小学信息技术教案汇编10篇

Word第第页小学信息技术教案汇编10篇学校信息技术教案篇1

教学目标：

1、了解下载工具的使用；

2、比较IE扫瞄器和下载工具下载的不同

3、同学会使用网际快车下载需要的文件

教学重点：

同学会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够依据不怜悯境自主选择下载方法。

课前预备：保证每台同学用机上都安装了网际快车。

教学过程：

一、对比导入：

利用IE扫瞄器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具特别好用，能省长，便利，快捷。

二、师生探究，学习新知

1．通过复制网址下载Flash动画。

同学可以登录课教材供应的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导同学比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的改变，商量沟通复制末尾为swf网址的理由〔Flash动画文件的扩展名一般为swf〕。

选中并复制网址，通过“开头————程序————FlashGet————FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务————新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此^对`话框中还有“另存到〔A〕”、“重命名〔E〕”、“文件分成〔〕同时下载”等设置，可让同学分别尝试。“文件分成〔〕同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“解释”里输入所下载文件的简洁信息，便利查看关于文件的介绍。

下载完毕后，同学假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜寻功能搜寻到。另外，在FlashGet的窗口左边还供应了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下载的，让同学会判别当“网际快车”呈现什么状态〔悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时〕表示此文件不行下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要连续，则单击并选择“开头”按钮。

可让同学尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。

2．假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会消失“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要同学能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。

3．同时下载多个MP3文件。

输入歌手名字之后，会消失一个搜寻结果的页面，在这个页面上有许多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的全部链接都消失在弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;”就可以。

一般状况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。

同学还可以将歌曲一首一首的下载，不肯定要求使用下载全部链接的方法。

老师可以支配同学尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。

三、同学上机操作，练习下载文件。

四、沟通

学校信息技术教案篇2

教学目标：

1、学问目标：学会利用网上免费资源猎取免费的电子邮箱。

2、力量目标：通过自我探究，协作学习，培育同学的观看力量、自我探究、自主学习的力量和团体协作的力量。

3、情感目标：培育同学学习和使用网络与他人进行沟通的爱好和意识，体验沟通的愉悦，并收获胜利的喜悦。

教学重点：申请免费电子邮箱的过程和步骤。

教学难点：电子邮箱地址中各部分的组成。

如何突破难点：利用比方把抽像变为详细，易于同学理解和接受。

教学法：任务驱动法、同学自主学习、老师引导、指导

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1师：欢乐的“六一”已经结束了，大家快乐吗？那你肯定有许多的收获了，那你情愿把它们与你远方的亲人或伴侣共享吗？〔照片和作文〕那你是用哪种通讯方式传递的？

同学：邮局信件〔出示信封〕、电子邮件

2、师：那电子邮件和传统的邮局发信有哪些区分呢？

生：比较快、能给很多人同时发信、还能发送“声音”、、、、、、

师：对了，那电子邮件有以下的特点：使用简易、投递快速、收费低廉、易于保存、全球畅通、一对多的邮件传递。

3、想寄电子邮件就得有个电子邮箱，今日，我们就一起来学习申请电子邮箱吧：

二、任务驱动，试着做，合作探究

〔1〕进入注册页面

1、全体自己看书,尝试练习第一步

输入网址“”,再按回车进入“新浪”网站，单击“注册免费邮箱”按扭。

2、第一小组同学演示

3、老师演示

4、再稳固练习

〔2〕输入邮箱名并检测是否可注册

1、全体自己看书,尝试练习其次步

输入自己想要的邮箱名，再点“查看邮箱名是否可用”来检查，填写好后，单击“下一步”

2、生和生之间针对在刚刚在练习中消失的问题提出并解决问题。〔哪些是邮箱名不能用的〕

3、其次小组同学演示并总结可用的邮箱名

4、老师演示

4、再稳固练习一次

〔3〕填写个人资料

1、全体自己看书,尝试练习第三步

填写密码、密码查询问题和答案、个人信息等个人资料。再单击“提交注册信息”

2、生和生之间针对在刚刚在练习中消失的问题提出并解决问题。

〔密码查询问题非得填吗？它有什么用？〕再听老师的总结。

3、第三小组同学演示

4、老师演示

5、再稳固练习一次

〔4〕申请胜利后，进入免费邮箱

1、全体自己看书,尝试练习第四步

申请胜利后，单击“马上进入免费邮箱”

书写并登记自己刚刚的邮件地址和密码以及密码查询问题和答案。

2、第四小组同学演示

3、老师演示

4、再稳固练习一次

三、讲解一下电子邮箱地址的组成并做练习题。

一个正确的电子邮箱的地址是由用户名和供应邮件服务器的服务器名组成，中间用@隔开。@的左边就是我们申请时的用户名，也叫邮箱名，右边是邮件服务器名，同学们都是从.这个网站上申请的。所以@后的邮件服务器名都是。相当于同学名＋@〔意思是“在”〕学校地址

1、以下哪个是正确的邮箱地址：

Awomen#163.comB163

C163.com@womenDwomen@163.com

2、以下邮箱名可用吗?为什么？

A1313330BwoCLI*123

3、请排列注册邮箱挨次：

填写个人信息、打开注册页面、进入免费邮箱输入邮箱名、

4、申请邮箱名时，邮箱名是世界唯一的吗？

四、课堂总结，拓展延长

分五个小组在新浪、中华、网易网、21CN、hotmail网.上以”yunzhusiyiban”为邮箱名，同样以它为密码为咱们云竹学校四一班申请一个免费的公共邮箱，可以让咱们集体中的每一位同学使用。

五、同学们如今用几个同学小结一下今日你们学会了什么？

六、作业布置：下节是发送电子邮件，有爱好的同学可以在课后练习尝试一下。

板书设计：

第一节注册电子邮箱

〔1〕进入注册页面

〔2〕输入邮箱名并检测是否可注册

〔3〕填写个人资料

〔4〕申请胜利后，进入免费邮箱

邮箱名+@+域名=电子邮箱地址

学校信息技术教案篇3

教学目标：

学问与技能：

1、把握图片与艺术字的插入

2、把握图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

情感看法价值观：

1、初步培育对封面框架的合理布局力量

2、培育同学的协作学习力量。

教学重点：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

教学难点：

1、图片和艺术字大小位置的更改

2、培育同学的协作学习力量

教学过程：

一、激趣导入：

老师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？〔对〕老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节省用水为主题的板报标题，你们想看吗？

1、出示范例:

2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？

生：纷纷作答

师：这就是我们今日要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，〔对，有的同学知道这是艺术字，那么今日我们就一起来学习插入艺术字〕

板书：插入艺术字。

二．实践操作，探究学习。

有许多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

〔同学自身操作，老师指导〕

同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的〔边演示边讲解并描述〕。

1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮〔最左边〕，弹出“艺术字”字库的选择框。

2、在字库里面任选一种样式，消失编辑艺术字的对话框。

3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们盼望每一位同学都有这样的探究精神。

我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？〔生练习，老师指导〕

同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的四周就会消失8个掌握点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

师：这位同学做的也很好。我们刚刚学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

三、自主探究、同学创作练习

1、师：〔出示课件〕

〔1〕旋转艺术字

〔2〕样子转变以及竖排：

〔3〕样式的改变：

学习方式有自身摸索、商量、与同学合作学习、可以问老师研讨等〔老师巡回指导〕

同学自由选择采纳多种方法自学，边沟通边实践操作，初步完成任务。

2、设计一张杂志封面

绽开想象，自由创作。

3、同学沟通收获

看到做的比较好的同学，请他来当小老师告知其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

4、作品展评，归纳小结。

互相观赏、品评插入的艺术字。

同学自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的鼓舞。

四、课堂小结

学校信息技术教案篇4

一、教学目标

学问目标：

1.熟悉“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

2.熟识协作使用shift键的技巧；

力量目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规章的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：

1、激发并提高同学喜爱自己学校的感情；

2、学会擅长观赏别人作品中的优点；

二、教学重点

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

三、教学难点

1、保存绘画成果到默认的文件夹。

2、协作使用shift键的技巧；

四、课前预备

附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

五、教学过程

一、引入

1、回忆上节课时所学工具，运用嬉戏引出新课；

2、展现精彩新奇的教学楼激发同学画图爱好和制造欲望；

二、工具教学

〔出示范图〕。从拼图到观赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

生：〔线条、圆、长方形、圆角矩形〕联系拼图；

范图中用到哪些工具呢？

生：〔直线、矩形、椭圆、圆角矩形〕

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的形状。我们一起来来试试好不好。〔以范图中一小幅规章图形为例，讲解直线的粗细设置〕让同学试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，假如有困难可在课本中找一找。然后通过老师或同学的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让同学运用刚刚学到的学问画一画楼房楼梯等规章图形。

文稿出示：〔1〕按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的形状后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

同学探究，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析留意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：〔2〕方形和圆形边线的粗细，由直线工具确定。

在同学初步探究结束后，老师准时请画得好的同学演示。这时老师可将“撤销”这个小技巧教给同学。鼓舞同学用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探究和基本技能的预备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。〔可适当选择几幅预备好的，带想象的教学楼〕

三、观赏、复习

观赏沟通，回忆复习

观赏者：沟通同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；老师：点评，回顾。四、保存文件

保存自己的画

老师可用“同学们画得真美，这么美的画假如不能保存下来真惋惜”等激发同学学习保存文件的热忱。由于这是第一次保存，所以老师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的同学不知所措。但对于输入文件名肯定要采纳打比方的方法强调。而且肯定要让同学在课本上登记文件名。

五、练习

课本上还有两幅很好玩的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看认真观看哦〔有哪些样子，用哪些工具，技巧是什么？〕。小伴侣们可以在课后来进行绘画。

学校信息技术教案篇5

实践目的

1．学会图片处理，把握图文混排的一般技巧。

2．把握页眉、页脚和页码的设置方法。

3．学会按实际纸张进行页面设置的方法，并能打印出一份象样的文档。

学问预备

1．图文混排

在Word20xx中，剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理，有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中，单击图片将自动打开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮，可以对图形进行“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进行修改，这5个选项包括了对图形处理的全部功能，其中常用的几个在工具栏中有按钮，如图像掌握、文字环绕等。假如要对图形进行精确处理，则要通过对话框进行。

2．页眉和页脚

在页眉和页脚中，可以输入章节标题、、页码、日期和时间等信息，且页眉和页脚是针对整个文档而言的，假如在某一页设置了页眉和页脚，那么全部的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置可以调整。在水平方向，可以通过对齐按钮来转变；在垂直方向，可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调整。另外，假如要转变页眉和页脚与文本之间的距离，只要先进入“页眉和页脚”设置状态，然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界线即可。

3．页面设置

要打印出一份像样的文档，必需根据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局，这就是页面设置。在页面设置对话框中，有许多的参数可以自己定义，只有依据阅历来合理支配，才能打印出美观的文档。

4．打印

〔1〕预览

Word有四种视图方式，默认一般视图，一般的文档处理在一般视图中就可以完成，但一般视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果，可以选择页面视图。假如同一屏幕无法显示完好，则需要转变显示比例，以便看到整篇文档的排版效果。当然，采纳页面视图时，扫瞄速度比一般视图慢一点。使用“打印预览”也可以先扫瞄打印结果。

〔2〕打印

正确安装了打印驱动程序后，才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮，将打印整篇文档；通过菜单项选择择“打印”，则弹出“打印”对话框，在对话框中可以设定各种打印参数，如打印页码范围等，依据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等，默认整篇文档。

4、内容及步骤

1．启动Word，打开lsxl.doc文档。

2．图片处理：拖动剪贴画和图片四角的掌握点，调整图片的大小。

3．将艺术字标题的环绕方式设置为“上下型环绕”，放在文档顶部中间。

操作步骤：

1单击艺术字，

2选定操作对象。

3单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，

4在下拉菜单中单击“上下型环绕”。

5拖动艺术字至适当位置。

4．将剪贴画的环绕方式改成四周型，置于第一段左上角。

操作步骤：

①单击剪贴画，选定图形。

②单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮，在下拉菜单中单击“四周型环绕”。

③拖动剪贴画至左上角。

5．页眉和页脚

操作步骤：

①依次单击菜单“视图〔V〕”、“页眉和页脚〔H〕”，进入“页眉和页脚”状态。

②在页眉区域输入“绿色旋律——树叶音乐”，单击“两端对齐”按钮。

③单击“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚区域。

6单击“插入页码”按钮，7插入页码。

⑤单击“页码格式”按钮，打开“页码格式”对话框，选择一种格式，单击“确定”按钮。

⑥单击“关闭”按钮，退出“页眉和页脚”状态。

6．在页面设置中，将左右页边距定义为2厘米，上下页边距定义为3厘米，纸张大小定义为A4。

7．预览文档，并转变显示比例，从100%、50%到10%，对比预览效果。

8．调整版面，使内容与纸张大小相适应。

9．打印。

10．保存文档，退出。

学校信息技术教案篇6

教学目标

1.学问目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的学问，知道可以用word对指定内容进行字数统计。

2.技能目标：把握文字的输入方法，把握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。

3.情感看法和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。

重点

难点文字的输入以及保存的方法

教学

素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校内的早晨，板书贴纸

老师活动同学活动设计意图

创设情境，激发爱好师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？

老师讲解古代保存文字的方法

师：同学们学问面真丰富，今日科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。

生：刻在石头上

刻在墙壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的对比，激发同学的学习爱好

启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

老师示范输入汉字：少先队员

师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？

步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单

2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法

师：同学们还要留意一点，老师刚刚拼出一个汉字后，要想让这个汉字消失在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？

空格键仔细观看老师录入文字的操作方法并主动回答下列问题让同学先了解一下文字输入的有关学问，树立同学连续学习的信念

自主探究，沟通共享老师出示一段文字：校内的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入

老师巡察发觉问题

师：刚刚一位同学把标题和文章输在一起了，应当怎么办？

方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开头一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行同学仔细输入文章让同学自己尝试输入一段文字，增添同学的自主学习意识

合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将同学分成四个小组：1.如何把校内的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？

3.如何把保存的文件打开？

老师先演示

小组汇报

师生共同方法在本小组内仔细沟通

合作学习

共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，增添同学的合作意识

实践创作，展现师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的安静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜爱的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

师展现同学作品同学主动思索，想己喜爱的一首诗动手输入培育同学的学问迁移力量，深化和稳固所学的学问

梳理，拓展延长师：同学们，这节课，你们有什么收获？

生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件

师：老师信任通过今日的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！

板书

设计文字的输入和保存

文字的输入

文字的保存

文字字数统计

打开保存过的文件

教后反思大部分同学把握较好，个别同学由于对电脑不熟识，打字很慢。

学校信息技术教案篇7

教学目标：

1.学问目标：同学能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；娴熟地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2.力量目标：培育同学猎取信息、分析信息和处理信息的力量。

3.情感目标：通过制作汉字进展过程的.作品，培育同学的爱国主义情感。

教学重点：

“汉字的进展”幻灯片的制作。

教学难点：

资料分类保存的习惯培育。

课时支配：

2课时。

教材分析：

本课的主要任务是通过收集资料来讨论汉字的进展过程。建立文件夹、下载资料等学问同学都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调依据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；依据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法削减一些不需要的代码等。

幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导同学制作时，应留意背景与文本等内容的协调，避开利用图片作背景而使整个版面变乱。

在沟通中，除了沟通作品外，应让同学多沟通一些制作时的阅历、感受，引导同学互相观赏，互相学习。

教学建议：

1.激趣引入。

课件展现汉字“车”的进展，激发同学了解汉字进展的爱好，提出本节课的任务。

2.收集资料。

老师引导小组商量，预备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。

推举相应的网站“中国科普博览”。

可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。

小组合作完成资料的收集。

3.动手制作。

小组商量预备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行肯定的整理。

先请同学演示幻灯片中背景的设置，再引导同学尝试用图片作背景。

小组合作完成幻灯片的制作，老师巡察，鼓舞同学发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，并关心同学准时解决问题。

4.典型沟通。

老师选取有特点的作品〔有创意的或有明显缺陷的作品〕，请同学说说自己的设计意图、制作方法、合作状况、遇到的问题等，老师从旁引导、点拨。

5.整理作品。

各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中胜利的地方和需要改良的地方。

6.沟通评价。

沟通可采纳集中沟通和组间沟通相结合的方式，让更多同学有展现的机会。

学校信息技术教案篇8

教学目标：

1.学问目标：学习以不同方式打开程序。

2.力量目标：娴熟把握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3.情感看法、价值观：培育同学仔细观看的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：同学电脑学问参差不齐。

教具学具：CAI课件。

教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规平安教育。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。

三、进行新课：

1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。

嬉戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。

指导：看书——试一试——关心——沟通

2、“心灵手巧”嬉戏。

自学：单击“关心”

指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让同学明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷嬉戏。

留意：娴熟把握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

好玩的鼠标小嬉戏

打开程序——玩嬉戏——“关心”

七、作业布置：

1、纸牌2、扫雷3、梦游

学校信息技术教案篇9

[课时]:一节课

[教学内容]:制作形变动画；制作动作动画。

[教学目标]:

1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简洁的形变及动作动画。

2、通过学习，让同学动手制作简洁动画，从而培育同学的制作爱好及信念。

3、培育同学观看及动手操作的力量。

[教学重点]:制作简洁动画

[教学难点]:会创建补间动画。

[教学预备]:简洁动画、多媒体电脑室

[教学过程]:

一、导入

师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今日，我们自己来画画，来制作一些简洁的动画。

二、新授

1、制作一个形变动画。

活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。