有关初三下学期教学教学计划四篇

第页共页有关初三下学期教学教学方案四篇有关初三下学期教学教学方案四篇初三下学期教学教学方案篇1本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。一、提早做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进展梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识可以学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为老师，我有义务和责任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目的和步骤。因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进展：三、情况分析^p1、学生情况分析^p九年级三个班，学生的根本情况：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都还不及格。大局部学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶然会受到环境和其他不利因素的干扰，可以及时与老师进展沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时根本可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。2、教材分析^p初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反响遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完好的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：(1)首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。(2)根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地进展刻苦学习.(3)每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。(4)教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。(7)作业要天天有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监视完成。作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析^p。对与问题比拟严重的，如有必要，老师要单独做做思想工作。(8)利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上进步括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(9)要想学好英语就要用英语.学生大局部不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克制这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以局部带动整体。初三下学期教学教学方案篇2一、根本情况：从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名老师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何进步及格率降低低分率等问题。二、指导思想：坚持以进步教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理根底知识和根本技能，进步学生应用物理知识的程度。三、工作措施：1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的详细要求。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维才能。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。四、教学内容：1、复习八年级物理和九年级物理。2、做好专项复习和综合训练。五、复习的重点和难点：1、力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联络亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。六、复习方法1、夯实根底，稳固双基。2、连点成线，版块拓展。3、综合训练，才能进步。4、模拟中考，素质适应。七、复习安排〔一〕第一轮复习〔2月下旬至4月中旬〕1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：〔1〕记忆关。〔2〕根本方法关。〔3〕根本的解题技巧关。根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进展归纳整理，复习每个单元后进展一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题〔1〕必须扎扎实实地夯实根底。由于学生根底差，抓根底既现实又可以产生实效。〔2〕不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。〔3〕面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面进步复习效率。〔4〕注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。〔二〕、第二轮复习〔5月〕1、第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的物理才能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。2、第二轮复习应该注意的几个问题〔1〕第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。〔2〕专题的划分要合理。〔3〕专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。〔4〕专题复习的重点是提醒思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。〔5〕注重向本年级老师请教，做到资共享。〔三〕、第三轮复习〔6月上旬〕1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。2、第三轮复习应该注意的几个问题〔1〕模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。〔2〕模拟题的设计要有梯度，立足中考。〔3〕批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。〔4〕评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。〔5〕详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。因为边缘生的学习情况有代表性，是进步班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。〔6〕归纳学生知识的遗漏点。为查缺补漏积累素材。〔7〕立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。〔8〕留给学生一定的纠错和消化时间。〔9〕调节学生的生物钟。〔10〕注意帮助学生进展心理调整，这是每位老师的责任，也是学生获得理想成绩的关键。初三下学期教学教学方案篇3一、指导思想为详细表达课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的根底。二、情况分析^p从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观，但仍有许多低分。随着化学课改的推进，自己在教学资的利用还有待加强。三、教学目的1、让学生学到一些科学探究的根本方法2、使学生学习一些根本概念和根本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能；理解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。3、激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习才能和创新精神，并对学生进展爱国的辩证唯物教育。四、教材分析^p1、绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有兴趣并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美妙的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开场学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望理解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从详细事例出发，引导学生理解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、构造、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概括了人类认识化学、利用化学和开展化学的历史和方法，以及化学人类进步和社会开展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。2、第一单元具有以下特点：①作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步与社会开展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣与责任感。②突出化学是一门以实验为根底的科学，强调走进化学实验室的重要意义，以及学习一些最根本的化学实验操作的必要性，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实，擅长合作等的优良品质。③重视学生的生活经历和亲身感受，注意引导学生主动参与探究活动，并通过探究活动与合作学习，主动地获取知识，注意培养学生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的.思路和方法，体验探究活动的过程，方法和成功后的喜悦，从而使学消费生亲近化学，热爱化学并渴望理解化学的情感，树立学好化学的信心。本单元教学重点：化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学。本单元教学难点，引导学生主动参与科学探究的过程与方法等方面的教学。3、第二单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质。由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不非常清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中接触详细物质知识的开端，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气占有体积、有质量、形成大气压、空气流动形成风筝；更重要的是因为他们在自然界中颁极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工工厂的廉价资；它与人类的关系最为亲密，是人类须臾不可分开的天然物质；还因为氧气是化学性质比拟活泼的元素，它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和理解，可以比拟顺利地引导学生进入化学世界来探究物质的奥秘。4、第三单元是从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系，世界和我国水资概况，水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成，原子、分子等化学根本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探究周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的意境。因此本单元的特点是将化学的一些根本概念和根本技能穿插于严密联络社会、联络生活的内容之中。从知识构造上看，本单元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用，水资状况及其保持等；二是一些化学根本概念；三是几项化学实验根本操作。其中重点内容是：①人与水的联络，以及人其中的能动作用。②原子、分子的概念。③过滤、蒸馏等根本操作技能。5、第四单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合价四个课题。它们包括原子构造模型，相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布观念、离子、化学式、化合价、相对分子质量及其有关的计算等内容。本单元教材是“双基”的重要组成局部。本单元教材对于学生非常重要。本单元重点：原子的构成。离子的形成，元素、元素符号和化学式。难点：核外电子排布观念、化合物。6、第五单元共有3个课题。课题1通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反响的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备。这是学好本单元的根底。课题2讲了书写化学方程式的原那么，方法和步骤。说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3从量的方面研究物质开展变化的过程，是化学方程式的详细应用。7、第六单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质。课题2是引导学生探究实验中制取CO2的装置。课题3是通过实验探究碳的氧化物的性质。本单元教材重点：①碳及碳的氧化物的性质。②实验中制取CO2的装置。③培养以开展的观点对待碳的单质。④培养和关注社会与环境的责任感。本单元难点：探究实验室中制取CO2的装置。8、第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些平安知识。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。五、详细措施1、结合化学学科的特点，亲密联络实际消费、生活激发学生学习化学的兴趣。2、成立化学课外兴趣小组。3、对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。4、对学生进展自己出题自己测试的训练。初三下学期教学教学方案篇4本学期初三新课将在3月下旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学方案：一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和进步。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和进步。2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、进步做题才能。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步进步学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。4．分类教学和指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结进步的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中进步才能，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的详细做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，进步学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3、进展题型分析^p，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。老师进展题型分析^p