中班音乐教案模板9篇

Word第第页中班音乐教案模板9篇中班音乐教案篇1

活动目标：1、学习在有伴奏的状况下地唱准曲调，养成喜爱在集体中唱歌，也喜爱地在大家面前表演的习惯。

2、探究与歌词内容相全都的歌表演动作，并练习合拍地表演。

3、初步学习与同伴商议 ，安排角色，并一同合作、协调地进行歌表演。

活动预备：1个茶杯、1张凳子。

活动过程：

1、用简洁的提问关心幼儿理解歌曲内容，“小伴侣帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，老师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

2、幼儿学唱歌曲。

〔1〕老师范唱，吐字要清晰，让幼儿听清歌词。

〔2〕幼儿跟随老师按节奏念歌词。

〔3〕幼儿跟随老师轻声学唱。

3、引导幼儿为歌词创编动作。

老师鼓舞幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的制造性。

4、学习与他人合作进行歌表演。

〔1〕老师和个别幼儿分角色表演。老师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮助唱。另请一名幼儿扮演“小伴侣”，唱两段中的其次句，边唱边做动作。第三段仍由“小伴侣”唱，或全班幼儿齐唱。

〔2〕老师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

〔3〕幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商议 安排角色，老师适当赐予关心。

〔4〕按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，老师轮番到各组参加活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的心情感染幼儿。

中班音乐教案篇2

《森林音乐家》

活动目标

1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

2、进展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受力量。

3、培育幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

活动预备

1、喧闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

2、幼儿熟识小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

活动过程

1、老师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿商量喜爱的乐器。

指导语：

〔1〕今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？〔2〕你们会演奏这些乐器吗？上来试试。

〔3〕还有谁会演奏别的乐器？

2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。

〔1〕引导幼儿认真倾听音乐。指导语：在喧闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。〔2〕请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。〔3〕老师出示喧闹的森林图片，带着幼儿按歌曲节奏念歌词。

3、引导幼儿再次观赏音乐，留意听乐曲中四种乐器音色的改变，并在此间奏处仿照演奏乐器的动作。

4、启发幼儿分角色表演音乐。〔1〕自由安排角色。指导语：森林音乐会就要开头了，如今我们来邀请一些山上的音乐家。〔老师介绍四个音乐家的位置〕〔2〕老师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

5、带着幼儿召开班级小小音乐会，鼓舞幼儿自由选择乐器表演音乐。

6、老师小结。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的奇怪   心和探究欲望。

活动预备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找伴侣音乐，嬉戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、观赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。

1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完好的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿关心他们吗?

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小伴侣把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找伴侣"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、嬉戏揪尾巴

稳固幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小伴侣从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小伴侣快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的奇怪   和探究欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

2、老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小伴侣说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；

2、培育幼儿参加音乐活动的爱好，通过幼儿参加歌表演进展幼儿初步的表演力量；

3、鼓舞幼儿依据歌曲内容自编动作表演，进展幼儿初步的创编力量。

活动预备：

铃鼓、花，老师熟识歌表演动作。

活动重点：

节奏正确，动作协调地主动参与歌表演。

活动难点：

能依据歌曲自己创编动作并大胆表演。

活动过程：

一、活动导入。

老师出示双手，提问：这是什么？〔双手〕小伴侣的双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？〔我的小手〕引出主题，激发幼儿爱好。

二、学唱歌曲：“我的小手”

1、老师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿观赏。

2、老师提：歌曲唱了些什么？并带着幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，依据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。

3、学唱歌曲：老师采纳逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，留意吐字清晰，可依据歌曲内容创编一些动作，关心幼儿记忆歌词。

三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。

1、老师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。

2、老师带着幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。

××|××|

拍拍踏踏

3、听音乐拍出全曲节拍××|××|，稳固熟识歌曲节奏。

四、老师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、观赏。

1、老师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、观赏。

〔1〕-〔2〕小节小手拍一拍。〔3〕-〔4〕小节小脚跺一跺。〔5〕-〔8〕小节两只小手同时或轮番做从下向上爬动作〔从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上〕。〔9〕-〔12〕小节同〔5〕-〔8〕小节。

2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。

3、老师组织幼儿进行歌表演，实行集体、小组、个别的方式进行，老师指导、关心，鼓舞幼儿主动参加，大胆表现自己，老师可拍铃鼓关心幼儿稳固节奏。

4、在幼儿熟识歌表演的基础上，老师组织幼儿自编动作进行表演，鼓舞幼儿大胆创编新动作，老师鼓舞关心个别胆小、力量较弱的幼儿。

延长活动：

老师组织幼儿做音乐嬉戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延长，给幼儿表现的空间，鼓舞幼儿主动参加音乐嬉戏，用自己创编或学会的歌表演在老师及同伴面前大胆地表现自己。

中班音乐教案篇5

活动目标

1、感受歌曲优美、舒缓的旋律和温馨的气氛。

2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美妙情感。

活动预备

1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、老师教学资源、音乐CD〔盒带〕。

2、课前学会手指嬉戏“一家人”。

活动过程

1、手指嬉戏“一家人”。

大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿观赏“全家福”照片，师幼共同商量照片，回忆相关的体验。

每个小伴侣都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？

3、完好观赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔软、舒缓的旋律和温馨的气氛。

〔1〕你喜爱这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？

〔2〕小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是特别美好的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了美好和暖和。

4、分段观赏歌曲，理解歌词的含义。

〔1〕在这个布满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？

〔2〕你认为爱是什么？小伴侣可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？

5、再次完好观赏歌曲，出示图谱，幼儿依据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美妙情感。

6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的美好和暖和。

活动延长：

1、老师和幼儿一起编排简洁的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。

2、提示幼儿回家后给家人表演。

中班音乐教案篇6

活动目的

1、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进行表演。

2、稳固“矮人走路”等基本动作，初步能依据心情体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

活动预备：

1、学问方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

活动过程：

一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲心情，理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的.形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小伴侣，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做？??对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。

二、观赏老师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。〔老师扮演小丑为大家表演节目〕

1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？

2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。

三、老师表演动作

1、带着幼儿集体复习稳固基本动作：“矮人走路”。

动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摇摆。

2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。

四、随音乐进行完好练习

1、老师口哼曲子，放慢速度，带着幼儿完好练习一遍〔结合部分创编动作〕。

2、让幼儿穿戴上服饰，完好跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

3、鼓舞每位幼儿邀请一位自己的好伴侣共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。

五、活动在音乐声中自然结束

中班音乐教案篇7

一、活动目的：

1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜爱和同伴一起玩音乐嬉戏，学会遵守嬉戏规章。

二、活动预备：

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2、录音机、磁带。

三、活动过程;

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐开心地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提示幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和老师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、老师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过其次道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓舞全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、老师介绍嬉戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范嬉戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝嬉戏，师鼓舞幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色嬉戏，提示幼儿留意嬉戏规章。

(五)律动出室

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

中班音乐教案篇8

活动设计

幼儿宠爱倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如“欢愉快泼的”、“清静美丽的”、“雄壮有力的”等来描述他对音乐心情的体验，能较好地把握音乐并用简洁的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠》是一个特别好玩的故事，贯穿整个活动，幼儿在观赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最终在情景化的嬉戏表演中感受表现创作的欢乐，在轻松开心的气氛中感受音乐的魅力。

活动目标

1、借助故事辨别胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。

2、情愿大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐嬉戏的好玩和欢乐。

活动预备

1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2、《胖厨师和小老鼠》音乐。

活动过程

一、观赏故事《胖厨师和小老鼠》

1、出示胖厨师图片

师：小伴侣们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出许多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2、讲解并描述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了惊奇的声音。胖厨师心想：楼上究竟是谁呀?于是他放下锅子预备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房连续……连续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了惊奇的声音，他又放下了锅子，预备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清晰了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房连续刷锅子(刷锅子)。

二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

1、猜想楼上是谁发出的声音

师：这个故事好玩吗?胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了惊奇的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓舞幼儿把话说完好：我觉得……)

2、学小老鼠东张西望、当心翼翼走出来

师：我们来看看究竟是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应当怎么样?(有点可怕、看看四周有没有人)谁情愿来学学看?

师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

3、学小老鼠东窜西窜找吃的

师：小老鼠发觉胖厨师不在，开头怎么样啦?(开头东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?

请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

4、听辨两段音乐

师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是敏捷的小老鼠，待会儿告知我理由。

播放两段音乐，辨别小老鼠形象。

师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(由于其次段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

跟音乐做动作。(老师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

师：刚刚你们说其次段音乐是敏捷的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

5、学胖厨师走楼梯

师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。

师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

引导幼儿一起学开门的样子

师：胖厨师开了门发觉屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)

引导幼儿做开灯的动作

师：胖厨师开了灯有发觉什么吗?诶，真惊奇。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发觉他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠立刻怎么样?(躲起来)

师：刚刚我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

老师带着幼儿用身体律动制造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。

三、嬉戏《胖厨师和小老鼠》(播放完好音乐)

1、老师做胖厨师，幼儿做老鼠

师：下面我们来玩个嬉戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应当怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)

播放音乐，开头嬉戏。

表扬依据要求嬉戏的幼儿。

2、男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(老师适当提示)

师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发觉，心里觉得怎么样?(惊奇、怀疑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，快乐)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

播放音乐，开头嬉戏。

表扬依据要求嬉戏，心情表情到位的幼儿。

3、交换角色完好表演(老师适当提示)

师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

播放音乐，开头嬉戏。

：小伴侣们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

四、活动结束

师：你们喜爱这个故事吗，下次可以