幼儿边念歌词边做动作。

2.老师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

〔1〕老师范唱并合拍地做动作。

〔2〕老师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

〔3〕提示幼儿留意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

三、创编歌曲，探究小手爬的部位和爬的动作。

师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

1.创编小手爬的部位。

〔1〕请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？〔让幼儿个别示范〕

〔2〕依据幼儿创编的内容，师生共同仿照。

2.探究小手爬的动作。

〔1〕请幼儿说一说，并进行动作示范。

(2)师生共同仿照。

四、结伴表演，体验游戏的欢乐。

小班音乐活动教案：小手爬3

活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。〔重难点〕

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、了解儿歌的含义。

活动预备：

1、幼儿能娴熟说出身体各部分名称。

2、音乐游戏《找伙伴》。

活动过程：

一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？

二、游戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！〔老师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的'动作〕

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行游戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。〔游戏可反复练习几遍〕

三、游戏：大树和毛毛虫。

1、了解的游戏规章。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好伙伴，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做游戏《找伙伴》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好伙伴吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延伸活动。

结束：刚刚我看到小伙伴们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌控活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

小班音乐活动教案：小手爬4

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐。

活动预备：幼儿已有合拍做动作的阅历。

活动过程

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”〔老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。〕

二、老师示范。

1、老师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着老师边唱歌边拍手。

4、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动。

“喵！小花猫发觉小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

小班音乐活动教案：小手爬5

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，理解歌词内容，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：老师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重难点：幼儿仿编儿歌

活动过程：

一、导入部分：

“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。〕

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

三、结束部分：

小游戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伙伴扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

四、活动延伸：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小班音乐活动教案：小手爬6

【活动目标】

1、能理解歌词并依据歌词做相应的动作。

2、喜爱玩音乐游戏，能主动地参加游戏。

3、能用自然的声音演唱歌曲。

【活动预备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

【活动流程】

一、音乐游戏《小手拍拍》

1、老师伸出双手，问：“这是什么？〔手〕你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

2、老师和孩子一起听音乐做手部律动。

二、谈话激趣

1、师：“小手跳的真美丽，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

2、鼓舞孩子做出不同的手部动作

三、通过各种形式引导孩子理解歌词

1、理解词语“爬”

师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”

2、老师在黑板上画一座大山

3、老师用小手爬山

师：“快看，我的小手在干什么？”〔爬〕“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山顶上〕爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？〔山脚下〕”老师边说边做动作

4、鼓舞个别孩子练习爬的动作

四、鼓舞孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

1、引导听音乐自由表现

师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”

2、鼓舞孩子按音乐的节奏表现

师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

3、鼓舞孩子用自然的声音演唱歌曲

师：“小手爬的