有关小学美术教案模板汇总八篇

第页共页有关小学美术教案模板汇总八篇有关小学美术教案模板汇总八篇小学美术教案篇1教学目的：通过学习制作立体贺卡，掌握立体贺卡的制作步骤和方法，培养学生的创造思维及设计制作、造型表现等综合才能。感受美术与生活的严密联络，使学生更关注生活，热爱美术。教学重点：立体贺卡的制作步骤和方法。教学难点：制作形式新颖、构思巧妙的立体贺卡。教学工具：各式各样的贺卡实物、示范作品、制作工具。学生准备：搜集各种贺卡，准备彩色卡纸、剪刀、胶水、油画棒或彩色笔等。教学过程：1、创设情境，导入新课。师：(播放儿童节的快乐音乐，当歌声响起时，每个人脸上都带着喜悦)同学们，六一儿童节就要到了，在这个开心的时刻里，你们想到了什么?生：画一幅画送给朋友，想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。师：这是个好主意，这位同学的心灵真美!师：同学们看这些是什么?生：贺卡。师：答复的不错，谁来说一说，这两张贺卡有什么区别?(分别出示一平面、一立体贺卡)生：平面贺卡、立体贺卡。师：这位同学观察得真仔细。这张立体贺卡是在平面贺卡的根底上制作出来的。大家知道吗?贺卡是用来联络人与人之间情感的使者。贺卡虽小，礼轻情意重。假如谁能在六一儿童节收到这样一份亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀!让我们一起成为这传递幸福的人吧!今天我们就一起来学习制作立体的贺卡吧!出示课题：《贺卡制作》2、讲授新知，探究体验师：要制作出精巧的贺卡，首先要理解不同贺卡的特点。请同学们拿出各自搜集到的贺卡，就以下4个特点，在小组内进展小声讨论。学生讨论：①祝福语(突出节日特点，老师节，祝福对象为老师)②装饰画(符合节日特征，新年贺卡，画面充满了喜悦的气息)③材料(选择能突出设计特点)④形状(多样树叶形、心形、长方形，单页、双页、多页)师：同学们归纳得真好，我们的书本中还有很多美丽的贺卡，快翻开书12页，认真看一看，想一想，这些美丽的贺卡都使用了哪些制作方法?生：……如：镂空法、粘贴法、绘画法等。师：你观察得真细致，同学们想知道如何制作这样美丽的立体贺卡吗?生：想!师：制作立体贺卡的方法就藏在课本里，大家认真的看一看，请同桌互相轻声讨论一下，制作立体贺卡有哪些步骤?师：看好了吗?谁来告诉大家?生：……①确定主题(制作什么类型的贺卡?什么主题?送给谁?)②装饰(选择合适自己的制作方法，选择现有的材料，美化贺卡)③写寄语(送上祝福)师：这位同学看书真仔细!立体贺卡就是这样出来的!下面老师就按照这种方法演示一遍，大家认真看好了。(首先，确定主题，老师要做一张送给小朋友过儿童节的立体贺卡;第二，装饰内页和封面，采用纸贴法，制作出立体的框架，再用拼贴法，贴上装饰的图片。这一过程中，请同学们大胆的进展立体构造，设计出一张与众不同的立体贺卡。第三，最后给贺卡写上寄语。好了，一张美丽的立体贺卡就制作完成了。3、自主创作，大胆表现。①、学生尝试制作立体贺卡。师：如今大家都明白立体贺卡的制作步骤了吗?想不想自己做一做啊?生：明白了，想!师：我希望同学们在制作中，将搜集到的材料大胆的进展贺卡的设计与创新制作发挥想象，装饰图案要注意与贺卡的主题相吻合，设计出更多美丽、新颖的贺卡。使用工具要注意平安，最后别忘了保护教室卫生。记住了吗?(记住了)开场做吧。②、评价学生作品(老师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。)师：同学们，你们看，这张贺卡真有创意，我们请做这张贺卡的同学来介绍一下她是怎么做的好吗?生：先~再~最后师：你的手真巧，谢谢你!师：这位同学在贺卡的立体贺卡创造设计中非常新颖，色彩搭配非常到位，这些都是值得大家学习的地方，经过向这位同学学习，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新颖，构思巧妙的贺卡。4、作品展示，评述总结。师：第二次制作完成的同学请将贺卡陈设在台上。大家一起来评一评，哪张贺卡最有创意?为什么?生：……(指着贺卡，面对大家说)师：哦!这张贺卡(指着)，是哪一位同学制作的啊?哦!是这位同学!你真能干!/你的手真巧!/给这位同学送去掌声!/掌声在哪里?……这位同学评价的真到位!谢谢你!师：(老师欣赏)真是太美了!老师的讲台变得美丽极了!谢谢大家!在这个过程中，同学们也学会了贺卡的制作方法，许多同学完成得很好，比方这些贺卡，造型特别有创意，让欣赏者产生无限的遐想，还有这些贺卡，花纹设计有创新，很好运用了线、点、面的结合来表现美，大家都是好样的!这节课，我相信大家在创意设计的同时，也享受到贺卡带来的乐趣。贺卡承载着许多祝福，我们还可以在节日、朋友的生日时，赠送贺卡为别人送去祝福，送去欢乐。师：让我们一起在歌声中完毕今天的学习。请大家课后将桌面和地板拾掇干净。(下课)板书设计：贺卡制作贺卡特点：①祝福语②装饰画③材料④形状制作方法：镂空法、粘贴法、绘画法制作步骤：①确定主题②装饰③写寄语。小学美术教案篇2一、教材分析^p本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进展绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境浸透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生考虑，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜欢和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进展集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深入而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进展无拘无束的表达。小学美术教案一年级下：16课蚂蚁搬家二、教学目的认识、理解昆虫的外形特征，运用绘画形式进展创造表现。树立集体意识，培养学生团结协作精神。培养学生热爱生活的情感。三、教学设计本课是一节表现性绘画课，应鼓励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识，又陶冶性情，进一步开展完善人格。教学过程的设置考虑如下：创设情境——学习讨论——提供指导小结内化可以利用多种媒材呈现故事起因，设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话，理解题意，鼓励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开学习讨论；根据学情分析^p提供指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进展详细点评，也可运用直观教学法，引导学生理解蚂蚁的外形、构造特征，提供画蚂蚁的方法。学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生根据自己的生活经历大胆表现，在共同创作、互相学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。采用自评或互评的方式进展作业评价，以集体讨论的方式进展课后延伸，进步学生认识，内化情感。讨论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?作业要求：互相协作进展集体绘画创作，能抓住蚂蚁根本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。四、教学建议老师可设计CAI辅助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发学生理解蚂蚁的构造和动态，为学生画蚂蚁提供更多的参考。在集体作业时，老师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上，也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织，发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时，应马上进展调整，作业时应互相鼓励、互相包容。可带学生到室外进展观察、实验，在地上扔些剩饭粒或饼干屑，引来一群蚂蚁，对它们进展观察，激发学生对昆虫世界的探究兴趣。小学美术教案篇3第1课三原色三间色教学目的1、认知目的：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、技能目的：掌握用原色彩配间色的方法。3、情感目的：培养学生的艺术感受才能，进展审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色互相调和出来的三间色。教学难点：掌握运用原色彩配间色的方法。课时：1课时课前准备老师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。教学过程：1、欣赏导入：老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？生：?〔春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。〕老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？生：?老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色彩和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。这节课我们来学习三原色与三间色。2、新课讲授⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵认识三间色老师：用两种不同的原色彩和会形成什么颜色呢？〔学生尝试〕〔老师在讲台上示范〕红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。3、学生感受练习〔3～5分钟〕4、欣赏作品老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。六、布置作业：要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。七、互相评价八、小结：老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？第2课好朋友教学目的：1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员2、理解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点、难点：1、通过欣赏图片和大家讨论，理解不同人种的特征2、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片、理解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：一、感知与体验师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进展分析^p〔地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种〕你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的开展，就分化出了如今世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以致人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3.游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己搜集到的相关资料。介绍我理解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的根据是什么？推荐图片：《地球上的小人》学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像老师示范，并强调注意点：抓住特征、概括特征、夸大特征〔注重细节〕学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。三、反思与评价1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“假如-，那就更好了。”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。小学美术教案篇4教学目的：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵敏性和力度。教学重难点：在画线和涂色中理解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具〔学生〕教学过程：一、组织教学：师生问好。〔喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？〕二、导入新课：检察学具。〔学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说知名字。〕三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？〔先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜〕SORRY，此处图片无法上传。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。〔老师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔〕3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌〔课桌课前摆成长方形或圆形〕旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进展添画。〔老师可先作示范〕4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学：A、展评学生作业。〔由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？〕B、本课的学习的内容。小学美术教案篇5课时：1课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑才能。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进展讨论、欣赏。让学生理解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生理解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：〔1〕橡皮泥贴画的构图设计〔以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。〕〔2〕橡皮泥贴画的色彩搭配。〔3〕橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、老师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、老师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比拟好？为什么？说说作品的优缺点。进步学生的审美才能。六、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精巧的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、布置学生拾掇、整理教室卫生，美化环境。小学美术教案篇6一、教材分析^p：不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、搜集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜欢的表现形式进展表现，使学生的学习与社会生活联络起来，并要求学生进展一定的社会调查，注重人文教育。老师在引导学生对门、窗、墙不断接触的理论中，进展探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进展有个性的表达。二、教学目的：认知目的让学生观察、搜集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，理解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。操作目的通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜欢的门窗、墙。情意目的通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。三、教学重难点：教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜欢的门、窗、墙。教学难点学生绘画表现角度的多种多样。四、教学准备：老师准备钢笔、生活用品。学生准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。五、教学过程：第一课时一、参观与体验1、走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和局部师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。2、老师带着学生参观学校附近最古老的门、窗、墙，观察它的外形，介绍它的历史。3、学生说一说自己所理解的有关这个门、窗、墙的过去、如今或与之相关的人文轶事。二、调查与写生1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。2、老师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生互相传阅。3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙，并进展写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。三、展示与老师把学生的写生作品贴在一扇大门上进展评析。学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。分组互相评析，大胆发表自己的见解。评出最正确写生奖、最正确记录奖。第二课时课前准备老师准备各种门、窗、墙的图片制作成的课件。学生准备搜集生活申·影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。教学思路一、交流与认识师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。说一说这些门、窗、墙的优点与缺乏之处。二、欣赏与感受老师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，理解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。学生找己最喜欢的门、窗、墙，说己喜欢它的原因。三、讨论与绘制1、老师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论假如你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙的草图，老师引导学生从多个角度进展设计。3、师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进展绘制。其中，老师做适当的示范。四、展示与评析学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一局部时间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。选出最正确设计奖，授予小小设汁师的称号。六、教后记：小学美术教案篇7教学目的：通过充分的视觉素材资的展示与交流，使学生感受二方连续图案的艺术美感，初步理解其艺术特点及生活中的实际作用。通过本课的老师教与学生学的活动，引导学生学会运用电脑工具借用或自行设计单独纹样，并运用复制、粘贴等方法组成二方连续图案，体验运用电脑工具进展创作活动的.技术优势，进一步进步Word软件操作才能。通过学生的学习和理论活动，激发学生学习及使用电脑的兴趣，使他们进一步体验通过电脑开展设计理论活动所具有的技术优势。通过欣赏及运用电脑设计连续图案，进步学生的信息及艺术素养，感受艺术与实际生活的联络，激发学生热爱生活的情感，使他们养成擅长美化生活的良好行为习惯。教学重点：引导学生初步理解二方连续图案的知识，并可以运用Word绘画软件创作出简单的、具有装饰性的二方连续图案，体验通过电脑工具进展设计创作的过程。教学难点：创作出具有装饰性的、形式新颖的二方连续图案作品。老师准备：信息技术设备、教学课件及为学生学习提供帮助的各种学习资料等。学生准备：各种与二方连续图案有关的素材。教学过程：一、欣赏导入：出示一块印有美丽花边的方巾或一个有花边装饰的其他物品，让学生观察。看实物找花边。通过实物直观地引入新课。引导学生说出感受。交流二方连续图案给人带来的艺术感受。强调二方连续图案的装饰美感。示二方连续的概念。〔课件或教科书〕认真看文字，并读出文字内容。初步理解二方连续图案的概念。二、欣赏课件。在图片中请你找出二方连续图案在哪里。如：花瓶、坐垫、地毯、书籍、服装、包装盒、房屋等。二方连续图案广泛地应用于建筑、衣物、日用品、书籍等的装饰美化方面。小结：人们很早就利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常美丽。根据保件提供的内容，找出物品的二方连续图案。交流自己在生活中见到的有二方连续图案装饰的物品。通过来自于生活的素材，让学生认识到二方连续图案有广泛的用处。组织学生讨论二方连续图案的有关知识。请同学们仔细观察，这条美丽的花边是由什么组成的？〔课件〕它们都是一种图案的重复排列，我们用箭头来表示出它们排列的规律。观察并说出花边是由一种图案的重复排列组成的。让学生找出二方连续图案的创作规律，为学生的理论活动奠定根底。指导学生初步认识几种构成形式。二方连续图案的形式可分为：〔课件〕通过课件演示二方连续图案的散点、折线、波线、综合等构成形式。观察课件内容，理解粗浅的二方连续图案的构成知识。初步理解二方连续图案的构成知识，为打破教学难点提供帮助。总结知识，引发质疑。刚刚我们看到了很多漂亮的二方连续图案花边，对于它们你还有什么不懂的或是想要理解的吗？学生自由提问，说出自己的见解或疑惑。鼓励学生说出自己的不同想法或者疑惑，表达教学的民主性。辅导上网。学生查看校园网有关二方连续图案的网页内容，自主探究相关内容的知识，并通过校园网的BBS论坛进展合作学习。通过网络进展自主式学习，搜集有关介绍二方连续图案的文字和图片，加以学习和整理，并通过BBS论坛与其他学生进展知识和问题的交流。利用网络进展自主式学习和探究，进步学生解决问题的才能，解决教学的难点问题。组织学生汇报自己通过网上学习获得的知识，如二方连续图案的构成形式，有什么新的想法及生活中的应用等。汇报学习成果，对二方连续图案的概念和它的构成形式进展总结，说出自己的设计想法。通过自主探究式学习和网络合作学习，汇报自己的学习成果，加深对二方连续图案的理解。指导学生电脑操作的方法：1．复习插图图片的方法。2．指导学生学会简单的处理图片的方法〔可以结合Windows图画工具进展图像处理〕。学生进展学习与理论练习活动。进步学生电脑操作才能。三、布置理论活动的内容。设计或利用一个单独纹样